人教版七年級(jí)下語(yǔ)文期中考試7(編輯修改稿)
2025-01-08 10:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二 （ 17 分） （一）傷仲永 金溪民方仲永 , 世隸耕。仲永生五年 ,未嘗識(shí)書具 ,忽啼求之。父異焉，借旁近與之 ,即書詩(shī)四句 , 并自為名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 （二）孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán) 謂 ． 呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰 若 ． 孤？孤常讀書，自以為大有所 益 ． ?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“ ”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅 遂 ． 拜蒙母，結(jié)友而別。 1 解釋詞語(yǔ)。 （ 1分） ①指物作詩(shī)立 就 ． ＿＿＿＿＿＿② 初，權(quán) 謂 ． 呂蒙曰 1 翻譯下列句子 （ 2分） ①邑人奇之，稍稍賓客其父 ②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 1 (1)是什么原因造成方仲永最后“泯然眾人矣”？ （ 2分） (2) 是什么原因 使魯肅改變了對(duì)王蒙的看法？ （ 2分） 1 課文 《傷仲永》 在敘述故事后還有一段議論，以往的課文刪去了這一段，我們今天所讀的教材沒(méi)有刪，你認(rèn)為刪了好還是沒(méi)刪好？為什么？ （ 3分） 聯(lián)系上面兩篇文章，并 結(jié)合社 會(huì)現(xiàn)狀和自身實(shí)際，請(qǐng)你思考：成才 的關(guān)鍵究竟是什么？ （ 3分） 2這兩篇課文在內(nèi)容和寫法上有何不同點(diǎn)？ （ 4分） 三 太陽(yáng)路 （ 14 分） 小的時(shí)候，我們最猜不透的是太陽(yáng)。那么一個(gè)圓盤，紅光光的，偏懸在空中，是什么繩兒系著的呢？它出來(lái)，天就亮了，它回去，天就黑了；莊稼不能離了它，樹木不能離了它，甚至花花草草的也離不得它。那是一個(gè)什么樣的寶貝??！我們便想有一天突然能到太陽(yáng)上去，那里一定什么都是紅的，光亮的，那該多好，但是我們不能；想得癡了，就去纏著奶奶講太陽(yáng)的故事。 “ 奶奶， 太陽(yáng)是住在什么地方呀？ ” “ 是住在金山上的吧。 ” “ 去太陽(yáng)上有路嗎？ ” “ 當(dāng)然有的。 ” “ 啊，那怎么個(gè)走呀？ ” 奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說(shuō)： “ 咱們一塊來(lái)種園吧，你們每人種下你們喜愛(ài)的種子，以后什么就會(huì)知道了。 ” 奶奶教了一輩子學(xué)，到處都有她的學(xué)生，后來(lái)退休了就在家耕作這塊園地，她的話我們是最信的。到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽。我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長(zhǎng)出一片小桃林來(lái)。從此，我們天天往園地里跑，心 急得像貪嘴的貓兒。 10天之后，果然就全發(fā)芽了，先是拳拳的一個(gè)嫩黃尖兒，接著就分開兩個(gè)小瓣，肉肉的，像張開的一個(gè)小嘴兒。我們高興地大呼小叫。奶奶就讓我們 5天測(cè)一次苗兒的高度，插根標(biāo)記棍兒。有趣極了，那苗兒長(zhǎng) ① 得生快，標(biāo)記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長(zhǎng) ② 出一大截來(lái)；一個(gè)月后，插到 6根，苗兒就相對(duì)生葉，直噌噌長(zhǎng)得老高了。 可是，太陽(yáng)路的事，卻沒(méi)有一點(diǎn)跡象。我們又問(wèn)起奶奶，她笑了： “ 苗兒不是正在路上走著嗎？ ” 這卻使我們莫名其妙了。 “ 傻孩子！ ” 奶奶說(shuō)， “ 苗兒 5天一測(cè)，一測(cè)一個(gè)高度，這一個(gè)高度，就是 一個(gè)臺(tái)階；順著這臺(tái)階上去，不是就可以走到太陽(yáng)上去了嗎？ ” 我們大吃一驚，原來(lái)這每一棵草呀，樹呀，就是一條去太陽(yáng)的路嗎？這通往太陽(yáng)的路，滿
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