【文章內容簡介】 當、字體嚴謹美觀。五、練習內容：粉筆字練習內容：19首七言絕句（見附件）六、管理辦法：（一）鋼筆字練習，學校給教師提供小黑板以及練字資料，便于教師練字并掌握書寫要領。（二）粉筆字練習每周一次。展出地點為初中部四樓辦公區(qū)。展出時間為每周一上午第二節(jié)課前各年部負責的小組長統(tǒng)一查看完畢后展出，周五下班前取回。（三）學校組織專人進行督促與檢查每個年部都有具體負責人，統(tǒng)一管理。如個別教師的小黑板出現(xiàn)問題或者出現(xiàn)錯字都能予以及時發(fā)現(xiàn)和更正。（四）比賽時間：四月書法是中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶，內涵豐富、博大精深，蘊自然的性靈、溢美的芬芳、凝智的妙趣。規(guī)范、端正、整潔的漢字書寫是教學的基本要求，是與人書面交流的基礎。寫一手漂亮的字，是教師應具備的一項重要的基本功，也是有效指導學生寫好中國方塊字的需要。這項活動我們學校將常抓不懈。2013—2014下學期青年教師粉筆字練習學期計劃臨江市外國語學校漢字是祖國傳統(tǒng)文化的組成部分，是我國古代勞動人民豐富的民族智慧和無限創(chuàng)造力的結晶。規(guī)范、端正、整潔的漢字書寫是教學的基本要求，是與人書面交流的基礎。寫一手漂亮的字，是教師應具備的一項重要的基本功，也是有效指導學生寫好中國方塊字的需要。經過一個學期的練習，很多老師的書寫水平有了很大的提高，這個學期將一如既往。一、指導思想通過此項活動進一步扎實教師的教學基本功，提高教師綜合業(yè)務水平，為打造一支素質高、技術硬的教師隊伍奠定基礎二、練習對象：35歲以下的教師（包括35歲）三、練習時間：第一周至第十十九周。四、粉筆字書寫要領：掌握筆畫，把握起筆、行筆、轉折和收筆的要領。運筆自如，輕重緩急要得當；把握結構，使筆畫組合得當、字體嚴謹美觀。五、練習內容：粉筆字練習內容：19首七言絕句（見附件）六、管理辦法：（一）鋼筆字練習，學校給教師提供小黑板以及練字資料，便于教師練字并掌握書寫要領。（二）粉筆字練習每周一次。展出地點為初中部四樓辦公區(qū)。展出時間為每周一上午第二節(jié)課前各年部負責的小組長統(tǒng)一查看完畢后展出，周五下班前取回。（三）學校組織專人進行督促與檢查每個年部都有具體負責人，統(tǒng)一管理。如個別教師的小黑板出現(xiàn)問題或者出現(xiàn)錯字都能予以及時發(fā)現(xiàn)和更正。（四）比賽時間：暫定10月練習書法能豐富自己的頭腦，提高整體素養(yǎng)，養(yǎng)浩然之氣，積淵博之才，得天地靈性，納萬物菁華，妙發(fā)靈機，創(chuàng)物我同心的大境。字是“門面”，一手好字，受益一生。人們在欣賞中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的美化。2013—2014上學期青年教師粉筆字練習學期總結臨江市外國語學校不知不覺一個學期的書法練習過去了，看著一塊塊的小黑板上的粉筆字，有的剛勁有力，有的瀟灑飄逸、有的大方得體、有的秀氣雋美……真真地覺得一個學期的書法練習的確行之有效。粉筆字是教師的基本功之一，它直接影響到課堂教學的效果和教師自身的形象，同時也豐富教師課余生活。學校不僅給青年教師提供一個展示自身教學基本功的機會，更為老師們提供一個相互學習、共同提高的的平臺。每個老師都通過堅持不懈地努力，使很多老師的書法水平有了很大的提高。在學校領導的正確領導與關注下，我們的練字活動開展地如火如荼，老師們熱情也都很高，在課余時間反復練習，經常與同事切磋。雖然有些教師粉筆字寫得不是很漂亮，但他們沒有放棄任何鍛煉和學習的機會，每每都精心準備，認真練習。每次大家在寫完之后，都不自覺地互相欣賞，相互學習，認真地對照田字格里那些規(guī)范字的筆順、筆畫以及間架結構，專注投入，寫出的粉筆字都發(fā)揮出了自己的最高水平。尤其是四月份的比賽，更是競爭激烈，難分伯仲。比賽中，參賽教師紛紛使出看家本領，個個專注認真，一筆一劃，一絲不茍，一行行富有個性的、規(guī)范流暢，端正大方，舒張有力，形體美觀的粉筆字躍然于黑板上，充分展示了青年教師扎實的教學基本功。看到的黑板上或方正或圓潤、或清秀或蒼勁的粉筆字，真是一分耕耘一分收獲啊。通過平時的練習和書法比賽，教師們進一步明確了粉筆字在教學中的重要性以及自己存在的不足，紛紛表示會加強教師基本功的學習，爭取寫一手更規(guī)范、更美觀的粉筆字，提升自身素質，并帶給學生美的享受。希望我們全體教師身體力行，持之以恒，日日練習，浸潤心靈，用我們的詩書氣質影響學生，感染學生。加強練習，不斷提高，將規(guī)范美觀的粉筆字書寫融合到課堂教師中。步入四樓一排擺放齊整的小黑板成為學校的一道獨特的風景線。老師們努力吧！勝利的微笑在向我們招手，今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。讓我們攜手共進，一起走向美好的明天。第五篇：粉筆字培訓總結篇一：教師粉筆字書法特色培訓工作總結 教師粉筆字書法特色培訓工作總結我?，F(xiàn)有18個班級，在校學生632人，在編教師48名。為營造學生愛書法、學書法的良好氛圍，提高學生書法藝術修養(yǎng)，傳承中華藝術瑰寶，繼xx學年我校開展鋼筆字書法特色培訓后，xx學年我校開展了粉筆字（書法）培訓。我校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點：一、基礎扎實思想上重視。學校領導非常重視特色學校的創(chuàng)建工作。多次召開班子會議、校本培訓領導小組會議，討論有關特色學校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。原因：（1）教師粉筆字的實用性很強，寫一手漂亮的粉筆字對學生來說終身受益。（2）隨著計算機的普及，人們習慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。（3）適合于大面積普及，惠及全體學生。確定粉筆字（書法）培訓作為我校的特色后，學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作計劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領導小組。組織上嚴密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行，領導小組著手一系列準備工作，由我校書法愛好者陳光超老師擔任書法指導師，指導全校教師練習粉筆字。時間上保證。每月最后一周的周三下午（15：2016：00）指導教師練書法。財力上支持。學校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財力上也大力支持。學校老師特地買來了各種書法書籍，每個學生人手一份。書法指導和平時的訓練，指導教師犧牲了許多業(yè)余時間，學校對一部分教師發(fā)放了訓練補貼。這些都離不開學校財力的支持。業(yè)務上求精。為使指導教師在業(yè)務上精益求精，學校經常組織教師參觀各類書畫比賽，取得了一定的成績。二、訓練有序多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)教師的學習興趣，學校采取了多種方法。（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。（2）舉行書法競賽活動。（3）把學生的優(yōu)秀作品作為藝術品在校園醒目處展示。我校校園內十幾幅作書法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學生之手。能作為藝術品在校園內展示，是學生的一種榮耀，這既是對學生多年付出的肯定，也為其他學生樹立了榜樣。三、成績喜人惠及全體學生。從兩年來的書法作品看，大部分三、四年級學生的書寫水平明顯高于五六年級。分析原因，三四年級學生接觸漢字書寫時，正趕上我校創(chuàng)書法特色開始階段，他們從一開始就接受正規(guī)的訓練，書寫水平提高很快。而現(xiàn)在的五六年級接觸漢字書寫時，我校還沒有創(chuàng)書法特色學校，到三四年級才開始接受正規(guī)訓練，書寫水平提高相對慢一些。但與原來相比也有不同程度的提高。書法特長生脫穎而出。通過一年的練習，不僅教師的粉筆字寫得漂亮多了，而且學生中涌現(xiàn)出一大批書法優(yōu)秀人才，多人次在市、縣、學區(qū)書法比賽中獲獎。由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎扎實、訓練科學，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會 匯報！巖坦鎮(zhèn)張溪學校xx年6月28日篇二：粉筆字心得體會 學習粉筆字的心得體會以前讀初中的時候就看到老師在黑板上漂亮的板書 , 看著老師們揮灑自如地把一個個字寫得出神入化，我心里不由得癢癢起來，要是有朝一日也能像他們一樣把板書寫得像畫一樣美那該有多好呀?？赡苣莻€時候也覺得寫粉筆字應該是挺簡單的，后來也沒機會去在學。直到現(xiàn)在大二第一學期開設了這門課，一開始老師也說明了要怎么考試，當時覺得這也沒什么難的，我應該可以做得到的。不過直到自己真的開始寫的時候才覺得難以下筆真的不知道從哪里開始。老師也希望我們能暫時拋去原來寫字的風格，重新開始一筆一劃的學，不受原來寫字風格的影響。學了兩三節(jié)課后就覺得挺無聊，寫的字是怎么看就怎么不好看。我嘗試著寫了幾個字，看起來很幼稚，像是兒童剛學寫漢字：速度慢而且很松散，歪歪扭扭，從始到終粗細均勻，完全沒有想象中的那樣緊湊瀟灑，越看越不像。第一反應是馬上擦了。又寫了幾個字，又擦了，寫久點就有點厭倦的情緒，不過那個時候想到要考試，老師也常說一手漂亮的粉筆字能讓你的學生們佩服，能使你的同行們欣賞，能助你求職成功，所以那時也能堅持去上課練字。學了一段時間后，字雖然沒有太明顯的進步，但至少懂得從哪里下筆了。寫字要懂得循序漸進，由慢到快，逐漸過渡到行書。學會拋卻一些自己原來所有的，使新學的東西不會受影響。初學時，要時常寫會兒后，退立遠處，觀