五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-16 22:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 科學(xué)概念。在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來(lái)支持自己的假設(shè)，通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃2實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要手段，特別是對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，更有其不可替代的作用。為加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的管理，更好地為教學(xué)提供服務(wù)，特作本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃如下：一、教材分析：本冊(cè)教材有“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成?！渡锱c環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選擇”、研究生物的存在和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性?！豆狻穯卧紫纫龑?dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表?！哆\(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē)。二、學(xué)生分析：五年級(jí)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)，而且喜歡做實(shí)驗(yàn)。從實(shí)驗(yàn)情況看，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下實(shí)驗(yàn)探究，能與他人合作學(xué)會(huì)了寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄。也有學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中放不開(kāi)手腳，甚至不敢實(shí)驗(yàn)。三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模号囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣。使學(xué)生獲得簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生包括觀察、發(fā)現(xiàn)和記錄的能力。四、實(shí)驗(yàn)措施：課前教師要備教材、備學(xué)生、備教法、備實(shí)驗(yàn)過(guò)程。課上培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和記錄的能力。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng)能力。五、實(shí)驗(yàn)安排：*科技小實(shí)驗(yàn)：自動(dòng)人工灌溉*科技小實(shí)驗(yàn)：玻璃杯中的雨*科技小實(shí)驗(yàn)：樺樹(shù)的水分*科技小實(shí)驗(yàn)：白楊樹(shù)葉的脈絡(luò)*科技小實(shí)驗(yàn)：草叢中的獵手*科技小實(shí)驗(yàn)：沙土中的陷阱*科技小實(shí)驗(yàn)：橡樹(shù)葉上的蟲(chóng)癭*科技小實(shí)驗(yàn)：一只昆蟲(chóng)的足跡*科技小實(shí)驗(yàn)：六月的閃光信號(hào)*科技小實(shí)驗(yàn)：根吸收水分*科技小實(shí)驗(yàn)：葉能蒸發(fā)水分*科技小實(shí)驗(yàn)：向光*科技小實(shí)驗(yàn)：森林中的信號(hào)*科技小實(shí)驗(yàn)：一個(gè)自然法則*科技小實(shí)驗(yàn)：閃光的痕跡*科技小實(shí)驗(yàn)：動(dòng)物的警報(bào)系統(tǒng)*科技小實(shí)驗(yàn)：不往下長(zhǎng)的根*科技小實(shí)驗(yàn)：檢驗(yàn)種子是否有生命五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教材分析
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