六年級科學培優(yōu)扶差計劃(編輯修改稿)
2024-10-15 19:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。滿足不同層次學生的需要。課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結自己的進步。每周進行簡單測評，了解學生情況，建立學生學習檔案。五、在培優(yōu)補差中注意幾點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率?？傊也坏趯W習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。第四篇：六年級科學培優(yōu)輔差計劃六年級科學教學“培優(yōu)輔差”工作計劃今年是小學階段最為重要的一個學年，關系到學生從小學升入初中的重要時間。為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)本年級學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、嚴謹上課、批改每一本作業(yè)、定期評定學生成績、盡心得完成每一節(jié)課的教學外，還應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施以及制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績，交出滿意答卷。一、首先，要對學生進行理想教育。如果學生沒有他自身的理想，學習就沒有了動力；有了理想，學習就有了明確的目標，生活才會有希望。因此，要注意引導學生樹立遠大理想，同時，還要引導學生樹立努力就能實現(xiàn)的小理想（目標），以階段性的完成目標贏得成就感，最后獲得大目標的成功。二、做好
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