七年級(jí)音樂(lè)教學(xué)案(編輯修改稿)
2025-10-17 12:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詩(shī)歌、小說(shuō)和散文，1956年后主要從事散文的創(chuàng)作，著有《第二次考試》《織錦集》《臨窗集》等散文集。三、朗讀課文給下面帶點(diǎn)的生字注音 心扉． 門(mén)檻． 下頜． 清晰． 重荷． 不堪． 沉郁． 蓬．勃 磐．石 囂．張 深邃． 躊躇．．解釋下面詞語(yǔ)雜亂無(wú)章：又多又亂，沒(méi)有條理。惹人注目：引起人們注意。躊 躇：猶豫。重 荷：過(guò)重的負(fù)擔(dān)。深 邃：①深的；幽深。②深?yuàn)W的。磐 石：厚而大的石頭。朗讀課文，初步感知內(nèi)容。四、自主學(xué)習(xí)課文記敘的線索是什么？ “客人”拜訪貝多芬的經(jīng)過(guò)?！翱腿恕笔窃鯓釉L問(wèn)貝多芬的？主要寫(xiě)了哪幾件事？“客人”來(lái)訪——女傭開(kāi)門(mén)──女傭介紹貝多芬——“客人”參觀貝多芬的工作室—— 貝多芬樓下與“客人”交談——貝多芬和“客人”共進(jìn)晚餐——貝多芬回憶往事。主要事件：“客人”參觀貝多芬的工作室；貝多芬和“客人”會(huì)面；貝多芬回憶他最后一次指揮音樂(lè)會(huì)的情形。跳讀課文，勾畫(huà)出外貌描寫(xiě)的句子，并說(shuō)說(shuō)這些外表描寫(xiě)表現(xiàn)了貝多芬怎樣的個(gè)性特征？這樣寫(xiě)有何作用？?jī)杉鐦O寬——能挑起整個(gè)生命的重荷命運(yùn)的擔(dān)子。衣服陳舊不整潔，衣服后面脫著失效的助聽(tīng)器——浪漫不拘小節(jié)，典型的藝術(shù)家性格。外貌描寫(xiě)：（神情、臉、頭發(fā)、鼻子、嘴）——是一位具有剛毅、頑強(qiáng)、善良、執(zhí)著的人，透出堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比的意志。這幾段描寫(xiě)抓住了最能反映貝多芬個(gè)性的外貌特征重筆刻畫(huà)，以形傳神；外貌描寫(xiě)還加上提示性格特點(diǎn)的語(yǔ)言；進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)使用修辭，如比喻、夸張，以其更好地表現(xiàn)人物性格。兩處描寫(xiě)，一是遠(yuǎn)處，一是近處，也就是先概括后具體、逐漸描繪了貝多芬的形象。作用：為下文更好地寫(xiě)貝多芬的生活和內(nèi)心世界作了鋪墊。理解并概括一下作者筆下的貝多芬的形象。獨(dú)立而驕傲，沉郁堅(jiān)決 ；嚴(yán)肅而善良，熱愛(ài)自然； 追求自由，獻(xiàn)身音樂(lè)。五、課堂小結(jié)我們理清了課文的脈絡(luò)，了解了“客人”拜訪貝多芬的過(guò)程。我還通過(guò)作者由遠(yuǎn)到近，由上到下的傳神描寫(xiě)，近距離感受到了貝多芬不行的生活遭遇以及他不妥協(xié)、不屈服的抗?fàn)幰庵?。六、課堂練習(xí)多角度解讀人物。傭人眼中的貝多芬： 你眼中的貝多芬：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)人物的寫(xiě)法，理解貝多芬語(yǔ)言內(nèi)涵；感受人物內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘢豢偨Y(jié)課文，、復(fù)習(xí)導(dǎo)入作者眼中的貝多芬。傭人眼中的貝多芬：性格孤僻，生活儉樸，處境艱難，心地善良，自立自強(qiáng)！你眼中的貝多芬：二、合作探究“你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛。”比喻，貝多芬的意思是說(shuō)，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來(lái)拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進(jìn)門(mén)，他對(duì)他們的做法感到吃驚?！耙粋€(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹(shù)也比一個(gè)人好??”這需要聯(lián)系貝多芬耳聾后的心理分析。一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會(huì)交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹(shù)，因?yàn)橐豢脴?shù)尚且可以諦聽(tīng)大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離人世的喧囂和紛爭(zhēng)，獲得了心靈的純凈和安寧。人在孤獨(dú)的時(shí)候需要放松，自然中的一切都會(huì)激發(fā)你的想象?！拔覍⒂肋h(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)，但是在我心里發(fā)出的回響，比任何樂(lè)器上演奏的都美?！币魳?lè)是心靈的顫動(dòng)，是天籟之音，樂(lè)器奏出的是演奏者的理解。美是自然的，自然的美是最高境界。貝多芬在這里強(qiáng)調(diào)“我心里發(fā)出的”，表明他極度的孤獨(dú)和無(wú)人企及的心靈震撼，從而也顯示出音樂(lè)社會(huì)性的特點(diǎn)?！澳憧赡芟氲轿摇蛔训孤淞说幕鹕?，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望換氣出來(lái)?！?貝多芬把耳聾的自己比作是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說(shuō)，正當(dāng)他對(duì)音樂(lè)的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈之時(shí)，遭到耳聾的打擊，這是一個(gè)音樂(lè)家最大的板書(shū)設(shè)計(jì)：音樂(lè)巨人貝多芬何為 外貌描寫(xiě)：遠(yuǎn)處近處：神情、臉、頭發(fā)、鼻子、嘴 悲劇，但他不甘心就此放棄他的音樂(lè)事業(yè)，“拼命”“巴望”表現(xiàn)他與不幸命運(yùn)作斗爭(zhēng)的決心?！奥?tīng)我心里的音樂(lè)！你不知道我心里的感覺(jué)！一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)”貝多芬以他整個(gè)的生命和熱情從事音樂(lè)創(chuàng)作，音樂(lè)在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂(lè)隊(duì)只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏，即貝多芬“心里的音樂(lè)”！“耳聾雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴?！薄暗溬飧Ｋ?，福兮禍所伏”，不幸即大幸。如果我們從容面對(duì)生活，生活會(huì)綻開(kāi)笑臉?！坝篮恪敝缸鳛樾撵`載體的音樂(lè)、藝術(shù)。貝多芬雖然因?yàn)槎@，與人的交流和溝通發(fā)生困難，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進(jìn)而領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦。音樂(lè)成為他忠實(shí)的朋友，撫慰他的心靈，并傳達(dá)他的心聲，朋友會(huì)離去，會(huì)誤解，但是音樂(lè)不會(huì)，音樂(lè)是他終生的伴侶?！啊都s翰克利斯朵夫》，在那本書(shū)里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的?！薄都s翰克利斯朵夫》以集中表現(xiàn)克利斯朵夫的生活遭際和人生追求為基本內(nèi)容，貫穿在小說(shuō)中的是克利斯朵夫?qū)λ囆g(shù)和生活的熱愛(ài)，對(duì)理想的不懈追求?？死苟浞虻慕?jīng)歷和性格與貝多芬相似，《貝多芬傳》是最著名的貝多芬傳記
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