踐行社會主義核心價值觀心得體會(編輯修改稿)
2024-10-17 12:06 本頁面
【文章內容簡介】 在聽完老師的培訓內容后，有很大的感觸和感想，故針對老師主講的核心內容有以下心得體會。一、深刻理會社會主義核心價值觀的內涵什么是社會主義核心價值觀呢？社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，在十八大上提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容。“富強、民主、文明、和諧”，是我國社會主義現(xiàn)代化國家的建設目標，也是從價值目標層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，在社會主義核心價值觀中居于最高層次，對其他層次的價值理念具有統(tǒng)領作用?！白杂伞⑵降?、公正、法治”，是對美好社會的生動表述，也是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它反映了中國特色社會主義的基本屬性，是我們黨矢志不渝、長期實踐的核心價值理念。“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是公民基本道德規(guī)范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會道德生活的各個領域，是公民必須恪守的基本道德準則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標準。二、社會主義核心價值觀與 “我”有什么關系再大的社會，也是由個人組成。個人的價值選擇，是社會價值觀念的基礎所在、根本所系。涓流匯海、積土成山，每個人秉持怎樣的道德意愿、踐行怎樣的理想信念、追求怎樣的人格品質，決定著一個社會的面貌、形塑著一個時代的氣質。當一個人認真生活努力工作，就能得到相應地回報，而不會讓自身的努力在回報時被“截留”，當每個人可以通過自身努力有實現(xiàn)自己的“中國夢”的可能時，對于社會主義核心價值觀的實現(xiàn)才能提供現(xiàn)實的可能。社會主義核心價值觀的實現(xiàn)需要每個公民的努力，從自身做起，每個人的公民意識不斷增強，對于不公平、不健康的現(xiàn)象的容忍度變低，才能有倒逼改革的可能，對于社會主義核心價值觀的需要才會越來越大。三、培育和踐行社會主義核心價值觀的重大意義社會主義核心價值觀是國家文化軟實力的內核。文化是民族的血脈，是人民的精神家園。實踐表明，只有物質文明和精神文明都搞好，國家物質力量和精神力量都增強，全國各族人民物質生活和精神生活都改善，中國特色社會主義才能順利向前推進。社會主義核心價值觀是增強民族凝聚力和向心力的紐帶。當今世界綜合國力競爭日益激烈，全球化數(shù)字化信息化網(wǎng)絡化不斷發(fā)展，提出了許多新問題新挑戰(zhàn)。我國國內改革發(fā)展進入關鍵時期，各種社會矛盾和問題相互疊加、集中呈現(xiàn)。無論是全面建成小康社會、實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標，還是面對多樣化的社會思潮、多樣化的價值判斷、多樣化的利益訴求，都需要積極培育和踐行社會主義核心價值觀，凝聚中國力量。作為一名大學生，我們要成為社會主義核心價值觀的踐行者，愛黨愛國，立身做人，勤學善思，立志成才，歷練本領，立業(yè)為民。讓我們用“仰望星空”的創(chuàng)業(yè)精神，“腳踏實地”的實干精神一起奮斗，一起努力！第四篇：關于踐行社會主義核心價值觀心得體會做陽光下的“真”人，在平凡中實現(xiàn)自己的價值 ——關于踐行社會主義核心價值觀心得體會單位：橋南鎮(zhèn)煙村小學 姓名：王柳做陽光下的“真”人，在平凡中實現(xiàn)自己的價值 ——關于踐行社會主義核心價值觀心得體會“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”韓愈在《師說》中如是說；著名的教育家陶行知先生也有句名言：“學高為師，身正為范”；捷克的夸美紐斯又說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。古今中外教師職業(yè)被賦予了很多的內涵和色彩，教師頭頂被冠上了很多頭銜、被定義為多種角色，教師身上背負了太多的使命，承載著國家、社會及千千萬萬家庭太多的希望；隨著社會的進步和時代的發(fā)展，國家、社會和家庭對教師也提出了更多、更高的要求，作為一名即將走進教師隊伍的新人，我已從內心深處感到當好一名教師不易、當一名好教師更難！仍記得九月一日那天第一次走進一年級教室、邁上屬于自己的三尺講臺、看到那一張張稚氣的臉龐和信賴的眼神，我的心情五味陳雜，感覺一切既熟悉又陌生、既親切又好像很遙遠，神圣的不似真實，忙亂中我結束了人生中第一天做教師的工作，卻陷入迷茫：我到底要教學生學什么？應該怎樣去教學生？我能不能教好？這一連串的問題出現(xiàn)在腦海中，經過一個多月的實踐摸索，我對教師職業(yè)有了新的理解：教師只是凡人，不是知識的權威，也沒有構筑人類靈魂那么偉大的壯舉，和其他各行業(yè)一樣術有專攻，都在
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