【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是、在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理的思想路線，是求真務(wù)實(shí)、尊重實(shí)踐、注重實(shí)效的工作方法，是忠誠(chéng)老實(shí)、厚道樸實(shí)、認(rèn)真踏實(shí)的處世態(tài)度，如果離開(kāi)了這個(gè)“實(shí)”字，就會(huì)導(dǎo)致脫離實(shí)際、圖做虛功、貽誤事業(yè)。“三嚴(yán)三實(shí)”彰顯著馬克思主義執(zhí)政黨的政治品格，反映了新形勢(shì)下黨的建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)要求，體現(xiàn)了世界觀和方法論的有機(jī)統(tǒng)一、內(nèi)在自律和外在約束的有機(jī)統(tǒng)一，為黨員干部修身做人、為官用權(quán)、干事創(chuàng)業(yè)提出了明確要求。（三）踐行從嚴(yán)從實(shí)根本要求，做“四有”好老師習(xí)近平同志提出的“三嚴(yán)三實(shí)”作風(fēng)建設(shè)新要求，與他提出的“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)是一脈相承的，體現(xiàn)了我們黨從嚴(yán)從實(shí)治黨、從嚴(yán)從實(shí)治校，改進(jìn)作風(fēng)的一貫要求，目的都是為了人民的根本利益而奮斗。“三嚴(yán)三實(shí)”既為黨員干部、也為高校教師修身律己和謀事創(chuàng)業(yè)提供了重要遵循。高校教師應(yīng)當(dāng)自覺(jué)將“三嚴(yán)三實(shí)”作為修身之本、做事之道、成事之要，真正內(nèi)化于心、外化于行，堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭、實(shí)字托底，做到嚴(yán)實(shí)結(jié)合、融為一體，朝著“四有”好教師的方向和目標(biāo)努力，更好地履行人民教師的崇高職責(zé)和使命。1．按照從嚴(yán)從實(shí)的要求修身做人，既要做“經(jīng)師”又要做“人師”。鄧小平曾指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師”。在當(dāng)代中國(guó)，“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。今天的大學(xué)生是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人，“教師一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的未來(lái)，一個(gè)肩膀挑著民族的未來(lái)。”作為人民教師，責(zé)任之光榮、使命之偉大。我國(guó)社會(huì)對(duì)教師的要求主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是對(duì)教師個(gè)體道德品質(zhì)的約束；另一方面是對(duì)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的要求?！敖?jīng)師易求，人師難得”。“經(jīng)師”是“受業(yè)解惑”的知識(shí)傳授者，“人師”則是“以身作則”的道德傳承者。教師應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既能傳授知識(shí)，又能弘揚(yáng)道德，實(shí)現(xiàn)教師人格的自我完善，成為學(xué)生與社會(huì)的道德表率。教師品行端正、道德高尚，本身就是一種教育力量，對(duì)營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)有著積極而深遠(yuǎn)的影響。為此，我們應(yīng)保持鍥而不舍的勁頭，心中有標(biāo)桿，言行有規(guī)范，把“四有”體現(xiàn)在教書育人的各個(gè)環(huán)節(jié)上，在抓常、抓細(xì)、抓長(zhǎng)上下功夫，做到善始善終，善作善成，促進(jìn)自己在立德樹(shù)人的人生道路上走得更高更遠(yuǎn)。2．按照從嚴(yán)從實(shí)的要求立德樹(shù)人，做教書育人的示范者和引領(lǐng)者。高校教師要以嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)增強(qiáng)為師為范的精神底色，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，按照習(xí)近平同志提出的始終“站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己”的要求，做到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究，以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新，為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉。一是要加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系學(xué)習(xí)，認(rèn)清自己的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，自覺(jué)做大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。做一個(gè)好老師，應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。這要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和總書記系列重要講話精神，熟悉黨的路線方針政策，了解改革開(kāi)放發(fā)展大勢(shì)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的行動(dòng)自覺(jué)，積極引導(dǎo)大學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)和圓夢(mèng)，讓一代又一代青年大學(xué)生都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。二是要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍中先進(jìn)典型的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)立德樹(shù)人的精神動(dòng)力。近年來(lái)我們教師隊(duì)伍中涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀典型。雖然他們每個(gè)人的經(jīng)歷和事跡不盡相同，但在本質(zhì)上卻是一樣的，那就是他們都能用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，以淵博的知識(shí)教育學(xué)生，以美好的德行引導(dǎo)學(xué)生，以完美的人格影響學(xué)生。我們應(yīng)該以他們?yōu)榭?，率先垂范，以身作則，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生把好人生方向，幫助他們扣好人生的第一?？圩?。教師還應(yīng)當(dāng)積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)，深入了解國(guó)情、社情、民情，在實(shí)踐中提升專業(yè)素質(zhì)和社會(huì)服務(wù)能力。要嚴(yán)于律己，自覺(jué)抵御各種外部的干擾和誘惑，敢于同各種不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)，專心教書，潛心育人，真正成為黨和人民滿意的好老師。三是要加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)為大學(xué)生提供源源不斷一潭清泉的能力。自古名師出高徒，教好書，育良才，說(shuō)到底要靠扎實(shí)的知識(shí)功底，過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法。大學(xué)教師要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，自覺(jué)學(xué)習(xí)古今中外的各種科學(xué)文化知識(shí)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，特別要加強(qiáng)教育規(guī)律和業(yè)務(wù)工作的學(xué)習(xí)。通過(guò)健全教師政治理論學(xué)習(xí)制度，實(shí)行骨干教師研修、培訓(xùn)、掛職鍛煉等，造就一支政治堅(jiān)定、學(xué)養(yǎng)深厚、品質(zhì)高尚的教師隊(duì)伍。四是注重以高尚的道德情操和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。要自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，凈化心靈世界，在思想上走進(jìn)師生，在感情上貼近師生，在行動(dòng)上真心服務(wù)學(xué)生，構(gòu)建全員全程全面育人格局，推動(dòng)形成教書育人、實(shí)踐育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人的濃厚氛圍。3．按照從嚴(yán)從實(shí)的要求為人師表，做人類靈魂的工程師 教育是一門“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。高校教師要按照從嚴(yán)從實(shí)的要求教書育人，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不負(fù)“學(xué)為人師，行為世范”的光榮職責(zé)和稱號(hào)。一是要以仁愛(ài)之心滋潤(rùn)學(xué)生的心靈。教師要永懷仁愛(ài)之心，自覺(jué)把真情、真心、真誠(chéng)貫穿教書育人全過(guò)程，愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生、尊重每一個(gè)學(xué)生、寬容每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真研究每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有教無(wú)類，因材施教，努力提供適合每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的教育，讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。我們應(yīng)該積極探求教育教學(xué)規(guī)律，既授人以魚，又授人以漁，做到在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)，善于用智慧開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。二是要以大愛(ài)之心弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教育引導(dǎo)學(xué)生明大德、守公德和嚴(yán)私德。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面明確了基本的價(jià)值內(nèi)涵和道德理想，正如習(xí)近平同志指出的，“核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德。”具體到一個(gè)公民的道德修養(yǎng)上，社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育就是要形成三種德性，即明大德、守公德和嚴(yán)私德。大德是什么？大德就是個(gè)體對(duì)于國(guó)家、民族的情感，是“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，是“位卑未敢忘憂國(guó)”，是將富強(qiáng)、民主、文明、和諧的中國(guó)夢(mèng)想當(dāng)作個(gè)人信仰，并愿意為其奮斗和奉獻(xiàn)。此為明大德。公德是自覺(jué)履行現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于公民的道德價(jià)值要求。自由、平等、公正、法治是現(xiàn)代社會(huì)的基本價(jià)值準(zhǔn)則，體現(xiàn)了人類對(duì)于最美好生活理想的追求。公德的內(nèi)涵從價(jià)值取向上看，主要是平等、自由、權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)等價(jià)值精神，這是現(xiàn)代社會(huì)公民所應(yīng)具備的與社會(huì)活動(dòng)相關(guān)的價(jià)值認(rèn)同。公民的公德意識(shí)和水平是我們建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家和社會(huì)的重要內(nèi)涵和表現(xiàn)。只有全體公民普遍建立起高水平公德素養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)我們所希望的和諧的現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境。此為守公德。私德是對(duì)個(gè)人行為的嚴(yán)格約束，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是基本內(nèi)涵，愛(ài)國(guó)即明大德；敬業(yè)是對(duì)職業(yè)道德的要求，是將核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵具體落實(shí)到職業(yè)道德準(zhǔn)則和規(guī)范上，例如醫(yī)生的敬業(yè)就是“救死扶傷”，教師的敬業(yè)就是“教書不倦、誨人不厭”；誠(chéng)信是重信守諾；友善是“仁者愛(ài)人”，是“出入相友，守望相助”，是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。此為嚴(yán)私德。加強(qiáng)師德建設(shè)，堅(jiān)定教師的理想信念，規(guī)范情操品行，集中體現(xiàn)為對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和身體力行。因此，教師首先要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入自己的精神血液，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田，轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教師要有服務(wù)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)精神。不但做學(xué)校的教師，更當(dāng)做社會(huì)的教師，積極弘揚(yáng)高尚情操，傳承優(yōu)秀文化，自覺(jué)踐行和傳播正確的價(jià)值觀念與道德規(guī)范；并積極在社會(huì)上傳播優(yōu)秀文化和普及科學(xué)知識(shí)，承擔(dān)社會(huì)義務(wù)，熱心公益，以專業(yè)和學(xué)識(shí)為社會(huì)大眾提供支持和服務(wù)；用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)，做社會(huì)文明的傳播者，做良好社會(huì)風(fēng)尚的積極推動(dòng)者，用高尚的道德行為推動(dòng)全社會(huì)文明程度的提高。4．按照從嚴(yán)從實(shí)的要求務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)，為辦成人民滿意的大學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)辦成人民滿意的大學(xué)，是高校發(fā)展的最高標(biāo)準(zhǔn)。雖然每所高校的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)各有特點(diǎn)，但共同的衡量標(biāo)準(zhǔn)為社會(huì)是否認(rèn)可、人民是否滿意。高校教師應(yīng)該以此為最高追求，按照“嚴(yán)”和“實(shí)”的要求做好工作。老師被比喻成園丁、蠟燭、春蠶，教師職業(yè)精神的核心就是嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)。在高校教師隊(duì)伍中，許多教師對(duì)教育事業(yè)滿腔熱忱，工作盡心盡力，嚴(yán)以律己。但嚴(yán)格對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”，按照辦好人民滿意大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，一些人教師和教育管理者還存在差距。要自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，樹(shù)立“四種意識(shí)”，為辦成人民滿意的大學(xué)作出更大貢獻(xiàn)。一是樹(shù)立政治意識(shí)，以培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的政治使命感，影響和帶動(dòng)大學(xué)生發(fā)奮讀書、立志成才的自覺(jué)意識(shí)和行動(dòng)；二是樹(shù)立忠誠(chéng)意識(shí)，以貫徹黨的教育方針和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，影響和培育大學(xué)生胸懷祖國(guó)、志在奮斗的報(bào)國(guó)情懷；三是樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，以恪盡職守的政治責(zé)任，引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立民族觀念、國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任；四是樹(shù)立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，以干在實(shí)處、不計(jì)名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)精神，影響和引導(dǎo)大學(xué)生肩負(fù)起共筑中國(guó)夢(mèng)的責(zé)任；探索優(yōu)良教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)方式、拓寬教學(xué)渠道、改革課程范式，增強(qiáng)教學(xué)工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。第三篇：自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”—— “三嚴(yán)三實(shí)”專題黨課講稿 ※※※同志們：根據(jù)市府辦、市國(guó)資委總體安排部署，今天我以《自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”》為主題，從三個(gè)方面談一談自己的認(rèn)識(shí)和思考，跟大家進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、相互交流。一、“三嚴(yán)三實(shí)”是在什么背景下提出來(lái)的“三嚴(yán)三實(shí)”是總書記在2014年3月9日參加十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議安徽代表團(tuán)審議時(shí)，關(guān)于推行作風(fēng)建設(shè)的講話中的重要內(nèi)容。他指出：“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)?！薄叭龂?yán)三實(shí)”論述言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)涵深刻，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人對(duì)“本質(zhì)”的規(guī)定性。為貫徹落實(shí)全民從嚴(yán)治黨的要求，鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，持續(xù)深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，中央決定2015年在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育。以******專題黨課為標(biāo)志，公司“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育正式啟動(dòng)。二、如何理解“三嚴(yán)三實(shí)”的內(nèi)涵和意義（一）三嚴(yán)“嚴(yán)”意思是緊密、沒(méi)有空隙；認(rèn)真、不放松；程度深，厲害的意思。而在此，“嚴(yán)”字蘊(yùn)涵的是馬克思主義信仰等嚴(yán)肅2入經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育之中，要把學(xué)習(xí)教育放在首位，著眼于堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化黨性觀念，增強(qiáng)實(shí)干精神，要深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，學(xué)習(xí)黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定，突出教育主題、強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，貫徹從嚴(yán)要求，堅(jiān)持以上率下，注重講究實(shí)效，組織好專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)，把嚴(yán)和實(shí)的要求立起來(lái)、樹(shù)起來(lái)，確保專題教育取得實(shí)實(shí)在在的成果。三、從我做起、從現(xiàn)在做起，自覺(jué)踐