第一學(xué)期五年級語文第三單元測試卷(編輯修改稿)
2024-10-15 12:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）古人為生活的需要，幫助表達、交換、記憶等，發(fā)明、使用過“結(jié)繩記事”，內(nèi)容非常廣泛。（）九、排排隊。（3分）段句字篇詞元宵節(jié)除夕中秋節(jié)端午節(jié)春節(jié)鎮(zhèn)市村省縣國十、句子變換。（1分）這是一些多么可愛的小精靈??！改為肯定句：十一、口語交際。用自己的話說說倉頡造字這個傳說。（3分）十二、讀一讀，找出毛病。（2分）專賣老師，兼賣學(xué)生學(xué)校有大小兩個食堂。大食堂為學(xué)生食堂，小食堂為老師食堂。因為小食堂供應(yīng)炒菜，許多學(xué)生過周末、過生日時，便跑到小食堂來打牙祭，常常弄得老師反而吃不上飯。為此，小食堂門口貼出了一則告示：經(jīng)研究決定，本食堂專賣老師，考慮到實際情況，兼賣學(xué)生，但要先賣老師，賣完老師，再賣學(xué)生，賣完為止。小食堂啟有學(xué)生看了告示，笑曰：用不了一星期，老師學(xué)生都要被賣完了！小食堂貼的告示，錯在第二部分：閱讀與應(yīng)用（22分）一、課內(nèi)閱讀。（12分）這是一些多么可愛的小精靈啊！在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如（），或清亮如（），或浩瀚如（），或凝滑如（）。它們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的歷史長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？為什么中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢？因為這些美麗而富有魅力的文字，給使用它的人帶來了詩的靈性?？粗@些有色彩、有聲音、有氣味的字詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動這些語言文字的情緒?。∵x詞填空。（2分）【海脂溪峰】①在人類古老的歷史長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？（1分）改為陳述句：②看著這些有色彩、有聲音、有氣味的字詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動這些語言文字的情緒?。。?分）改為陳述句：這是一些多么可愛的小精靈??！的“這”指的是（2分）第一段話中運用了哪些表達方法？（2分）為什么中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢？在文中用“（1分）作者贊頌了，表達了3分）二、課外閱讀。（10分）文字的產(chǎn)生文字是人們記錄語言的一種符號，它雖沒有語言歷史悠久，但也有了數(shù)千年的歷史。人類社會自從有了文字，語言就突破了時間和空間上的限制，流傳到遠方，保存給后代，擴大了自己的交際功能。世界上各類文字的產(chǎn)生，都經(jīng)歷了一個由形象到抽象、從繁到簡的過程。以我們的漢字為例子，漢字是人類在勞動合作中逐步產(chǎn)生的。開始，人們在一起勞動，可以用語言進行交流。但有時會碰到這樣的問題：想要把情況告訴不在場的人，或把事情流傳下去，怎么辦呢？那時，人們首先想到的是用實物來幫助，如結(jié)繩、串珠等。不過，那也很麻煩，而且表示也不準確。于是，人們便改用畫圖來記事。比如，畫一個圓表示太陽；畫一條小河表示流水??一些圖畫的意思逐漸固定了下來，形成了最早的文字。后來，人們漸漸摸索出一些造字方法，主要可分4種：一是象形，字的形體與事物形狀相像，如“山、田”等。二是指事，在象形字上加一點符號，表示新的意思，比如在“刀”的一撇上加一點，表示刀的“刃”。三是會意，將兩個或兩個以上的字，按意思合成一個字，如將“人”和“木”組合成“休”字，一個人靠在樹上，表示在休息。四是形聲，利用形旁表示意思，可以組成構(gòu)、桐、枝、植??這樣就能造出一大批字來。我們今天漢字的80%就是用這種方法造出來的。寫出近義詞。（2分）漸漸—（）限制—（）麻煩—（）摸索—（）“但有時會碰到這樣的問題”，“這樣的問題”是指 2分）漢字的造字方法主要有、和四種方法。文字的產(chǎn)生對人類的重大意義是6分）第三部分：習(xí)作（30分）題目：《街頭錯別字》要求：在全國第13個推普周中，相信你也參與其中。請以到街頭找錯別字，規(guī)范用字為活動內(nèi)容，寫一寫活動計劃，并寫出簡單的調(diào)查報告，把自己在活動中感受最深的東西記下來。（另紙寫）第三篇：五年級語文上學(xué)期第一單元測試卷一、在下面句子中加點字的正確讀音下面劃橫線。這次比賽，他得了冠(
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