青春期早戀的危害有哪些(編輯修改稿)
2024-10-15 13:40 本頁面
【文章內容簡介】 到以后當我們明白這個道理時，已經悔之晚矣。過早地涉入愛情河流，無利于學習進步。早戀者往往以戀愛為中心，以對方為航向，感情為對方所牽制，學習沒有不分心的，成績沒有不受影響的。不少成績優(yōu)秀的同學因為早戀，過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再也無法全身心地投入學習。許許多多的實例告訴我們，沉湎于早戀的同學多數都是沿著“感情直線上升，成績直線下降”的軌跡運動的。本來學習就是一個逆水行舟的過程，倘若再陷入談情說愛，彼此情意綿綿，心猿意馬，怎么能不影響學習呢？過早地嘗試愛情甜蜜，容易渙散意志，無利于身心健康。早戀是一個既充滿歡喜而又充滿苦悶的過程，常常因為對方的苛刻要求而造成情緒變化。也有的因為早戀而遭到父母、同學、老師的壓力，造成心理失衡。而且很多早戀者情緒不夠穩(wěn)定、好沖動、易動感情、自控力較差，常常會產生各種影響身體健康的不良情緒。同學們，相信愛，沒有錯。愛一個人，也沒有錯。但是，早戀卻是美麗的錯誤。一旦步入早戀的誤區(qū)，要想走出來，所有預支的幸福和快樂都要付出沉重的代價。鴻鵠千里，是因為它有遠大的志向。雄鷹搏擊長空，是因為它目光的遠大。作為高中學生的我們，錦繡前程才向我們展開，值得我們去追求、值得我們去體驗的美好事情還有很多。春天的事情春天做，秋天的事情等等秋天再做，不要在春天里做秋天里的事，不要過早地把自己的追求與志向濃縮于二人世界。請把握這段對異性的渴望，用我們全部的時間和精力，去收獲明天豐碩的成果。不要過早的采擷青澀的果實，否則，你品嘗的不是香甜，而是苦澀！第四篇：早戀危害教案莫讓情感航船過早靠岸 ——早戀的危害 課程設計目的：隨著社會的發(fā)展，特別是改革開放以來，西方的性解放。性文明沖擊著我國古老而傳統(tǒng)的性文化。從目前青少年的早戀情況看，最多的是中學生。盡管學校，家長都提倡男女學生應大方的集體交往，但仍有部分男女學生從對異性的好感轉入戀愛階段靜而影響了學習，生活，甚至荒廢了學業(yè)。本節(jié)課讓學生在思想上有所準備，最后了解因如何進行自我調整和改正。了解早戀產生的原因，正確認識早戀對中學生的學習及生活所產生的危害。學會做情緒的主人 教學設計理念：人的情緒伴隨著成長的過程，小學生已經具有比較豐富的情緒體驗，也能夠比較明確的分辨自己的喜怒哀樂，但對情緒的調控能力還非常弱，在碰到不良情緒時，往往不明確應該用怎樣合理的方法來控制和調節(jié)不良情緒，因此，通過各種形式的活動引導學生認識到同樣事件的認知評價的不同，會造成不同情緒和行為反應的結果，使學生初步掌握情緒調控的方法。教學目標：：學會觀察并能說出同伴在體育活動中的情緒表現，了解調控情緒對學習和生活的意義。：初步學會通過體育活動等方法調節(jié)和控制情緒。：培養(yǎng)學生健康情緒，做快樂成長的孩子。：使學生學會會觀察并能說出同伴在進步或成功、退步或失敗時的情緒表現。通過觀察、分析，使他們在體育活動中能夠調控自己的不良情緒。教學難點：學會調控自己不良情緒的各種方法并學會關心他人的情緒。教學過程：（一）活動 ： 情緒表演v 準備一些寫有情緒詞的卡片。讓參與活動的同學抽取卡片并且表演對應的情緒。v 思考：（1）你在活動中有何感受？（2）你覺得自己的情緒表達與大家給你的反饋一致嗎？（二）什么是情緒？什么是健康的情緒？情緒是人對客觀事物是否符合自己需要的所產生的態(tài)度、體驗和表現出的行為反應。它與情感的內涵不完全相同。情緒是一種比較短暫的激動狀態(tài)，它與基本需要的滿足程度或對事物內部的認識相聯系，往往埋藏在心靈深處，顯得比較深沉、穩(wěn)定和持久，這種反應不輕易顯露在外部。：快樂憤怒悲哀恐懼。：材料：徐力殺母事件（三）活動：調節(jié)情緒，我有高招說出你進入初中以來最煩惱的一件事。根據你學到的知識為同學們解決煩惱。（四）控制和保持健康情緒的方法有哪些？ ：客觀地認識和評價自己，不驕傲自滿，也不自暴自棄。每個同學都會有自己專長的體育項目，在你想取笑同伴的時候，可以思考一下他有沒有比你強的地方；同時，當你被取笑時，你也可以用這個方法來增強自信心，而不是反擊對方。應控制自己的情緒，采取文明的、禮貌的、尊重他人的表達方式。：當我們感到怒氣正在上升時，可以不斷地對自己說：“克制，再克制！”等，及時給予自己暗示和警告。：如果你很激動，惱怒、悲憤，想和同學爭吵甚至打
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