【文章內容簡介】 牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。積極調整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。發(fā)揚“人梯”精神，指導、帶動青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務優(yōu)秀的人民教師。求真務實，狠抓教育教學。愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。嚴格教導學生，建立和諧師生關系。理解信任學生，多進行換位思考。善于評價學生，樹立正確的教育觀、評價觀。善于發(fā)現學生的優(yōu)點，公正、客觀、發(fā)展的評價學生，要做到多表揚、少批評，要對后進生多鼓勵。努力提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生個性發(fā)展。要發(fā)現學生特長，積極組織開展切實可行的課外活動和第二課堂活動，鼓勵學生發(fā)展特長，不抹煞學生個性。牢固樹立顧全大局意識，團結合作、誠心待人、善意待人。發(fā)揚優(yōu)點，努力克服自身缺點。身為一名人民教師，我要以身做則，積極配合各科教師做好學校各項教育教學工作。在工作中嚴于自我剖析，認真進行自我批評，通過不斷的反思來促進自身的成長。積極學習，與時俱進。學習新時期教師道德規(guī)范和要求，提高自覺性，升華自己的師德境界。學習教科研理論和豐富的專業(yè)知識，及時轉變理論觀念，真正做到以生為本，教學相長?？傊?，在今后的工作，我要認真落實以上擬定的整改措施，以更高的要求更飽滿的熱情投入到教育教學中，爭當一名優(yōu)秀的光榮的人民教師。第二篇：師德師風建設學習計劃師德師風建設學習計劃根據《興安學?！傲煹?、正師風、樹形象”師德師風建設活動方案》的部署及要求，對學習階段做如下計劃：一、建章立制，有計劃、有組織、有針對性地開展學習活動。學校制定學習計劃，對所學篇目做好安排。將全體教師分為初中組、小學高年級組、小學低年級組、外語組、后勤組、村小組，其中于校長包聯后勤組和小學低年級組，高忠權包聯外語組和村小組，郎彥銘包聯初中組，韓利民包聯小學高年級組。完成好專題學習任務。學習內容以縣教體局統一下發(fā)的學習篇目為主，學習要與校風、教風現狀相聯系；與教師自身從教實際相聯系；把握時代要求，以社會主義核心價值體系引領新時期師德師風建設工作。學習方式以個人自學為主，集中學習、輔導講座、討論交流為輔。集中學習不少于4次，學習要有針對性，實效性。二、教育實踐活動。在廣大教師中廣泛開展內涵豐富、形式多樣的學習教育實踐活動。一要開展學習師德師風先進典型活動。特別要認真學習全國教書育人楷模和本校優(yōu)秀模范教師、師德標兵的先進事跡。二要開展師德師風警示教育活動。三要組織教師開展師風建設大討論活動，圍繞“怎樣做一名人民滿意的教師”、“怎樣做一名受學生歡迎的老師”等主題開展大討論。四要開展“雙評”（家長評學校、學生評老師）活動，要在班級、學校開展“我最喜愛的一堂課”每周一評活動。五要開展專題研討活動，重點研討如何樹立正確的師德觀，怎樣做到“學為人師、行為世范”，要在全社會樹立起良好的教師形象。此項活動要常抓不懈，形成長效的管理機制。開展“校長進課堂，教師進家庭，家長進學校”活動。要制定聽課制度，校長書記帶頭聽課每學期不少于30節(jié)，重點考察教師的從教行為和授課效果，及時研究解決教育教學中存在的問題。結合學校學校實際情況，合理制定家訪制度，組織一次家訪大行動，開展結對幫扶活動。要求每位教師幫扶1—2名貧困學生、學困學生、生活特殊學生，留守學生，網癮學生、單親或離異家庭學生及家長交流溝通，了解學生在家庭的表現，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面關懷幫扶，因材施教。使他們在關愛中健康成長。期中考試后對這些學生再次進行家訪。形成制度，每學期每生家訪次數不少于兩次。三、活動要求。各組按學校計劃認真嚴格地執(zhí)行《學習計劃》。學習中要與崗位練兵相結合、與提高教育教學質量相結合。將學習過程的表現和認識程度、參與度納入師德考核，對敷衍塞責應付了事的同志，一經發(fā)現，一票否決。興安學校師德師風建設領導小組2012年3月30日第三篇：小學教師師德師風建設學習計劃xx學校教師師德師風建設學習計劃2010年上期一、指導思想：以“三個代表”重要思想為指導，以“面向全員、注重實效”為原則，切實提高全校教師職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，激勵廣大教師弘揚高尚師德，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。二、培訓目標：通過師德培訓，明確提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義、要求和任務。通過師德培訓，使廣大教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，鑄就良好的師德師風，提高依法治教能力。通過師德培訓，更新教師教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，不斷提高教育質量，形成嶄新的教育風貌。通過師德培訓，加強教師自身心理修養(yǎng)，增強教師自我調控能力和自我教育能力，避免問題行為的產生。三、培訓方式：結合本校實際，學校領導精心編寫講座稿，認真組織講座，對教職工進行培訓。學校翻印原著部分內容，供教師自學，教師在師德專題培訓專用筆記本上做好讀書筆記，并組織學習交流。組織教師開展教師問題行為心理預防經驗交流會。四、培訓時間及內容安排：四月份：學習全國模范教師先進事跡主講人：五月份：學習教師職業(yè)道德培訓——《愛崗敬業(yè) 盡職盡責》主講人：五、培訓組織與管理：師德專題培訓的領導小組：組長：副組長：組員：領導小組要加強對師德專題培訓工作的領導，檢查和評估，保證培訓工作有序、有效地開展；領導班子成員要認真研讀原著，帶頭學，做好表率；并要重視檔案資料的積累和歸檔，切實保證培訓的各個環(huán)節(jié)落到實處。第四篇：小學師德師風建設學習計劃第四小學師德師風學習計劃（2010）指導思想：自古以來就有“學高為師，德高為范”之說。面向21世紀，我將以教育法律、法規(guī)為準繩，以安全穩(wěn)定為基礎，以塑造教師良好形象為方向，以教書育人為己任，以關心學生健康成長為目標，在不斷充實、完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。我校的具體措施：（一）不