語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃5篇(編輯修改稿)
2024-10-15 13:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步。2017年9月1日第三篇：六年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃六年級語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃（20132014學(xué)第一學(xué)期）隨著教育體制的改革與創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)、消滅學(xué)困生已經(jīng)成為教學(xué)工作的重中之重。我校六年級存在一定數(shù)量的學(xué)困生，其原因是學(xué)生對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，原有的文化基礎(chǔ)差，每次考核不及格，另外，還有教師自身的問題。六年級班現(xiàn)有學(xué)生15人，上學(xué)期期末及格率為94%；優(yōu)良率僅為13%，平均成績70分。通過本學(xué)期的努力，及格率達(dá)到100%，優(yōu)良率達(dá)到60%，徹底消滅學(xué)困生。為達(dá)到目標(biāo)，現(xiàn)制定以下計劃：一、要保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。后進(jìn)生不但有自尊心，而且非常敏感別人對他是否尊重。要尊重后進(jìn)生，就是設(shè)身處地為他們著想，想想他們的困境，想想他們的內(nèi)心期望，想想他們處于后進(jìn)的滋味，想想他們畢竟還是孩子。二、善于捕捉閃光點。教育的作用是發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)點，克服孩子身上的缺點，使自已對自已充滿信心，使周圍的人對其充滿希望。三、要善于捕捉有利的教育時機(jī)，了解這些學(xué)生的格性，抓住他們的優(yōu)點和缺點，如果發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，要發(fā)揚和鼓勵，發(fā)現(xiàn)他們的缺點應(yīng)及時指正。四、常和學(xué)生談心，指導(dǎo)學(xué)生和老師的距離拉近，使老師喜歡學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，能有共同的語言。這樣使學(xué)生見到老師才不具有那種膽小，緊張的心理。五、多進(jìn)行家訪，因為小學(xué)階段，家庭教育也是非常重要的，教師要通過家長，更進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭情況、思想情況。另一方面也可以和家長交流經(jīng)驗。六、最重要的是上課要嚴(yán)格要求學(xué)困生，做到認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，敢發(fā)言、多動腦，善于觀察。七、用集體的溫暖感化他們，有些學(xué)生因為自已的學(xué)習(xí)差，而被同學(xué)們冷落一邊。因此，我們要從班集體教育出發(fā)，先教育學(xué)生不能看人以點代面，要熱心幫助他們。八、加強教師自身學(xué)習(xí)，為課堂教學(xué)服務(wù)，盡最大努力有計劃地輔導(dǎo)學(xué)困生，教給學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)成績。任課教師:高占年2013年8月27日第四篇：四年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃四年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃本學(xué)期，為了更好地提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，在教學(xué)中我們繼續(xù)開展轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略研究。有針對性地制定新學(xué)期的“學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃”，從作業(yè)、質(zhì)量檢測作業(yè)分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班學(xué)困生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的?；A(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：一、自卑感強。學(xué)困生由于各方面較差，受到批評較多，進(jìn)
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