香港,璀璨的明珠[優(yōu)秀范文五篇](編輯修改稿)
2024-10-15 13:48 本頁面
【文章內容簡介】 學設計教學目標：。，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。教學重難點：指導朗讀 教學課時：1課時 教學用具：課件圖片 教學過程：一、談話導入：一、激趣導入。同學們，1997年我們中國有一件特別振奮人心的大事，一件人們期盼已久的大事，到底是件什么事呢？請看錄象《香港回歸實況》香港自古以來就是中國領土的一部分，1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，先后強迫清政府簽定了三個不平等條約，強行租借香港，直到1997年7月1日，香港這個失散了百年的孩子終于回到了祖**親的懷抱。那么，香港到底是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們大家一起來認識香港，了解香港。板書：香港？？二、初讀課文。請同學們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀?？纯凑n文是從哪幾個方面來介紹香港的？讀后指名回答。板書：香港，璀璨的明珠萬國市場美食天堂旅游勝地海洋公園 美麗的夜景三、學習詞語，積累運用同學們，這篇課文有很多美麗的詞語，讓我們一起來看看吧！出示詞語：琳瑯滿目應有盡有物美價廉佳肴一應俱全 大飽口福旅游勝地舉世聞名夜幕降臨五顏六色 奔流不息五洲四海璀璨無比 ，對自己不理解的詞語，通過查詞典理解。提問23個學生，你喜歡哪個詞，描寫什么的時候可以用上這個詞？ 下面我們來學習課文。四、再讀課文 出示自學提示：，認真讀一讀。，想想為什么喜歡？ 。讀后指名回答：你喜歡哪一句，為什么喜歡？能再為我們讀一遍嗎？五、解析課文 ，同學們通過讀課文，對香港有了初步的了解，那么老師想問問，假如你是一位導游的話，你怎樣向大家介紹香港的萬國市場呢？好，準備一分鐘！出示圖片讓學生講解。，我們去品嘗一下香港的美食吧！好吃的同學請舉手！你想吃哪個國家、哪個地區(qū)、哪個地方的特色菜？（學生說到哪個菜老師就簡單說一下這個地方的菜的特點）老師現(xiàn)在為你們準備了好多好吃的…….圖片。（出示）這些好吃的想不想吃啊？其實這些美味佳肴香港都有?。『?，就讓我們在朗讀中再一次感受香港的美食吧?。∥抑劳瑢W們最喜歡玩了，那我們就去香港的海洋公園看看海豚和海獅的精彩表演吧?。ㄤ浵筚Y料）這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？指導朗讀：出示段落（香港還是一個旅游勝地。小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會兒鉆圈，一會兒頂球。有時趁你不注意，會突然躍出水面，向你點頭，有時還會噴你一身水呢。）（1）造句（2）找出中心句作者緊緊圍繞這個中心句，從不同方面把內容寫具體，其實我們生活中的很多方面都可以用這種方法進行描述，那么我們就來寫一寫身邊的事吧?。ㄎ覀兊慕淌艺娓蓛簦。┫认胂?，與同桌說一說，指名說，動筆寫。（1）香港的白天是繁華的，香港的白天是美麗的，香港的白天是忙碌的，那么香港的夜晚是什么樣的呢？下面請大家跟著顧老師的腳步一起走進香港美麗而多彩的夜晚。（2）配樂朗讀（音樂起，老師范讀。）香港的夜景美不美，美在哪里？讀一讀，說一說。燈的海洋燈多這一段用了三個比喻句，有靜有動，寫出了香港美麗的夜景。跟著老師一起來讀一讀吧！引讀：……成了…………像…… ……如同……，那么迷人，那么耀眼，你覺得香港像什么？ 指名回答。板書：香港，璀璨的明珠 讓我們懷著贊美之情來一起贊美香港吧！讀最后一段。六、總結香港，現(xiàn)在早已成為我們的旅游城市，我們可以十分方便地跟隨旅游團去香港游玩，而且迪斯尼樂園也已經(jīng)落戶香港，我相信有一天同學們都會去香港游一游的！七、今天，老師還帶來了一首歌，想要用歌聲再來贊美香港，讓我們在歌聲中結束今天的這節(jié)課?。▽W生在歌曲《東方之珠》中走出教室。）教學反思: 1.《語文課程標準》指出：“學生是學習的主體?！痹谡n堂教學中，二至五自然段的教學設計體現(xiàn)了真正意義上的自主學習。我把握住了略讀課教學的步驟，讓學生從閱讀提示入手，按閱讀要求獨立閱讀、思考，在初讀課文、了解課文主要內容的基礎上，讓學生說說課文是從哪幾個方面介紹香港的。我緊緊圍繞香港是“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”和“香港的夜景”這些內容，引導學生讀、思、議、找，全面參與學習過程，培養(yǎng)他們提出問題、分析問題、解決問題的能力，使之達到了閱讀教學中“自悟自讀”的境界。，可以說大多數(shù)學生甚至全班學生沒有去過香港，為了加深學生的體會，教學中運用圖片和多媒體手段，創(chuàng)設情境，把學生帶入文字描繪的情境之中，使學生體會到香港的繁華和美麗。，詞匯豐富。許多詞語，如，“琳瑯滿目、應有盡有、物美價廉、一應懼全、舉世聞名、璀璨無比”等詞語，對學生來說，在理解上有一定的難度，因此，可通過查字典（詞典）和結合學生的生活經(jīng)驗以及聯(lián)系上下文加以理解，這樣可鼓勵學生多積累、多運用課文中的好詞佳句。、理解、欣
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