【文章內(nèi)容簡介】 們的雙手栽下漫天的綠色 用我們的心靈守望五彩的家園樹成蔭 草成被 花吐艷 駐四季皆春 山變綠 水變清 鳥歌唱迎八方清風 處處鳥語花香 生活充滿陽光 愛護花草樹木,保護環(huán)境 樹立環(huán)境保護意識 建設(shè)綠色文明家園 用行動護衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球 保護碧水藍天 營造綠色家園同處藍天下 共棲地球上——讓我們的世界更好 青青草,綠綠苗,大家都護花草 花草造福人,人人護花草花草樹木查我們的生命,請愛惜它們!小樹小樹,我要當你的護衛(wèi),不讓人損你的枝,請幫我澆下水吧!我需要陽光、水分,更需要你的關(guān)心和愛護。小花嘵小花，你真美麗，你美化了環(huán)境，使我們快樂；小樹嘵小樹，你真可愛，你凈化了空氣，使我們健康。小草青青，腳下留情讓我們從保護大自然的資源做起，愛惜身邊的一草一木。愛護花草樹木，不攀折，不傷害。愛護花草樹木，人人有責。愛護花草，愛護生靈。愛護花草樹木，我為校園添綠。花草樹木要愛護，碧水藍天少污染 天更藍，樹更綠，水更清，居更佳。、植一樹綠蔭，讓鳥雀不再離鄉(xiāng)背井。護一河綠水，讓魚兒重返故里家園。一草一木，需要您呵護！建構(gòu)主義理論認為學習者應(yīng)該在現(xiàn)實社會文化的背景下通過教師的幫助運用必須掌握的學習資料通過意義的建構(gòu)來獲取知識而不是直接由教師的傳授來獲得知識的。在建構(gòu)主義理論的指導下使我們的數(shù)學概念教學很能很好地激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣、學習毅力和求知欲并能幫助學生形成正確的學習動機。為幫助學生建構(gòu)當前所學知識的意義培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W思維和堅持真理、尊重科學的良好品質(zhì)可通過創(chuàng)設(shè)符合教學內(nèi)容要求的情景和提示新舊知識之間聯(lián)系的線索來實現(xiàn)。我個人認為“適合學生的教育范圍比較廣泛，它包含著多個層面，如教師是否具備全新的教育理念和過硬的教學基本功、是否關(guān)注、了解學生的心理健康教育、教師個人是否具備較高的師德素養(yǎng)等等，這些無疑是構(gòu)建適合教育的前提和關(guān)鍵?！蔽以谟⒄Z教學崗位上工作了10年，接觸到許許多多的學生，他們之間存在著性格差異、來自不同的家庭環(huán)境、行為習慣和學習習慣都存在著不同，我認為能夠適應(yīng)社會的需求，適應(yīng)人的成長規(guī)律，適應(yīng)不同學生的特點和需要，這樣的教育才是“流行”趨勢。適合每一個孩子發(fā)展的教育才是符合教育規(guī)律，符合孩子成長規(guī)律的教育才是最好的。在當當網(wǎng)推薦的一本好書中，看選擇了這本書《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》。這本書是美國最著名的親子教育書系作者阿黛爾法伯和伊萊恩瑪茲麗施，送給中國父母的最好禮物——關(guān)于對孩子愛的技巧和訓練。其實對于我們老師、班主任來說也非常受用。這本書說的是一種讓孩子可以聽話的神奇語言，這種愛的語言使孩子很容易接受我們家長和老師的要求和忠告。那么這種語言該“如何說”“怎么聽”呢，主要從六個方面進行了探討和實踐。全神貫注地傾聽，學會了解、體會并且接受孩子的感受，不要想當然的否定它。如果孩子的感受不斷地被否定時，會感到困惑和憤怒。當我們在難過或者受到傷害時，如果有人能真正愿意傾聽，認同我內(nèi)心的傷痛，我會感覺沒那么郁悶，也更能處理好自己的情緒和面臨的問題。這個過程對我們的孩子也同樣適用。如果我們也能傾聽孩子，與他產(chǎn)生共情，那么也能有助于孩子自己解決問題；我們能理解孩子的感受，對孩子來說是很大的幫助。深入到孩子的內(nèi)心，幫助他們了解自己最真實的想法。孩子一旦清楚了自己內(nèi)心的想法，他們就能集中精力來應(yīng)對出現(xiàn)的問題。同時也能幫助我們老師解決孩子日常生活中出現(xiàn)的問題，從而減輕了班主任工作的負擔。小時候和小伙伴經(jīng)常玩過家家、老師和學生的游戲，那時覺得當老師可以管理別人，是很神圣的事情，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名人民教師了，更深感驕傲與自豪。我想教師職業(yè)理想是指通過教師的工作及專業(yè)發(fā)展的設(shè)計,協(xié)調(diào)教師個人內(nèi)在需求和學校長遠目標需求,實現(xiàn)個人和學校的共同成長和發(fā)展。教師需要有遠大而崇高的理想，用自己燃燒著的理想去點燃學生心靈中的理想之火,教師也要用自身維護理想的智慧、言語、情感、行動去教育、啟迪、感召學生。我愿做一盞大海上的燈塔燈，指引他們前進遠航。我校所選定的課題“學生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”為應(yīng)用性課題。英語學科研究的子課題是“加強課堂實效，促進學生英語聽說讀寫能力提高的研究”。課題的確立開始我們制定了研究方案，從課題研究目標到實施過程，再到研究時間、方法策略等，最后是收尾階段，總結(jié)實驗成果，撰寫實驗報告，申請結(jié)題驗收。通過參加孫明霞老師的“走上教育科研的幸福道路”的專題講座，豐富了自己關(guān)于科研研究的理論知識，也提高了研究水平，收獲頗豐。讓我們沿著行動研究法這條道路一直走下去，這是一個非常漫長的一個過程。在這樣的過程中，我們會碰到這樣或那樣的錯誤。但是我相信只要我們一直堅持，我們一定會做得更好。人們說教師是人類靈魂的工程師，教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，從某種意義上來說，老師這個職業(yè)是圣神而又偉大的。教師的使命感在于履行教育教學，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高全民素質(zhì)。當你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味、有聲有色、從從容容、快快樂樂，如詩如畫、如舞如歌的時候，你自然在天天盡到生存責任的同時，每時都能享受到生存的快樂和幸福。做一個這樣的老師何嘗不是一種幸福呢？第三篇：小學生美德少年寄語小學生美德少年寄語小學生美德少年寄語：，都不會忽視漠視榜樣的力量，中華民族更是如此。俗話說：榜樣的力量是無窮的。榜樣，是一個人的坐標，是一個樹立的方向。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，一面旗幟。如果我們懷著一顆明亮的心，你就會發(fā)覺：榜樣，就在我們身邊。，雷鋒精神就是我們甘甜的露珠。他為人民服務(wù)的口號響徹時代。他用雙手編織出革命的未來。他用心靈滋潤了社會的春風。你在這平凡的世界里創(chuàng)造了不平凡。道德，你在這平凡的世界里創(chuàng)造了不平凡。道德在你這里升華。未來，在這里閃耀。生命，在你這里凈化。你將永遠在我們心中。，發(fā)揚光大的。希望每一位同學可以再學業(yè)之余做一些好人好事讓雷鋒精神一直存在于我們身邊，我們需要愛，社會更需要愛。俗話說：“不積硅步無以至千里，不積小流無以成江河”。只要每一個人多為這個社會多做一點，相信他會變得越來越好的！!，雷鋒精神就是我們甘甜的露珠。六月的春風拂過人心，使人浮想聯(lián)翩，一個熟悉的名字在人們耳邊回響，那就是“雷鋒”。雷鋒精神如同一滴水，滋潤了這原本干涸的大地。雷鋒精神如同一朵花，裝飾了這原本單調(diào)的世界。雷鋒精神如同一首歌，豐富了這原本枯燥的校園。雷鋒叔叔雖然去世了，但他的精神永駐人間。俗話說：“做一件好事容易，做一輩子好事難?！倍卒h叔叔做了一輩子的好事，他成了世人的榜樣!在雷鋒叔叔的日記中提到：“我愿做一顆永不生銹的螺絲釘?！笔前?，螺絲釘雖然很渺小，但必不可缺。我也要做一顆螺絲釘，做那必不可缺的一環(huán)。雷鋒叔叔，因為有你，花兒變得更加芳香。因為有你，泉水變得更加甘甜。因為有你，祖國的明天變得更加光輝。因為有你，我們的明天變得更有希望!“，我班在老師的帶領(lǐng)之下，積極參加學雷鋒活動，我們班還熱心幫助有困難的人，關(guān)心生病的同學，關(guān)照留守兒童，為社區(qū)做清潔，幫助孤寡老人等。，助人為樂，熱愛祖國。勤儉節(jié)約，無私奉獻，用實際行動去傳承雷鋒精神，去感染別人，讓我們的身邊出現(xiàn)更多的雷鋒，少一些冷漠，多一些幫助,人人爭做活雷鋒讓我們的社會更和諧。我們是雷鋒精神的新一代傳人，我們將永遠傳承平凡無私的雷鋒精神，讓雷鋒精神永不磨滅。，我要向雷鋒叔叔學習，多貢獻自己一份力量。，雷鋒無處不在，雷鋒我們永遠記得你，你是我們大家學習的好榜樣!，去感染別人，讓我們的身邊出現(xiàn)更多的雷鋒。，永遠的那么富有愛心，永遠的那么真誠善良，永遠像一顆小小的螺絲釘。，發(fā)揚光大的。希望每一位同學都來學雷鋒做好事。