教科室主任安全工作職責(zé)(編輯修改稿)
2024-10-16 08:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 堅(jiān)持“教育科研在服務(wù)中提高,在服務(wù)中發(fā)展”的工作方針,主動(dòng)為學(xué)校行政決策和深化教育教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,遵循教育科研規(guī)律,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),切實(shí)加強(qiáng)教育科研的前瞻性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性和實(shí)效性,充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校深入實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程中的先導(dǎo)功能。加強(qiáng)對(duì)教師教育科研的崗位培訓(xùn),組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,普及教育科研基礎(chǔ)知識(shí),引導(dǎo)和發(fā)動(dòng)廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展教育科研。根據(jù)上級(jí)教育科研部門(mén)的要求,認(rèn)真抓好學(xué)校集體或個(gè)人承擔(dān)的各級(jí)各類(lèi)立項(xiàng)課題的管理,確保按期完成,出好成果。堅(jiān)持“立足現(xiàn)實(shí),著眼發(fā)展,突出重點(diǎn),全面推進(jìn)”的課題研究的原則,制定校級(jí)指南和校級(jí)課題的立項(xiàng)制度,擴(kuò)大教育科研的參與面,優(yōu)化課題申報(bào)、論證、立項(xiàng)、計(jì)劃、實(shí)施、階段小結(jié)和成果推廣等課題管理各個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)校課題管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。主動(dòng)加強(qiáng)與上級(jí)教育科研部門(mén)的聯(lián)系,及時(shí)匯報(bào)學(xué)校教育科研和課題研究的進(jìn)展情況,及時(shí)舉辦各種課題咨詢(xún)活動(dòng),解決課題研究中的問(wèn)題,促進(jìn)理論和教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合以及教育理論向教育教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化,主動(dòng)為課題研究者提供指導(dǎo)、咨詢(xún)和信息服務(wù)。通過(guò)多種渠道,積極傳播教育科研和教育教學(xué)改革的信息,引導(dǎo)教學(xué)吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。定期舉辦各種形式的學(xué)校教育科研評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),及時(shí)推廣教師教育科研成果,并匯集成冊(cè)。及時(shí)識(shí)別、發(fā)展和總結(jié)教師的教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)思辯探索教育教學(xué)中的因果關(guān)系,并上升為理論,指導(dǎo)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作,為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。努力構(gòu)建課題組、兼職教科員等形式的學(xué)校群眾性教育科研網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)對(duì)教育科研骨干的培養(yǎng),促使廣大青年教師從實(shí)踐型、經(jīng)驗(yàn)型向科研
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