【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他們?cè)凇皩?shí)戰(zhàn)”條件下感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，培養(yǎng)他們熱愛生命、熱愛人民、熱愛祖國的意識(shí)。也可以組織大學(xué)生參觀軍事院校、國防設(shè)施和部隊(duì)軍事演練，甚至可以選取訓(xùn)練優(yōu)秀的、興趣廣泛的大學(xué)生直接參與到部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)演練中去，使他們切身體驗(yàn)部隊(duì)生活的與眾不同，認(rèn)識(shí)到中國人民解放軍的崇高與偉大，激發(fā)他們的奮斗精神。另外開展一些軍事技能比賽，如隊(duì)列訓(xùn)練比賽、疊被子比賽、體能競(jìng)賽、軍歌合唱比賽等，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的人給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。在軍訓(xùn)過程中，高校要堅(jiān)持以育人為目標(biāo)，把軍訓(xùn)作為加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)和高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，納入學(xué)生大學(xué)期間教育培養(yǎng)規(guī)劃之中，作為學(xué)校人才培養(yǎng)、素質(zhì)教育、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。把學(xué)生思想政治教育和解放軍優(yōu)良傳統(tǒng)教育相結(jié)合，把校風(fēng)校紀(jì)教育和解放軍條令條例教育相結(jié)合，把文化知識(shí)學(xué)習(xí)和軍事知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，組織學(xué)生上好大學(xué)生活的第一課，形成了育人為本、按綱施訓(xùn)、軍政并舉、寓教與訓(xùn)的學(xué)生軍訓(xùn)工作的良好氛圍。加強(qiáng)以愛國主義為中心的國防教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，高校必須充分認(rèn)識(shí)到國防教育對(duì)國家高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善國防教育機(jī)制，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的國防教育活動(dòng)，為建設(shè)和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和民族復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)中國，有著陸地領(lǐng)土960萬平方公里，海洋國土近300萬平方公里，擁有13億人口，國防軍230萬。與15個(gè)國家接壤。從軍事戰(zhàn)略上看，隨冷戰(zhàn)結(jié)束，兩大陣營的對(duì)立斗爭(zhēng)趨于緩和，和平和發(fā)展成為今天世界的主題，但目前西方敵對(duì)反動(dòng)勢(shì)力在“反共、反社會(huì)主義、反人民政權(quán)”的立場(chǎng)上仍然是很堅(jiān)決的，從近年來的局部戰(zhàn)爭(zhēng)以及北約“東擴(kuò)”等來看，他們甚至仍然把俄羅斯為首的一系列的東歐國家列為軍事斗爭(zhēng)對(duì)象。對(duì)于中國，以美國、日本為首的西方世界也大勢(shì)鼓吹“中國威脅論”，他們屢在中國軍費(fèi)開支、國防政策上無理指責(zé)中國。從新時(shí)期軍事斗爭(zhēng)形式上看，在不偏離經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心的前提下，不單單要努力發(fā)展軍事科技、嚴(yán)抓部隊(duì)建設(shè)，走富國強(qiáng)兵之路。相比其他強(qiáng)國并鑒于目前我國現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為國家和社會(huì)對(duì)國防教育的重視也是至關(guān)重要的，政府和公民要始終有清醒的認(rèn)識(shí)。一、強(qiáng)大的國防靠的良好的國防教育筆者曾隨機(jī)在高校學(xué)生中隨機(jī)對(duì)100名學(xué)生展開調(diào)查：你知道我國武裝力量的具體組成嗎？談?wù)勀銓?duì)我國國防的認(rèn)識(shí)？你覺得國家投入大量兵力、物力、財(cái)力，來守衛(wèi)條件艱苦的高山、海島有必要嗎？例如西沙守礁部隊(duì)、新疆的紅旗拉普、西藏的帕里和亞東。對(duì)于第一個(gè)問題，全部的人都可以回答出來解放軍海、陸、空三軍，近四成的人回答出還有武警部隊(duì)和預(yù)備役部隊(duì)和民兵，但提到武警時(shí)候，全部覺得它單純是協(xié)助公安執(zhí)行特殊案件的“現(xiàn)役警察”，對(duì)于民兵和預(yù)備役，絕大多數(shù)學(xué)生不了解，單憑想象他們認(rèn)為只是不正規(guī)、沒戰(zhàn)斗力的。對(duì)于第二個(gè)問題，六成的人認(rèn)為現(xiàn)在和平時(shí)期都在搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，表示對(duì)國家國防建設(shè)不理解，只肯定軍隊(duì)在搶險(xiǎn)救災(zāi)中的作用。對(duì)于中國軍事實(shí)力，近八成學(xué)生認(rèn)為中國裝備技術(shù)落后無法無發(fā)達(dá)國家抗衡，當(dāng)問到“從哪里看出裝備落后以及你所了解的我國裝備？”，這部分學(xué)生無法回答，只是這樣認(rèn)為。對(duì)于第三個(gè)問題回答有點(diǎn)令人擔(dān)憂，絕大部分人認(rèn)為根本沒有必要去耗費(fèi)大量錢財(cái)并且浪費(fèi)軍人的青春去守那樣一些沒有用的地方，以島礁為例，筆者深入追問，近六成的學(xué)生不知道什么是領(lǐng)?；€的概念及領(lǐng)海的法律地位，當(dāng)然就更不清楚一塊島礁背后的國家經(jīng)濟(jì)利益。從這幾個(gè)問題背后可以看出在國防問題上我們的認(rèn)識(shí)高度根本不夠，在日本甚至一個(gè)中學(xué)生都知道，奪取一個(gè)孤立的島嶼乃至干出礁的主權(quán)意味著國家將獲得它向外12海里的領(lǐng)海及200海里的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)包含其中一切生物和非生物資源，這具有著重要的軍事和經(jīng)濟(jì)意義。這些意識(shí)是離不開他們的教育的。任何一個(gè)強(qiáng)國大國都有完善的國防動(dòng)員、教育體系，能隨時(shí)應(yīng)對(duì)突如其來的戰(zhàn)爭(zhēng)，能正常保持國家機(jī)器在戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)下運(yùn)轉(zhuǎn)。俄羅斯早在沙皇時(shí)期就開始在全國辦各種少年軍校培養(yǎng)國防預(yù)備力量，十月革命后，共產(chǎn)黨人很重視對(duì)青少年的國防教育，于是社會(huì)也流行著保衛(wèi)革命果實(shí)參加紅軍、擁軍優(yōu)屬、軍人無尚光榮等詞匯，在蘇維埃人的國防政策下，創(chuàng)辦了一系列的少年軍校及武備中學(xué)，確立了一系列的國防教育動(dòng)員體制，在偉大衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)中不少前線指戰(zhàn)員接受過普通學(xué)校的軍事夏令營的培訓(xùn)或者少年軍校的教育，也有很多飛行員只是接受過市級(jí)的航空俱樂部或航空運(yùn)動(dòng)學(xué)校的教育（當(dāng)然人類第一空戰(zhàn)王牌納粹德軍飛行員哈特曼也是從航空俱樂部走出來的），坦克手不少是集體農(nóng)莊拖拉機(jī)手……在和平時(shí)期的學(xué)習(xí)、生產(chǎn)生活中他們已經(jīng)接受過短暫而正規(guī)的相關(guān)軍事技能培訓(xùn)以及理論的學(xué)習(xí)。在新歷史條件下，俄現(xiàn)有少年軍校共18所，蘇奧洛夫陸軍學(xué)校7所，納西莫夫海軍學(xué)校1所，導(dǎo)彈炮兵、軍事航天、技術(shù)武備中學(xué)4所，少年飛行學(xué)校5所，軍事音樂1所，并且他們有著嚴(yán)格的體制：學(xué)制3年，國家供給一切費(fèi)用，著制式軍裝，每年統(tǒng)一招收12~16歲學(xué)員，并且孤兒、烈士及榮譽(yù)軍人后代免試入學(xué)，經(jīng)過正規(guī)的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，畢業(yè)時(shí)可考入本科軍事院校學(xué)習(xí)或接受初級(jí)指揮培訓(xùn)到部隊(duì)任職。這樣一種國防教育政策既保障了國防后備，又對(duì)青少年進(jìn)行了身體、意志方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，從正面引導(dǎo)了青少年形成正確的人生觀，為今后的國家社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了一筆不可低估的財(cái)富。二、優(yōu)良傳統(tǒng)是國防教育的堅(jiān)強(qiáng)基石當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國民生活水平不斷提高，然而無論是政府還是單個(gè)公民對(duì)下一代的傳統(tǒng)教育的重視不夠，有的烈士陵園、革命遺址被改成“游樂園”等休閑場(chǎng)所甚至拆遷造商品房，搞得面目全非。因而出現(xiàn)了一些人不關(guān)心不了解歷史，即使是在書本上學(xué)到了，也僅僅為了考試而機(jī)械記憶了一下，更有甚者根本把我國近代屈辱歷史、革命斗爭(zhēng)歷史、艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史都看成空的虛的，這類家長(zhǎng)不在少數(shù)，這怎么能正確教育引導(dǎo)孩子。第二篇：談?wù)剬?duì)市場(chǎng)營銷認(rèn)識(shí)《市場(chǎng)營銷學(xué)》院系：外國語學(xué)院 學(xué)號(hào)：2010022502 姓名：王某某談?wù)勎覍?duì)校園營銷方式的認(rèn)識(shí)作為一名大學(xué)生，我想各種營銷方式在校園里并不少見，比如新生剛開學(xué)，移動(dòng)通信和天翼通信便推出各種層出不窮的營銷手段來增加各自的客戶，有充話費(fèi)送話費(fèi)，充話費(fèi)送禮品，今年最絕的是零元購機(jī)，抓住人類愛貪便宜的心理，不用錢就可以買到手機(jī)，我自然也趁著熱鬧去零元購了一部手機(jī)，手機(jī)性能方面暫且不提，在吸引大學(xué)生方面倒是達(dá)到了效果了。另外還有一組團(tuán)藍(lán)天超市推出的打折活動(dòng)，向各個(gè)宿舍發(fā)宣傳單，pig店甚至不惜以清倉處理的模式來吸引眾多大學(xué)生前往消費(fèi)，我們也許會(huì)懷疑商家這種做法是不是能賺錢，但我明確的告訴你，就是這種讓我們覺得我們賺了便宜的促銷方式成了商家最好的營銷方式。接下來，我要談?wù)勎覍?duì)校園