【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 流在學(xué)生教育過(guò)程中，起著無(wú)可替代的作用。學(xué)生生病，他親自探望，學(xué)生有困難，他熱情幫助。真正做到了心貼心與學(xué)生溝通，手拉手與學(xué)生并行。2010年，龔老師班上有個(gè)叫李松平的學(xué)生，聰明好學(xué)是塊好料，但因父母常年患病，家庭經(jīng)濟(jì)困難，衣服穿得又破又舊，繳不起生活費(fèi)，買(mǎi)不起筆本是常有的事，時(shí)刻都有輟學(xué)的可能。龔老師不但為他交學(xué)費(fèi)，買(mǎi)來(lái)學(xué)習(xí)用品，幫助他解決生活上的困難；而且經(jīng)常鼓勵(lì)他要從逆境中崛起，樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難、奮發(fā)學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在龔老師的幫助下，李松平發(fā)奮讀書(shū)，當(dāng)年中考，順利的考取了重點(diǎn)高中。現(xiàn)在，已考上大學(xué)的李松平至今仍對(duì)龔老師念念不忘，他總是說(shuō)：“沒(méi)有龔老師，就沒(méi)有我的今天！”二、愛(ài)崗敬業(yè)，滿(mǎn)腔熱忱，衣帶漸寬鋪平學(xué)生成長(zhǎng)路“以良心對(duì)待事業(yè)”是龔老師從教二十多年來(lái)的一句口頭禪。他對(duì)教育事業(yè)滿(mǎn)腔熱忱，對(duì)教學(xué)精益求精。他在課堂引入分層教學(xué)和差異性教學(xué)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著。他秉承“面向全體學(xué)生”的教學(xué)信念，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位后進(jìn)生。他堅(jiān)信：“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！睂?duì)一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，他常利用業(yè)余時(shí)間給他們輔導(dǎo),不但幫助他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，同時(shí)也教他們?nèi)绾巫鋈恕Ｋ褪沁@樣犧牲了無(wú)數(shù)個(gè)中午和下午放學(xué)休息的時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生，把自己全部的精力都放在教育教學(xué)上。因而他所任教班級(jí)的成績(jī)?cè)谕昙?jí)中總是名列前茅?！耙詯?ài)心對(duì)待學(xué)生，讓每一個(gè)孩子對(duì)未來(lái)的人生充滿(mǎn)希望”是龔老師的執(zhí)著的追求。在班主任工作中他是這樣，在教學(xué)中他也是如此。2013年上學(xué)年，他雖然沒(méi)有帶班，可他所任教班級(jí)的學(xué)生對(duì)他卻無(wú)比信任，甚至他在班上的威信比班主任還高。這源于他對(duì)學(xué)生始終堅(jiān)持愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，用樸實(shí)的愛(ài)心關(guān)愛(ài)著每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)。半年前，龔老師所教的班上有位叫小梅的女同學(xué)，中考沖刺階段，他看見(jiàn)她情緒極為消沉，課后就熱心地和她交談。龔老師了解到小梅父親所在的企業(yè)倒閉后因無(wú)所事事，整天整天沉迷在麻將桌上，小梅一氣之下住到同學(xué)家，并對(duì)同學(xué)說(shuō)她不想讀書(shū)了，要出外打工。第二天，龔老師找到小梅的家長(zhǎng)，從一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子前程負(fù)責(zé)的角度說(shuō)到玩麻將的危害。入情入理的交談，終使這位家長(zhǎng)信服地點(diǎn)頭稱(chēng)是，看著小梅和她父親言歸于好的感人情景，龔老師終于松了口氣。老師真情實(shí)意的幫助，小梅深受感動(dòng)并成了她刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力，中考取得優(yōu)異成績(jī)并被修水一中順利錄取。三、舍小家，為大家，樂(lè)守貧窮以校為家龔老師是個(gè)好老師，也是個(gè)好同事?？伤麉s常常說(shuō)：“作為丈夫和父親，我深感愧疚?！?009年，龔老師因性格不合而離異的前妻不幸身患癌癥。雖已離異，可作為責(zé)任心極強(qiáng)的龔老師，卻義不容辭地承擔(dān)起為前妻籌集醫(yī)療費(fèi)的重?fù)?dān)，他自己也搭上了數(shù)萬(wàn)元。要知道，他現(xiàn)在的愛(ài)人身體差，在家待業(yè)，兒子也在上學(xué)，一家人的生計(jì)完全靠他一個(gè)人的工資維持。面對(duì)家庭的困境，龔老師卻將生活的辛酸埋在心底，用心堅(jiān)守著他那樸素的信念：用愛(ài)沐浴著學(xué)生的成長(zhǎng)，以責(zé)任關(guān)注著學(xué)校的發(fā)展。2011年，龔老師由于工作出色被提拔為學(xué)?？倓?wù)主任。作為學(xué)校的“管家”，事務(wù)繁雜，加上剛剛接手后勤工作，業(yè)務(wù)上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，龔老師在工作中遇到不少困難。但在困難面前，他沒(méi)有退縮，也沒(méi)有敷衍，而是憑著一股鉆勁和對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，克服了一個(gè)又一個(gè)困難。學(xué)校總務(wù)主任做的是一些聽(tīng)力不討好的工作。小到水電的維修，大到基建項(xiàng)目的實(shí)施，稍有不盡如人意的地方，就會(huì)招來(lái)非議?？升徖蠋熢诒ＷC不影響繁重的教學(xué)任務(wù)的情況下，以甘于奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的工作精神贏得了師生的一致贊譽(yù)，以開(kāi)拓創(chuàng)新、踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)取得了不俗的工作業(yè)績(jī)。擔(dān)任總務(wù)主任以來(lái)，他對(duì)自已時(shí)時(shí)處處高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)校后勤的各項(xiàng)工作安排得井然有序，學(xué)校的校園的建設(shè)和衛(wèi)生發(fā)生了巨大的變化。由于教學(xué)工作繁重，行政事務(wù)繁雜，龔主任每天都似乎有做不完的事。每天都看到他奔波于教室、辦公室、寢室、食堂和基建場(chǎng)地的忙碌身影。星期六、星期天對(duì)別的老師來(lái)說(shuō)是徹底放松了，可龔主任卻以校為家，經(jīng)常在學(xué)校加班，或者備課、改作業(yè)，或者檢查、維修學(xué)校財(cái)物設(shè)施。特別是遇到學(xué)?；ㄆ陂g，他更是忙得不亦樂(lè)乎。今年暑期，學(xué)