【文章內(nèi)容簡介】 是、在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理的思想路線，是求真務(wù)實、尊重實踐、注重實效的工作方法，是忠誠老實、厚道樸實、認(rèn)真踏實的處世態(tài)度，如果離開了這個“實”字，就會導(dǎo)致脫離實際、圖做虛功、貽誤事業(yè)。“三嚴(yán)三實”彰顯著馬克思主義執(zhí)政黨的政治品格，反映了新形勢下黨的建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)要求，體現(xiàn)了世界觀和方法論的有機統(tǒng)一、內(nèi)在自律和外在約束的有機統(tǒng)一，為黨員干部修身做人、為官用權(quán)、干事創(chuàng)業(yè)提出了明確要求。（三）踐行從嚴(yán)從實根本要求，做“四有”好老師習(xí)近平同志提出的“三嚴(yán)三實”作風(fēng)建設(shè)新要求，與他提出的“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)是一脈相承的，體現(xiàn)了我們黨從嚴(yán)從實治黨、從嚴(yán)從實治校，改進(jìn)作風(fēng)的一貫要求，目的都是為了人民的根本利益而奮斗?！叭龂?yán)三實”既為黨員干部、也為高校教師修身律己和謀事創(chuàng)業(yè)提供了重要遵循。高校教師應(yīng)當(dāng)自覺將“三嚴(yán)三實”作為修身之本、做事之道、成事之要，真正內(nèi)化于心、外化于行，堅持嚴(yán)字當(dāng)頭、實字托底，做到嚴(yán)實結(jié)合、融為一體，朝著“四有”好教師的方向和目標(biāo)努力，更好地履行人民教師的崇高職責(zé)和使命。1．按照從嚴(yán)從實的要求修身做人，既要做“經(jīng)師”又要做“人師”。鄧小平曾指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師”。在當(dāng)代中國，“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。今天的大學(xué)生是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人，“教師一個肩膀挑著學(xué)生的未來，一個肩膀挑著民族的未來?！弊鳛槿嗣窠處?，責(zé)任之光榮、使命之偉大。我國社會對教師的要求主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面是對教師個體道德品質(zhì)的約束；另一方面是對職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的要求?！敖?jīng)師易求，人師難得”。“經(jīng)師”是“受業(yè)解惑”的知識傳授者，“人師”則是“以身作則”的道德傳承者。教師應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既能傳授知識，又能弘揚道德，實現(xiàn)教師人格的自我完善，成為學(xué)生與社會的道德表率。教師品行端正、道德高尚，本身就是一種教育力量，對營造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境，對學(xué)生健康成長有著積極而深遠(yuǎn)的影響。為此，我們應(yīng)保持鍥而不舍的勁頭，心中有標(biāo)桿，言行有規(guī)范，把“四有”體現(xiàn)在教書育人的各個環(huán)節(jié)上，在抓常、抓細(xì)、抓長上下功夫，做到善始善終，善作善成，促進(jìn)自己在立德樹人的人生道路上走得更高更遠(yuǎn)。2．按照從嚴(yán)從實的要求立德樹人，做教書育人的示范者和引領(lǐng)者。高校教師要以嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)增強為師為范的精神底色，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，按照習(xí)近平同志提出的始終“站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實、拓展、提高自己”的要求，做到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究，以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新，為學(xué)生提供鮮活的知識清泉。一是要加強中國特色社會主義理論體系學(xué)習(xí)，認(rèn)清自己的國家使命和社會責(zé)任，自覺做大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。做一個好老師，應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。這要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系和總書記系列重要講話精神，熟悉黨的路線方針政策，了解改革開放發(fā)展大勢，加深對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，增強實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的行動自覺，積極引導(dǎo)大學(xué)生筑夢、追夢和圓夢，讓一代又一代青年大學(xué)生都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。二是要加強對教師隊伍中先進(jìn)典型的學(xué)習(xí)，增強立德樹人的精神動力。近年來我們教師隊伍中涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀典型。雖然他們每個人的經(jīng)歷和事跡不盡相同，但在本質(zhì)上卻是一樣的，那就是他們都能用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往，以淵博的知識教育學(xué)生，以美好的德行引導(dǎo)學(xué)生，以完美的人格影響學(xué)生。我們應(yīng)該以他們?yōu)榭?，率先垂范，以身作則，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生把好人生方向，幫助他們扣好人生的第一粒扣子。教師還應(yīng)當(dāng)積極參與志愿服務(wù)活動，深入了解國情、社情、民情，在實踐中提升專業(yè)素質(zhì)和社會服務(wù)能力。要嚴(yán)于律己，自覺抵御各種外部的干擾和誘惑，敢于同各種不良現(xiàn)象做斗爭，專心教書，潛心育人，真正成為黨和人民滿意的好老師。三是要加強對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，增強為大學(xué)生提供源源不斷一潭清泉的能力。自古名師出高徒，教好書，育良才，說到底要靠扎實的知識功底，過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法。大學(xué)教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，自覺學(xué)習(xí)古今中外的各種科學(xué)文化知識，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，特別要加強教育規(guī)律和業(yè)務(wù)工作的學(xué)習(xí)。通過健全教師政治理論學(xué)習(xí)制度，實行骨干教師研修、培訓(xùn)、掛職鍛煉等，造就一支政治堅定、學(xué)養(yǎng)深厚、品質(zhì)高尚的教師隊伍。四是注重以高尚的道德情操和人格魅力來影響學(xué)生。要自覺加強黨性修養(yǎng)，凈化心靈世界，在思想上走進(jìn)師生，在感情上貼近師生，在行動上真心服務(wù)學(xué)生，構(gòu)建全員全程全面育人格局，推動形成教書育人、實踐育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人的濃厚氛圍。3．按照從嚴(yán)從實的要求為人師表，做人類靈魂的工程師 教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高校教師要按照從嚴(yán)從實的要求教書育人，弘揚社會主義核心價值觀，不負(fù)“學(xué)為人師，行為世范”的光榮職責(zé)和稱號。一是要以仁愛之心滋潤學(xué)生的心靈。教師要永懷仁愛之心，自覺把真情、真心、真誠貫穿教書育人全過程，愛護(hù)每一個學(xué)生、尊重每一個學(xué)生、寬容每一個學(xué)生，認(rèn)真研究每一個學(xué)生的個性特點，有教無類，因材施教，努力提供適合每個學(xué)生成長的教育，讓所有學(xué)生都成長為有用之才。我們應(yīng)該積極探求教育教學(xué)規(guī)律，既授人以魚，又授人以漁，做到在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)，善于用智慧開啟學(xué)生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。二是要以大愛之心弘揚社會主義核心價值觀，教育引導(dǎo)學(xué)生明大德、守公德和嚴(yán)私德。社會主義核心價值觀從國家、社會、個人三個層面明確了基本的價值內(nèi)涵和道德理想，正如習(xí)近平同志指出的，“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德?！本唧w到一個公民的道德修養(yǎng)上，社會主義核心價值觀培育就是要形成三種德性，即明大德、守公德和嚴(yán)私德。大德是什么？大德就是個體對于國家、民族的情感，是“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，是“位卑未敢忘憂國”，是將富強、民主、文明、和諧的中國夢想當(dāng)作個人信仰，并愿意為其奮斗和奉獻(xiàn)。此為明大德。公德是自覺履行現(xiàn)代社會對于公民的道德價值要求。自由、平等、公正、法治是現(xiàn)代社會的基本價值準(zhǔn)則，體現(xiàn)了人類對于最美好生活理想的追求。公德的內(nèi)涵從價值取向上看，主要是平等、自由、權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)等價值精神，這是現(xiàn)代社會公民所應(yīng)具備的與社會活動相關(guān)的價值認(rèn)同。公民的公德意識和水平是我們建設(shè)現(xiàn)代化國家和社會的重要內(nèi)涵和表現(xiàn)。只有全體公民普遍建立起高水平公德素養(yǎng)，才能實現(xiàn)我們所希望的和諧的現(xiàn)代社會環(huán)境。此為守公德。私德是對個人行為的嚴(yán)格約束，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是基本內(nèi)涵，愛國即明大德；敬業(yè)是對職業(yè)道德的要求，是將核心價值觀的豐富內(nèi)涵具體落實到職業(yè)道德準(zhǔn)則和規(guī)范上，例如醫(yī)生的敬業(yè)就是“救死扶傷”，教師的敬業(yè)就是“教書不倦、誨人不厭”；誠信是重信守諾；友善是“仁者愛人”，是“出入相友，守望相助”，是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。此為嚴(yán)私德。加強師德建設(shè)，堅定教師的理想信念，規(guī)范情操品行，集中體現(xiàn)為對社會主義核心價值觀的認(rèn)同和身體力行。因此，教師首先要把社會主義核心價值觀融入自己的精神血液，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田，轉(zhuǎn)化為日常行為，增強學(xué)生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。教師要有服務(wù)社會的擔(dān)當(dāng)精神。不但做學(xué)校的教師，更當(dāng)做社會的教師，積極弘揚高尚情操，傳承優(yōu)秀文化，自覺踐行和傳播正確的價值觀念與道德規(guī)范；并積極在社會上傳播優(yōu)秀文化和普及科學(xué)知識，承擔(dān)社會義務(wù)，熱心公益，以專業(yè)和學(xué)識為社會大眾提供支持和服務(wù)；用社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識，做社會文明的傳播者，做良好社會風(fēng)尚的積極推動者，用高尚的道德行為推動全社會文明程度的提高。4．按照從嚴(yán)從實的要求務(wù)實奉獻(xiàn)，為辦成人民滿意的大學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)辦成人民滿意的大學(xué)，是高校發(fā)展的最高標(biāo)準(zhǔn)。雖然每所高校的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)各有特點，但共同的衡量標(biāo)準(zhǔn)為社會是否認(rèn)可、人民是否滿意。高校教師應(yīng)該以此為最高追求，按照“嚴(yán)”和“實”的要求做好工作。老師被比喻成園丁、蠟燭、春蠶，教師職業(yè)精神的核心就是嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)。在高校教師隊伍中，許多教師對教育事業(yè)滿腔熱忱，工作盡心盡力，嚴(yán)以律己。但嚴(yán)格對照“三嚴(yán)三實”，按照辦好人民滿意大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，一些人教師和教育管理者還存在差距。要自覺踐行“三嚴(yán)三實”，樹立“四種意識”，為辦成人民滿意的大學(xué)作出更大貢獻(xiàn)。一是樹立政治意識，以培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的政治使命感，影響和帶動大學(xué)生發(fā)奮讀書、立志成才的自覺意識和行動；二是樹立忠誠意識，以貫徹黨的教育方針和忠誠黨的教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，影響和培育大學(xué)生胸懷祖國、志在奮斗的報國情懷；三是樹立責(zé)任意識，以恪盡職守的政治責(zé)任，引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生樹立民族觀念、國家意識和社會責(zé)任；四是樹立擔(dān)當(dāng)意識，以干在實處、不計名利、無私奉獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)精神，影響和引導(dǎo)大學(xué)生肩負(fù)起共筑中國夢的責(zé)任；探索優(yōu)良教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)方式、拓寬教學(xué)渠道、改革課程范式，增強教學(xué)工作的科學(xué)性、針對性和實效性。第三篇：自覺踐行“三嚴(yán)三實”自覺踐行“三嚴(yán)三實”—— “三嚴(yán)三實”專題黨課講稿 ※※※同志們：根據(jù)市府辦、市國資委總體安排部署，今天我以《自覺踐行“三嚴(yán)三實”》為主題，從三個方面談一談自己的認(rèn)識和思考，跟大家進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、相互交流。一、“三嚴(yán)三實”是在什么背景下提出來的“三嚴(yán)三實”是總書記在2014年3月9日參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時，關(guān)于推行作風(fēng)建設(shè)的講話中的重要內(nèi)容。他指出：“各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實?！薄叭龂?yán)三實”論述言簡意賅，內(nèi)涵深刻，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人對“本質(zhì)”的規(guī)定性。為貫徹落實全民從嚴(yán)治黨的要求，鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果，持續(xù)深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，中央決定2015年在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實”專題教育。以******專題黨課為標(biāo)志，公司“三嚴(yán)三實”專題教育正式啟動。二、如何理解“三嚴(yán)三實”的內(nèi)涵和意義（一）三嚴(yán)“嚴(yán)”意思是緊密、沒有空隙；認(rèn)真、不放松；程度深，厲害的意思。而在此，“嚴(yán)”字蘊涵的是馬克思主義信仰等嚴(yán)肅2入經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育之中，要把學(xué)習(xí)教育放在首位，著眼于堅定理想信念、強化黨性觀念，增強實干精神，要深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，學(xué)習(xí)黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定，突出教育主題、強化問題導(dǎo)向，貫徹從嚴(yán)要求，堅持以上率下，注重講究實效，組織好專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生活會和組織生活會，把嚴(yán)和實的要求立起來、樹起來，確保專題教育取得實實在在的成果。三、從我做起、從現(xiàn)在做起，自覺踐