(浙美版)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案大魚(yú)和小魚(yú)(編輯修改稿)
2024-10-16 19:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 定斯基的作品： ——你從畫(huà)中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？——學(xué)生欣賞歸納，大膽歸納，表達(dá)自己的感受。展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫(huà)作品和手工作品。——學(xué)生感受同齡人運(yùn)用點(diǎn)和線的組合。三、造型和表現(xiàn)請(qǐng)學(xué)生思考：——A、你想用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面嗎？B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西？——學(xué)生四人一小組討論，每個(gè)學(xué)生都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫(huà)面?！獙W(xué)生四人一小組合作。采用單線、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的構(gòu)圖??組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫(huà)面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。——學(xué)生參與老師的講解。并隨時(shí)提出自己的疑問(wèn)和想法，全班同學(xué)共同參與歸納。教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。——引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的欣賞。四、練習(xí)和評(píng)價(jià)提出本節(jié)課練習(xí)的要求?！獙W(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整理。第三篇：一年級(jí) 大魚(yú)小魚(yú)教案一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1大魚(yú)小魚(yú)老龍頭小學(xué)陳姣1大魚(yú)小魚(yú)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。(2)能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，(3)情感目標(biāo)：增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。２、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色組裝魚(yú)、記號(hào)筆、美術(shù)書(shū) 教學(xué)過(guò)程：一、引入：（神秘的引入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，直奔主題）師：歡迎同學(xué)們來(lái)到美術(shù)課堂，聽(tīng)，什么聲音？對(duì)，今天老師就帶同學(xué)們?nèi)タ纯创蠛＠锏哪切┐篝~(yú)小魚(yú)二、新授。欣賞魚(yú)的圖片（魚(yú)形狀分析）師簡(jiǎn)介：大海里的魚(yú)可多了，我們平時(shí)吃的魚(yú)可沒(méi)有他們漂亮，這些顏色鮮艷，樣貌百態(tài)的魚(yú)兒是深海里的魚(yú)兒，大自然真的是非常的神奇，創(chuàng)造出這么多漂亮的魚(yú)兒，就連魚(yú)兒身體形狀都有很多種呢，有方方扁扁的、有橢圓形的、有細(xì)長(zhǎng)條的、你看氣的肚子圓圓的河豚也來(lái)湊熱鬧了，愛(ài)美的魚(yú)兒不但顏色豐富，他們的魚(yú)鰭也是各不相同的，你看，有的像裙子、有的像小扇子呢！每一條魚(yú)都很獨(dú)特真是漂亮極了。師生分析形狀：同學(xué)們這些魚(yú)漂亮嗎？提問(wèn)：那你知道魚(yú)兒大體分幾部分組成嗎 生：（1）、魚(yú)身、魚(yú)尾（2）、魚(yú)尾、魚(yú)鰭等這條魚(yú)你能看出來(lái)魚(yú)身是什么形狀嗎？師：真有眼力，趕上孫悟空的火眼金睛了，在出一個(gè)，你還能看出來(lái)嗎？生：觀察練習(xí)師總結(jié)：你們真厲害，其實(shí)小魚(yú)的身體就是這些簡(jiǎn)單的圖形，你們看【幻燈】。我們?cè)谶@簡(jiǎn)單圖形上添加上小魚(yú)的特征，小魚(yú)就出現(xiàn)了。師：只要我們把魚(yú)的特征畫(huà)上去，全新的小魚(yú)就出現(xiàn)了?！編熓痉侗闼叜?huà)】多變的身子上有一半是頭，還有＿學(xué)生說(shuō)師畫(huà)＿學(xué)生邊說(shuō)是邊畫(huà)、欣賞魚(yú)的圖片（魚(yú)花紋分析）師：美麗的小魚(yú)不僅外形漂亮，沒(méi)有花紋怎么行？？老師簡(jiǎn)介：深海中的魚(yú)兒不僅顏色鮮艷，身上的花紋更是豐富多彩，你們看有的——有的——你喜歡什么圖案，畫(huà)一畫(huà)三、同學(xué)們開(kāi)始畫(huà)吧，別忘了把小魚(yú)的家畫(huà)些水草，泡泡四、總結(jié)展示學(xué)生作品師生共同評(píng)價(jià)第四篇：一年級(jí)美術(shù)教案 大魚(yú)與小魚(yú)_1一年級(jí)美術(shù)教案 大魚(yú)與小魚(yú)一年級(jí)美術(shù)教案大魚(yú)與小魚(yú)二課時(shí)教材分析∶本大魚(yú)與小魚(yú)是為了培養(yǎng)學(xué)生的整體觀察能力,在感受和認(rèn)知中,學(xué)會(huì)比較和鑒別物象的大小特征。在自然界中、生活中，到處存在著大與小的對(duì)比現(xiàn)象。大魚(yú)與小魚(yú)大的和
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