【文章內容簡介】 合作應該怎么進行？自信展示注意什么這些都要我們細心的一點點的去告訴學生，要不厭其煩的引導學生走上生本的道路。在這個過程中，老師可能要思考很多反思很多總結很多也付出很多，但只要學生走上生本課堂的教育的大道，對我們對學生都是無比幸福的?？傊也徽J為生本教育是完全的放手，老師應該引導學生養(yǎng)成正確的良好的習慣、品質的基礎上，讓學生自主的發(fā)展。課堂上高度尊重學生，鼓勵學生，充分地信任學生，關注學生老師對學生的尊重，也會換來學生的尊重，尊重是相互的。尊重學生并不是放任自流，對于學生的不良言行有時還是要作恰如其分的批評。但進行批評教育時，也應尊重學生的人格。如果一味諷刺、挖苦只能促成學生的逆反心理。作為一名教師必須學會尊重學生。課堂上運用學生喜歡的教學方式，尊重學生的獨特的理解，允許學生有不同的解答，及時鼓勵，增加學生的自信心。在共同的全班性學習交流中，我更關注不發(fā)表自己獨到見解學生的參與度，如果哪個小組中的這些學生發(fā)言了，無論對與錯，我都讓全班同學用熱情的、鼓勵的掌聲激勵，使他們體會到被關注的快樂。自主學習”就是讓學生“自學”，即自主合作探究，要求學生帶著導學案中的自學提綱（分為學習目標、自學問題和學習方法），進行有序的獨學、對學、組學，在這個環(huán)節(jié)中就是對學生的最好的信任，絕大多數學生也會很好的完成學習任務，會收到很好的效果。注重小組合作探究，交流展示不管是班級管理還是課堂教學，小組合作都可以發(fā)揮出難以想象的作用，只要能采取合理的措施調動起學生的積極性，激發(fā)大家小組合作和競爭的熱情，那么很多問題都可以解決。記得生本課堂剛開始時候，一節(jié)課要用很長時間來維持紀律，真正能講課的時間很少。我以前并沒有覺得小組合作能發(fā)揮這么大的作用，但是現(xiàn)在，學生會自覺地管理自己小組同學，我相信只要堅持小組合作，不斷完善小組合作，一切都會越來越好。其中自主學習和交流展示是課堂的主旋律。教給學生小組合作學習的技巧和方法，通過小組合作探究、展示交流、反饋測評、小結達標等操作過程，使學生對知識初步感知、認識、記憶與理解，從而掌握基礎知識，形成基本技能，提升自學能力?！敖涣髡故尽眲t是學生鞏固提升所學知識，并應用知識解決實際問題的過程，以導學案為依托，以學生展示為主要形式，在教師的點撥、引領下，進行雙基、拓展訓練，讓學生掌握解決問題的思路和方法，通過學生自主練習、小組合作探究、展示匯報、達標測評達成學習目標展示環(huán)節(jié)，不僅是把時間還給學生，也是把個性和尊嚴還給學生，把質疑的權利和知識的遷移能力還給學生。備課需要更精心，教師的“教”更要靈活在課堂上學生也經常能提出我備課時多預料不到的問題，所以備課要更充分。認真?zhèn)湔n，設計好前置性小研究，每個小研究我向學生提出的要求非常簡單明確，只要是結合生活實際有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲，并能說出原因，我都給予肯定和表揚。使學生認為這些事情自己還是能做到的，他們便愿意去做。精心準備導學案，學生自主學習圍繞“導學案”展開，上課前，教師把“導學案”發(fā)放給每個學生，然后讓組長帶領組員“預習”。預習的過程先以自學為主，遇到障礙時，組員之間開展合作探究。教師退居幕后，只是學生學習的指導者和協(xié)助者，起到的是點撥、啟發(fā)、引導作用。教師參與學生知識的形成、歸納和總結，而不是把“標準答案”告訴學生。教師的“教”要靈活。生本教育在教學方法中提到要“以學定教”，這要求教師要根據學生的學習情況，靈活安排適合學生的學習活動。在具體的教學實踐中，我根據學生學習的實際情況，適時調整自己的計劃，學生不容易理解的內容，適當把教學進度放慢點兒，安排多些時間給學生，真正做到“以學生為本”，保持每個學生學習的積極性與主動性。對于生本教育，我一直在學習探究之中，今后我會不斷摸索，尋求更適合學生的教育教學方法。生本教育學習心得體會 7自20xx年開始，我校開始接觸和實行生本教育理念，這期間，從探索理論，到痛下決心踏上教育改革的征程。我們走了很艱辛的一段歷程，20xx年的8月，我有幸的成為了XXX的一份子，在這一年里，我很榮幸接觸到了“生本教育”這一理念，隨后，通過一系列的專家報告和學校優(yōu)秀教師的優(yōu)秀生本示范課，初步感受了生本課，之后通過看觀摩課、群眾研究、個人閱讀生本教育的書籍、上網查找資料，和其他老師一齊開始學著上“生本課”，我對生本課堂有了一個比較系統(tǒng)的認識，也在課堂上不斷地踐行著這一先進的教育理論，這一年來，收獲很多，也成長了不少?，F(xiàn)將我的一些的感想做如下總結。生本課堂強調以學生為主，充分尊重學生，相信學生，鍛煉學生的獨立性和創(chuàng)造力，使學生能夠得到真正的全身心的發(fā)展，而不是靠死記硬背，機械記憶來研究。生本教育的理想就是：找出一種教育方法，使教師因此能夠少教，但是學生能夠多學?！吧窘逃本褪亲寣W生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者。以前在我們的教室上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停，學生們干巴巴的坐在那邊聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到研究中來，即就是老師在教室上設計了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已，學生研究的`積極性可想而知，在這類教學模式下，學生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來。“生本教育”要求教師放下講解，而是拋出有價值的題目，讓學生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學生是研究的主人。在教室上給學生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質疑，在合作、交流、質疑中主動研究，獲取常識和辦理題目的潛力，經過自己的理論獲得的常識，他們本性有成就感，自信心增強，在這類氛圍中研究，孩子們很放松，他們得到了釋放，在教室上很放的開，對研究更加有興趣了。就我的英語教室來講，生本教室使每個孩子都能找到自己的位置，以前一堂課下來，我總是講得口干舌燥，效果還不是很理想，之后采取小組合作的形式，由學生當小老師，調動其積極性，也使孩子們找到了自信心，他們敢大膽啟齒說英語了，通過看他們的變化使我更加堅信“生本教育”能拯救每個孩子解放每個老師。生本教育學習心得體會 8非常有幸參加德州市教研員遠程培訓活動，進過聆聽各位專家的講座，讓我的教學思路逐漸明晰起來?？荚囋u價的改革意味著教學的變革，我們只有順應時代的發(fā)展，才能在不斷進步的社會上立足，才能讓我們的教育發(fā)揮最大的作用。作為教師的我們，需要認真學習考試評價改革的方向，及時糾正自己教學中的不足，把學生培養(yǎng)成對社會有用的人，讓學生實現(xiàn)自己的人生價值。葉圣陶老先生說：“教無定法、教學有法、貴在得法”。教學就是一門藝術，需要老師付出很大的努力才能真正的實現(xiàn)教育的價值。學習中我知道了作為一名教師應具有三種魅力：人格魅力、教學魅力、知識魅力。在人格魅力中，教師必須做到尊重學生。時代不同，學生的思想意識也在變化，這屬于正常的過程，教師只有真正尊重學生，才能取得學生的信任和喜愛，才是具有人格魅力的教師。教學魅力體現(xiàn)在三個方面：教學設計、教學藝術和教學評價。做好教學設計是一位教師必備的素質，在教學過程中要講究教學藝術，注重教學評價的方式和方法，這樣才是真正的傳道、授業(yè)、解惑的教師。在信息技術背景下我們需要開展的生物學科的有效教學，所謂有效教學最終落實在學生身上，核心是學生有沒有提高，如果學生有成長，這個教學就是有效的。作為教師始終應該把課程標準放在首位，教學過程的設計應該以課程標準為依據，訓練學生的科學思維，提升思維品質。信息技術在生物教學中的運用不是面面俱到，而是用的恰到好處。重點是突出重點、突破教學難點，提高課堂的效率。多媒體課件的制作不能流于形式化和粗糙化，只有在教學活動中恰如其分地使用，才能真正發(fā)揮現(xiàn)代教學媒體的功效。教學設計是每一位老師進行課堂教學工作必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，教學設計是教育實踐工作者以各種學習和教學理論為基礎，依據教學對象的特點和自己的教學理念、風格，運用系統(tǒng)的觀點和方法，遵循教學過程的基本規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃、安排和決策。只要以生物學科核心思想為引導的教學設計，才是更有底蘊的教學設計。有效的生物教學設計，必須圍繞三個基本問題展開：合理分析與確定恰當的教學目標，這是課堂教學的靈魂。組織教學要素，這是教與學的結合點。教學效果的正確評價，這是教與學的成果所在。命題是評價教學的一項重要手段，我們只有做好教學工作才能培養(yǎng)出現(xiàn)代需要的各種人才，才能體現(xiàn)出學生的個性發(fā)展。雙減政策的開展要求教育更應該面向全體學生，五育并舉，充分發(fā)揮學生的特長，讓我們的學生都能得到發(fā)展。通過學習，我深深的體會到自身知識的缺乏，更加堅定了終身學習的信念?！叭松灿醒?，而知也無涯”不善于思考和學習的人，永遠跟在別人的后面，也就永遠落后于別人，成不了職場的成功者。就像托普勒說的：“我們現(xiàn)在生活在一個為我們提供了無限機會的時代。傳統(tǒng)作用對我們的影響越來越小，無論年齡大小，我們都面臨無數條新的路徑”人只有終身學習，才能適應這個社會，不被時代所淘汰。我更加堅定信心，努力學習，不斷的充實自己。生命不息，學習不止！生本教育學習心得體會 9上學期以來，黌舍屢次組織我們研究升本教育理念，目的是把升本教育推向教室。通過研究，我覺得自己雖然是個老教師，但對生本教育而言，照舊一位有待發(fā)展的教師。生本教育使我茅塞頓開，受益匪淺。首先，我覺得要想搞好生本教育，我們教師就要從學會做人開始。也許你會覺得教師怎樣還不會做人呢?是啊!這也是我的新感受。如果我們教師老像以前那樣給學生約法三章，過于嚴肅的應對學生，那又怎能充分的實現(xiàn)生本教育呢?因此，我們就應持續(xù)良好的心態(tài)，以朋友的身份對待學生，尊重他們的人格，欣賞他們的優(yōu)點，理解、寬容、并循循善誘地彌補他們的不足。只有這樣，我們才能自自在在地當老師，快快樂樂地當老師，學生也才能輕簡單松地研究，快快樂樂地成長。XXX能落到實處。其次，教師要不斷地完善自己，終身研究。只有多讀書，勤思考，常交流，才能不斷地給自己充電，才能適應工作中的各種競爭壓力，才能真正地落實生本教育。同時，一方面準確把握任教學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能。另一方面通過各種渠道不斷研究，擴展自己的只是儲存。逐步具備開發(fā)課程的潛力，真正做到:以教材為軸線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，切實搞好課程整合。再次，教師要成為真正的伯樂，善待每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位人才。每個人在社會上都有他的立足之地，都有他的所長。因此，我們教師務必從善待學生做起，更好地促進他們成長，這才是我們教育的實質所在。所以，我們務必慧眼識英才，善于發(fā)現(xiàn)每個學生的特點，充分發(fā)展每個學生的特長，使他們人人有所長，個個是人才。所以，我們教師應以自身發(fā)展為己任，以學生成長為重任。讓生本教育之花開遍校園的每個角落，讓生本教育之果在每節(jié)課里飄香。生本教育學習心得體會 10一、注重與學生溝通，拉近教師與學生的距離感課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學生的緊張感，為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。二、結合教材，創(chuàng)設平臺，提出學習目標，并讓學生自主學習相關內容，不斷培養(yǎng)學生的自學能力。三、以教材為本，創(chuàng)設有效的情境，真正為教學服務每一位上課的老師都能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。四、學習方式生活化、藝術化，使學生感受數學與生活的聯(lián)系數學源于生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的`數學，使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發(fā)他們學習數學、發(fā)現(xiàn)數學的愿望。借助于學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，提升學生的學習興趣，并通過一系列的活動，使學生對學習不再陌生，