7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計[共5篇](編輯修改稿)
2024-10-15 14:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)現(xiàn)。第三篇：7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計7的乘法口訣教材分析：7的乘法口訣是本單元的第一課時，是在學(xué)習(xí)了2～6的乘法口訣基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。例1選擇了學(xué)生已經(jīng)熟悉，非常喜歡的“用七巧板拼圖”，設(shè)計了拼圖活動，給出了七個拼好的圖案，用表格的方式要求填出1個圖案、2個圖案、3個圖案、4個、5個??7個圖案，各用了多少拼塊。接下來，教材給出總結(jié)乘法口訣要完成的內(nèi)容。左邊從上往下給出了1237??77等算式，中間是要總結(jié)的口訣，右邊是用口訣可以寫出另一組乘法算式。做一做，安排了用7的口訣計算的練習(xí)題。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了2～6乘法口訣，并知道了乘法口訣是怎樣來的，掌握了編制乘法口訣的策略和方法。本節(jié)課是口訣教學(xué)的延續(xù)。二年級的學(xué)生的思維仍處于形象思維為主的階段，但已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、綜合的意識。在興趣濃厚的狀態(tài)下，學(xué)生有了較強的自信心和強烈的表現(xiàn)欲望。教學(xué)目標讓學(xué)生經(jīng)歷7的連加過程，編出和掌握7的乘法口訣。熟記口訣，并逐步提高靈活運用口訣的能力通過多角度的練習(xí)，體會數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。教學(xué)重點：記憶、鞏固運用7的乘法口訣。教學(xué)難點：運用口訣計算乘法算式，并能運用口訣解決相關(guān)問題 教具準備 七巧板圖片、多媒體課件教學(xué)過程一、口算練習(xí)。（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新學(xué)）二、自主探索，總結(jié)規(guī)律引入師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)硪粋€新朋友，看大屏幕，這是什么？ 生：七巧板師：七巧板有幾塊板？ 生：7塊師：我們可以用七巧板拼成許多可愛的圖案，今天就有幾個小朋友再用七巧板拼圖，看一看，他們都拼成了什么圖形？（課件出示用七巧板拼成的圖）師：請大家仔細觀察并數(shù)一數(shù)，拼1個圖案要用幾塊拼板？是幾個7（生說師填）.拼2個圖案要用幾塊拼板？是幾個7？（生說師填）.你能像這樣自己填完這個表格嗎？（書72頁），說發(fā)現(xiàn)師： 師生一起完成表格，引導(dǎo)學(xué)生說出1個7是7,2個7是14，3個7是21，4個7是28，5個7是35，6個7是42，7個7是49，你們填對了嗎？ ，編制口訣： 1）.學(xué)編口訣師：拼一個圖案用了幾塊拼板？是幾個幾？ 生：1個7 師：1個7是多少？用乘法算式怎樣表示？ 生：17 =771=7 師：你能試著編出一句乘法口訣嗎？ 生：一七得七，齊讀一遍。師：想一想：表示2個7，3個7，??7個7的乘法算式大家會寫嗎？每填一道乘法算式就想一想，可以編出什么口訣？請自己試著編寫口訣。（教師巡視指導(dǎo)）2）、同桌交流并思考：7的乘法口訣共有幾句？每句口訣中的積依次是怎樣變化的？學(xué)生小組討論、交流、匯報。教師指出：在7的乘法口訣中，后一句的得數(shù)是前一句得數(shù)加7得到的，所以后一句口訣的積比前一句多7。3）、學(xué)生說，教師板書，共同完成７的乘法口訣的編寫。4）、導(dǎo)出課題：７的乘法口訣。引導(dǎo)觀察，一句口訣可以列幾道乘法算式？哪一句口訣只可以列一道乘法算式？為什么？（因數(shù)相同）（設(shè)計意圖：充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并利用學(xué)生知識的遷移能力，讓他們獨立、自主地編制口訣，在編制的過程中進一步感受乘法口訣的來源和含義）。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，記憶口訣 1）讀口訣。師：經(jīng)過大家的努力，咱們編出了7的全部乘法口訣，那就趕快讀一讀吧。然后讓學(xué)生自己記憶口訣。你認為7的乘法口訣哪句容易記？為什么？ 2）、課件出示動畫片情境，讓學(xué)生尋找7的乘法口訣，并運用聯(lián)想記憶口訣。師：看，這些故事和生活中的俗語也能幫助我們聯(lián)想到乘法口訣。3）、觀察口訣，談發(fā)現(xiàn)。7的乘法口訣還有什么特點？生：從上往下觀察，口訣中的第一個數(shù)依次多1，第二個數(shù)都是7，）、利用發(fā)現(xiàn)再次記憶口訣，閉上眼睛一起背一背。之后進行對口令的游戲。（設(shè)計意圖：利用學(xué)生知識的遷移能力發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時初步滲透函數(shù)的思想。）三、鞏固口訣，靈活運用我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，我們下面就用這些口訣來解決一些問題。課件出示題目 要求看算式，說得數(shù)，再說出口訣。計算天數(shù)我們一起來做一個游戲好嗎？請同學(xué)們聽清要求： 師說要求。（一個同學(xué)提問，全班回答，然后第二個同學(xué)接著提問，全班回答，就這樣一個接一個的提問）。問題是：一個星期有多少天？算詩的字數(shù)（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過多種練習(xí)（如對口令、口算、計算天數(shù)游戲等）充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在獨立思考，小組活動中熟練運用7的乘法口訣，同時注重與生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實際生活問題的應(yīng)用能力。四、回顧總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾的乘法口訣？大家學(xué)得開心嗎？你有哪些新的收獲？請小朋友說一說。板書設(shè)計：7的乘法口訣一七得七 二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九課后反思：第四篇：《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計7的乘法口訣——合肥市錦城小學(xué) 羅文君【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》二年級上冊第7071頁例1和“想想做做”7題?！窘滩姆治觥拷滩耐ㄟ^用三角形擺成的小船圖案，讓學(xué)生依次計算擺27只小船各要用幾個三角形，并用填表的方式引導(dǎo)學(xué)生分別得到幾個7連加的結(jié)果，進而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)有序排列的“幾個幾”以及相應(yīng)的乘法算式，獨立編制7的乘法口訣?！跋胍幌搿弊寣W(xué)生應(yīng)用自主編出的口訣計算相關(guān)的乘法算式題，教材在安排這些內(nèi)容時，注意為學(xué)生提供足夠的自主學(xué)習(xí)空間，以促進學(xué)生主動探索?！窘谭ńㄗh】本課主要采取實踐探索法和演繹概括法教學(xué)。在推導(dǎo)7的乘法口訣時，采用實踐探索法，讓學(xué)生感知知識的形成過程，讓學(xué)生學(xué)的有親切感。在交流總結(jié)時
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