【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表（二）是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。四、教學(xué)要求及重難點(diǎn)：第一單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。第二單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過(guò)對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式；三是豐富語(yǔ)言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。第三單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。第四單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。第六單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。第七單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。第八單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言；四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。正確引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用知識(shí)自學(xué)課文生字。在上課之前提前安排學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)工作，課代表小組長(zhǎng)組員活動(dòng)，逐層檢查。要求學(xué)生生字注音。加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)；通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解含義深刻的句子。并通過(guò)背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。有組長(zhǎng)統(tǒng)一檢查，面對(duì)學(xué)困生，由老師親自檢查，做到一一過(guò)關(guān)。繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講?？梢栽诮虒W(xué)過(guò)程中穿插學(xué)生分組朗讀、男女朗讀讀、小組朗讀、競(jìng)賽朗讀等各種朗讀形式，豐富學(xué)生的朗讀興趣。針對(duì)學(xué)困生，需要鼓勵(lì)其朗讀，培養(yǎng)他們的朗讀興趣。注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生自身的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)后進(jìn)生，開(kāi)展“一幫一”、“師徒結(jié)隊(duì)”等活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)學(xué)困生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來(lái)的“厭學(xué)”到“愛(ài)學(xué)”。逐漸豐富他們學(xué)生的興趣，以提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用其中進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫(xiě)例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。以作業(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。緊抓作業(yè)質(zhì)量不放松。針對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批，集中留下來(lái)統(tǒng)一講解。統(tǒng)一考試，嚴(yán)格監(jiān)考，充分掌握學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)點(diǎn)。利用時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)缺補(bǔ)差。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，利用班主任的周記形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際靈活地運(yùn)用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)寫(xiě)作的真情實(shí)感。以情動(dòng)人，要求學(xué)生多讀優(yōu)秀作文選，用本子摘抄文章中的優(yōu)美句段，在自己的寫(xiě)作中信手拈來(lái)，轉(zhuǎn)化為自己的素菜，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓學(xué)生大膽的嘗試新題材。總之，在今后的教學(xué)中將借助每單元前面的“導(dǎo)語(yǔ)”來(lái)導(dǎo)向，完成課后思考練習(xí)題，做到精講；憑借“回顧拓展”中的“交流平臺(tái)”，引導(dǎo)學(xué)生交流本組語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲，發(fā)現(xiàn)一些讀寫(xiě)的基本方法，逐步養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第五篇：五年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)茲那小學(xué)董小麗歲月匆忙中,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡,留下了我們幸福,哀傷,快樂(lè),痛苦的淚水。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生各方面表現(xiàn)良好。五年級(jí)班主任工作總結(jié)我喜歡擔(dān)任班主任工作，源于我喜歡孩子。我喜歡孩子們的純真與可愛(ài)，喜歡孩子們的稚氣和拙樸，和他們?cè)谝黄?，我總有一種很神圣的感覺(jué)，仿佛自己也變得純潔、可愛(ài)起來(lái)。日子久了，我想，我一定被打上了特殊的烙印，不論在什么地方，只要我一開(kāi)口和小朋友交談，旁邊就會(huì)有人問(wèn)：“你是老師吧？”擔(dān)任五年級(jí)班主任，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的體驗(yàn)。所以，開(kāi)學(xué)初，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、細(xì)致的了解之后，我指定了周詳?shù)陌嗉?jí)管理計(jì)劃，下定決心，不論下多大功夫，一定把這些孩子教育好?，F(xiàn)在回顧起來(lái)，我大致做了以下工作：創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班紀(jì)。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生良好的行為習(xí)慣、良好的個(gè)性品質(zhì)才能百花爭(zhēng)艷。課上，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)；課間，我們一起游戲；我們與學(xué)生圍坐在一