觀張麗莉事跡有感119(編輯修改稿)
2025-10-15 12:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 只不過(guò)沒(méi)有釀成大禍，媒體不關(guān)注而已。比如，在跟學(xué)生一起回家的路上，總是讓學(xué)生走在馬路的內(nèi)側(cè)，自己則行走在外側(cè)，這其實(shí)很簡(jiǎn)單，每每這樣，都是在以防萬(wàn)一，只是心里這樣想，不愿說(shuō)出而已。一個(gè)真正的老師，他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是在時(shí)時(shí)處處發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的瑣事上都能看得到的，這很正常。至于像張麗莉那樣的奮不顧身，許多同事講，作為老師，作為成人，在遇到那種場(chǎng)景時(shí)，那樣做應(yīng)該是自然而然的事，是人之天性。其實(shí)，我就是這樣想的。我以為像《張麗莉》這樣的片子應(yīng)該掛在網(wǎng)上，時(shí)刻讓世人觀看，以正視聽(tīng)?，F(xiàn)在經(jīng)常聽(tīng)到、看到的是極個(gè)別的鳳毛菱角的某個(gè)教師的偏激行為，通過(guò)媒體的渲染，以點(diǎn)概面地批評(píng)教師隊(duì)伍，我認(rèn)為，這些人是別有用心的。希望真正的、有責(zé)任心的、有良心媒體人站出來(lái)，多進(jìn)行些正面引導(dǎo)，當(dāng)然，不僅僅是對(duì)教師隊(duì)伍的褒獎(jiǎng)，還有對(duì)各行各業(yè)中有責(zé)任心、有良知的人們的先進(jìn)事跡宣傳表?yè)P(yáng)。張麗莉和許多跟她一樣的優(yōu)秀教師總對(duì)學(xué)生在講，你們把我當(dāng)成媽媽?zhuān)部梢越形医憬恪，F(xiàn)實(shí)中，這是良好師生關(guān)系的自然流淌，也是中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為老師，我受人尊重，作為老師，我為人師表，作為老師，我不計(jì)較收入，不眼饞別人大把大把的撈錢(qián)，因?yàn)槲覀儚氖碌氖且豁?xiàng)傳承人類(lèi)文明的偉大事業(yè)。但是，不記得從什么時(shí)候起，教育成了產(chǎn)業(yè)，成了服務(wù)行業(yè)，學(xué)生成了主人，成了上帝，老師成了仆人，成了服務(wù)人員，把師者的尊嚴(yán)掃地，讓師生關(guān)系重新建立，導(dǎo)致許多時(shí)候手無(wú)縛雞之力的老師受侮辱，校園惡性事件頻頻發(fā)生，為堵住這一漏洞，安排了校警才算了事。我在想，如果再把警察的威嚴(yán)掃地，那又該如何堵漏洞。中華民族五千年的文明傳承、文化傳承是不容小視的，文化、精神是一個(gè)民族的脊梁。張麗莉老師是英雄，汶川地震中逝去的譚千秋、杜正香、向倩等老師更是英雄。宣傳英雄事跡，向英雄學(xué)習(xí)是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。2012年12月6日星期四凌晨3:34 2第四篇：觀《張麗莉》有感觀《張麗莉》有感曾經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，在媒體上經(jīng)常看到這樣的畫(huà)面：昨天有個(gè)老人倒在地上沒(méi)人敢扶，前天有人扶了倒地的人卻被賴上，而大前天還有倒地的小女孩兒被碾壓多次，過(guò)往車(chē)輛都不肯停，行經(jīng)路人匆匆而過(guò)……在這種彌漫著焦慮和冷漠的空氣中，似乎誰(shuí)也不敢再輕易向別人展開(kāi)笑臉，伸出雙手，而就在2012年5月8日，一位名叫張麗莉的29歲的年輕老師為我們上了這樣生動(dòng)的一課：2012年5月8日晚上，正是學(xué)生
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