節(jié)奏的美感教案(編輯修改稿)
2024-10-15 12:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 概念二方連續(xù)：一個(gè)單元紋樣向上下或左右兩個(gè)方向重復(fù)延伸排列。（出示單位紋樣設(shè)計(jì)）B、欣賞出示的范作和學(xué)生作品并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的主要 形式（如散點(diǎn)式、折線式等）和排列的方式（大與小、粗與細(xì)、曲與直、疏與密）C、出示圖片，請(qǐng)學(xué)生找一找圖中二方連續(xù)用的排列方式（垂直式、斜線式）D、延伸到四方連續(xù)四方連續(xù)：一個(gè)單元紋樣向上下左右四個(gè)方向重復(fù)延伸。（欣賞）欣賞學(xué)生作品出示圖片，請(qǐng)學(xué)生自己感受觀察，作品里面它們所用的方式和排 列。教師巡視輔導(dǎo) 解決突出的問(wèn)題評(píng)價(jià)展示師生互評(píng)。小組互評(píng)作品，選出優(yōu)秀的作品展示，并請(qǐng)學(xué)生介紹作品。三、回扣目標(biāo)，小結(jié)提升生活中處處存在節(jié)奏，節(jié)奏的表現(xiàn)形式也是多種多樣，給人們帶來(lái)無(wú)限的美感和享受。四、拓展延伸我們還可以用電腦美術(shù)、剪紙等其他方法表現(xiàn)節(jié)奏感。第四篇：《節(jié)奏的美感》教學(xué)設(shè)計(jì)《節(jié)奏的美感》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，體驗(yàn)、感受音樂(lè)節(jié)奏帶來(lái)的美感。2．過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解節(jié)奏于自然，與我們的生活有著密切的聯(lián)系。3．分析美術(shù)作品中的節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)節(jié)奏的美感，分析探究節(jié)奏的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用節(jié)奏的美感，進(jìn)行二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)。三、教學(xué)策略本課教材為學(xué)生呈現(xiàn)了關(guān)于節(jié)奏的圖片，有生活中的節(jié)奏、建筑中的節(jié)奏、美術(shù)作品中的節(jié)奏。美術(shù)作品中兩種或多種不同的要素按照一定秩序重復(fù)出現(xiàn)，可以產(chǎn)生節(jié)奏感。它是構(gòu)成美術(shù)作品形式美的重要因素。從音樂(lè)中的節(jié)奏聯(lián)想到美術(shù)作品中的節(jié)奏非常關(guān)鍵。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)可能不容易理解，因此教師需要提供大量生活中、美術(shù)作品中有節(jié)奏的圖片讓學(xué)生欣賞。學(xué)生完成作業(yè)時(shí)可以結(jié)合音樂(lè)共同感受節(jié)奏，也可以設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣進(jìn)行表現(xiàn)?！毒G韻》是日本風(fēng)景畫(huà)家、散文家東山魁夷的作品。這幅風(fēng)景畫(huà)以西方寫(xiě)實(shí)的眼光捕捉日本情調(diào)之美，表現(xiàn)出未經(jīng)現(xiàn)代文明污染的純潔的大自然。畫(huà)面中顏色深淺、高矮不同的樹(shù)使人們覺(jué)得畫(huà)面起伏、生動(dòng)，構(gòu)成了畫(huà)面中的韻律感和節(jié)奏感。青花瓷又稱“白地青花瓷”，常簡(jiǎn)稱“青花”，是中國(guó)瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷盤(pán)的花邊采用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì)，由于它具有重復(fù)、條理及有節(jié)奏的形式美，具有很強(qiáng)的韻律感，所以常用于器皿的花邊設(shè)計(jì)上。本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：聽(tīng)音樂(lè)中的節(jié)奏—聯(lián)想生活中及美術(shù)作品中的節(jié)奏—欣賞圖片—?jiǎng)?chuàng)作繪畫(huà)或剪紙作業(yè)一展示評(píng)價(jià)。教師可以通過(guò)播放節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)將學(xué)生帶人情境中，再出示大量的生活照片讓學(xué)生尋找節(jié)奏，將美術(shù)作品中的節(jié)奏自然而然地帶到學(xué)生身邊，使學(xué)生更容易理解。在作業(yè)表現(xiàn)方面，可以先讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品中的節(jié)奏和具有地方特色的民族服飾上的二方連續(xù)或四方連續(xù)紋樣，為學(xué)生的創(chuàng)作打開(kāi)思路。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用具水彩筆、彩色紙、剪刀、圖片情境導(dǎo)入激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)播放一段節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)或視頻，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)（拍手歌）播放極富節(jié)奏感的兒童歌曲《七色光》，讓學(xué)生共同欣賞，在歌曲的感染下有的同學(xué)隨著哼唱了起來(lái)，有的還歡快地跟著節(jié)奏打著拍子?？磥?lái)同學(xué)們都非常喜歡這首歌，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？有的說(shuō)歌曲的旋律好聽(tīng)，有的說(shuō)歌曲的節(jié)奏歡快。原來(lái)歡快的節(jié)奏使這首歌曲更加富有感染力，那么什么是節(jié)奏？師生一起用手拍出或模仿出這段音樂(lè)的節(jié)奏變化（鐘表聲）同學(xué)們喜不喜歡這首歌？請(qǐng)大家都安靜下來(lái)靜靜聆聽(tīng)一種聲音。
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