人教版物理九年其他簡單機械word教案(編輯修改稿)
2025-01-08 09:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 將記錄的數(shù)據(jù)填入表格中。 表格一：使用定滑輪使重物勻速上升，拉力的方向 ________。 實驗次數(shù) 鉤碼重（ N） 測力計示數(shù)（ N） 鉤碼移動距離（ m） 測力計移動距離（ m） 1 2 結論：使用定滑輪 _______________，但 ____________________。 表格二：使用動滑輪 使重物勻速上升，拉力的方向 ________。 結論：使用 動滑輪 ______________________________。 學生交流討論，教師引導得出使用定滑輪、動滑輪的好處。 利用多媒體展示 定滑輪和動滑輪的實質(zhì)。問：為什么動滑輪能省一半的力，而定滑輪不省力呢？ 學生觀看，理解其實質(zhì)。 知識探究點三：滑輪組 問題：由前面的探究我們知道定滑輪能改變力的方向， 動 滑輪 能省力，我們能否利用定滑輪和動滑輪這些優(yōu)點，制造出既能省力，又能改變力的方向的簡單機械呢？ 實驗次數(shù) 鉤碼重（ N） 動滑輪重（ N） 測力計示數(shù)（
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