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正文內(nèi)容

最美教師心得體會(huì)[推薦五篇](編輯修改稿)

2024-10-15 11:08 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 日常的教學(xué)過(guò)程中是由其重要的。對(duì)學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理,要用自身的人格魅力來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,現(xiàn)在的孩子都討厭說(shuō)教,卻喜歡你跟他說(shuō)一些和他們生活相貼近的事情,時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài),對(duì)于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持。如果孩子們的想法過(guò)于偏激 ,作為一名班主任,應(yīng)該用他們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo)。多帶孩子們做些活動(dòng),增強(qiáng)他們的凝聚力,讓他們彼此之間活絡(luò)起來(lái),注意是他們感興趣的活動(dòng)哦,我覺(jué)得既然擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系,能揉入他們的生活,同時(shí)又能樹(shù)立作為老師的威信,這個(gè)尺度就需要老師自己來(lái)掌握了。孩子們雖有時(shí)會(huì)叛逆,但也還是會(huì)喜歡那些真心對(duì)他們好的老師。所以,既為人師,就該盡自己的一份力,讓他們健康成長(zhǎng)!管理學(xué)生也要分層次的,首先,要確定一個(gè)好的班長(zhǎng)和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好,而是要聰明,大膽,敢說(shuō)敢為,加上老師的指導(dǎo)和幫助,可以基本保證班級(jí)大體平穩(wěn)。其二,永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么,不要去做讓學(xué)生都滿(mǎn)意的班主任,有這一想法就錯(cuò)了,而是要做自己心里無(wú)愧的。其三,對(duì)問(wèn)題學(xué)生沒(méi)必要要求太嚴(yán)格,要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間,商定一個(gè)底線(xiàn),讓他們?nèi)?jiān)持。不要太斤斤計(jì)較,適當(dāng)寬容。其四,要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo),嚴(yán)格要求自己,而不去計(jì)較他人。提升教育幸福感近日閱讀了幾篇教育方面的文章,現(xiàn)在大家都在說(shuō)提升教育幸福感,我認(rèn)為志在必得。教育者,需幸福;受教育者,需幸福。我在嘗試著提升教育幸福感,我也讓教育幸福感恩澤于我。當(dāng)我和孩子都輕松歡快地完成思品課的每一課教與學(xué)時(shí),孩子們送上一張畫(huà)著我的畫(huà)/一顆糖/一句贊揚(yáng)我的話(huà)語(yǔ)/一口酸梅飲料...... 我幸福;當(dāng)我在“”節(jié)日里給38個(gè)孩子親手送上自制的祝??ㄆ瑫r(shí),孩子們回報(bào)的“謝謝老師”“老師今天好漂亮” “我要把老師的祝福收藏好”的話(huà)語(yǔ),我幸福;當(dāng)我翻開(kāi)一名孩子作業(yè)的最后一頁(yè)準(zhǔn)備批閱時(shí),一行工整的“老師辛苦了”的家長(zhǎng)簽字映入眼簾,我幸福;當(dāng)我手機(jī)常常響起而是孩子的家長(zhǎng)向我咨詢(xún)孩子健康成長(zhǎng)的問(wèn)題時(shí),我個(gè)人的社會(huì)價(jià)值得到體現(xiàn),我幸福......我被幸福包裹著,同樣,我更會(huì)用教育幸福感來(lái)衡量我的學(xué)生,學(xué)生的事無(wú)小事,為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān),為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)。因?yàn)?,學(xué)生能幸福,家長(zhǎng)才幸福,而我會(huì)幸福。教育泰斗李鎮(zhèn)西對(duì)他的學(xué)生說(shuō):“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋!!蔽蚁耄@句富含哲理的話(huà)語(yǔ)在理論上應(yīng)該適合所有的人,如果人人都在真正地做好提升教育幸福感這件事,讓校園成為孩子們的樂(lè)園,讓老師成為孩子們心中的偶像,讓班集體成為溫暖的港灣,相信不久的將來(lái),教育幸福感會(huì)早日叩響教育的大門(mén)。淺談小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)常言道:“積千累萬(wàn)不如有個(gè)好習(xí)慣?!绷?xí)慣是由于重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來(lái)的變成需要的行為方式或傾向。習(xí)慣能促使人按一定的方式行事。從心理學(xué)的角度看,習(xí)慣跟興趣、氣質(zhì)、能力等是構(gòu)成個(gè)性行為的基礎(chǔ),以此為基礎(chǔ)在人的作用下形成一種獨(dú)特的性格特點(diǎn)。印度曾有這樣一句諺語(yǔ):“播種一種行為,就收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,就收獲一種性格;播種一種性格,就收獲一種命運(yùn)?!币虼肆?xí)慣是行為和性格的中介物。從另一個(gè)角度看,習(xí)慣又是行為的一種動(dòng)力定型,是個(gè)人后天獲得某種趨于穩(wěn)定的條件反射。所以一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣,發(fā)展智力,提升學(xué)習(xí)效率,提高能力,有著巨大的催生作用。一.養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣寫(xiě)字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,也是義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)訓(xùn)練之一。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)寫(xiě)字,不僅能使學(xué)生打好寫(xiě)字的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,而且對(duì)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用。盡管在聲訊時(shí)代,很多交流都是通過(guò)電話(huà)方法和打印來(lái)完成的,但書(shū)寫(xiě)在此時(shí)尤為重要。漢字是方塊字,它有獨(dú)特的審美藝術(shù)。漢字的書(shū)寫(xiě)包括坐姿、執(zhí)筆、筆畫(huà)、筆順、偏旁、結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。書(shū)寫(xiě)漢字對(duì)要達(dá)到的字形方整,結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào),流暢美觀,就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。小學(xué)生一開(kāi)始就正規(guī)訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,利于將來(lái)的發(fā)展。在平常學(xué)習(xí)中讀書(shū)的時(shí)候,要精力集中,做到眼到、手到、口到、心到。邊讀邊思考,遇到不懂的問(wèn)題不敷衍馬虎,不繞道而走,而是盡自己最大的努力把問(wèn)題弄懂弄清楚。三.培養(yǎng)多寫(xiě)多畫(huà)勤動(dòng)筆的習(xí)慣學(xué)習(xí)中一邊讀書(shū)一邊點(diǎn)、畫(huà)、圈、記。做到不動(dòng)筆墨則不讀書(shū)。最美教師心得體會(huì) 篇115月8日,看似平凡的一天,卻因一個(gè)人的壯舉而讓人銘記。張x,一個(gè)普通的名字,一位普通的教師,在一夜之間響遍祖國(guó)各地,她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美——以自己瘦弱的臂膀挽救了四位學(xué)生的生命,卻也從此失去了自己的雙腿。當(dāng)看到這個(gè)視頻時(shí),我確實(shí)很震撼,也有很多感觸。在失控客車(chē)撞向?qū)W生的剎那,張x老師不顧自身安全沖向前去推開(kāi)他們,自己卻倒在車(chē)輪底下。這一推,久久定格在我的腦海中,她是用生命在推。捫心自問(wèn),如果是我遇到這樣的情況,在那么短的一瞬間,作為人的本能,第一反應(yīng)肯定是自保??蛇@位最美教師不同,盡管在那么危險(xiǎn)的時(shí)刻,她首先想到的還是學(xué)生的安危,這便足以證明她一直以來(lái)都是以學(xué)生為先的。前蘇聯(lián)作家尼。奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):人最寶貴的是生命。我想,在張x老師的心中,生命無(wú)疑是寶貴的,只是她將學(xué)生的生命放在了首位。當(dāng)她倒在血泊中還保持著一絲清醒時(shí),她關(guān)心的也還是學(xué)生的安危,“同學(xué)們?cè)趺礃恿?,有沒(méi)有受傷?”她忘了疼痛,忘了自己,只記得學(xué)生。這簡(jiǎn)單的一句話(huà)足以讓我們感動(dòng)。同時(shí),讓我印象深刻的還有張x老師的一顆感恩之心。張x老師舍生忘死,被她推開(kāi)的學(xué)生安然無(wú)恙,只有點(diǎn)輕微擦傷。而張x老師由于搶救學(xué)生,導(dǎo)致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷,并伴有視覺(jué)性休克,她的生命危在旦夕。讓人驚訝的是,張x老師在與病魔抗?fàn)幜税颂?,醒?lái)后說(shuō)的第一句話(huà)竟然是“謝謝”。我想,她不問(wèn)自己的病情,并不是因?yàn)椴粨?dān)心自己,而是她更感激自己還能醒來(lái),還能活出自己的精彩。如果一個(gè)人時(shí)刻記得感恩,就說(shuō)明她熱愛(ài)生活。熱愛(ài)生活的人就會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)好每一天。事實(shí)證明張x老師確實(shí)是這樣的一個(gè)人。她熱愛(ài)教師這一職業(yè),教師對(duì)她來(lái)說(shuō)不僅僅是一種職業(yè),還是她生活的一部分。在出車(chē)禍前,身為老師的她十分敬業(yè),時(shí)刻想著提升自己的教學(xué)水平,不管有多忙都會(huì)抽空去聽(tīng)老教師的課來(lái)彌補(bǔ)自身的不足,她愛(ài)生如子,在學(xué)習(xí)、生活上都十分關(guān)心學(xué)生們。當(dāng)她得知自己失去雙腿不能行走時(shí),她默默地流下了兩行眼淚,緊接著就說(shuō):“我以后還能上講臺(tái)嗎?”在接下來(lái)劇痛的治療過(guò)程中,她也經(jīng)常重復(fù)這個(gè)問(wèn)題。對(duì)她來(lái)說(shuō),教書(shū)是生活的重心,如果不能繼續(xù)教師生涯,這將比失去雙腿還要痛苦。她對(duì)教師這一職業(yè)愛(ài)的深沉。張x的事跡也給了我們現(xiàn)行的教育評(píng)價(jià)機(jī)制一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀,除了要看教師的教學(xué)能力、學(xué)生成績(jī)這些條件外,還應(yīng)該地關(guān)注教師是否有愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心是作為一名教師所必備的,也是做好教育工作的前提。與張x老師相比,現(xiàn)在很多教師只是把教書(shū)當(dāng)做謀生的一種手段,甚至還有副業(yè),并沒(méi)有全身心地投入到教學(xué)中,他們應(yīng)該以張x老師為榜樣,向她學(xué)習(xí)。但是在看到張x的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后,在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響,尤其是張x老師也因此獲得了她一直期盼的黨員稱(chēng)號(hào),我的心情有點(diǎn)復(fù)雜。即為媒體迅速的反應(yīng)和從上到下廣泛的認(rèn)可贊揚(yáng)而高興,為她實(shí)現(xiàn)了多年來(lái)的愿望而高興。同時(shí)也有些悲哀,因?yàn)樵诩涯舅鼓酥寥珖?guó),有很多這樣敬業(yè)愛(ài)生、好學(xué)上進(jìn)的好老師,他們很平凡也很偉大,為什么非得付出血的代價(jià),才能得到關(guān)注和認(rèn)可呢?“最美教師”張x事跡,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次精神的洗滌。張x的英勇行為體現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷,展現(xiàn)了無(wú)私的大美形象,是黑龍江的驕傲,教師的楷模,更是人民的表率。我是師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,成為一名優(yōu)秀的教師是我的愿望,我要向張x學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷。最美教師心得體會(huì) 篇12昨天看了黑龍江電視臺(tái)關(guān)于“最美女教師”張麗莉事跡的報(bào)道,深受感動(dòng)。在一輛客車(chē)突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻,張麗莉老師不顧生命安危,挺身而出,為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓,以至雙腿高位截肢,至今還昏迷未醒。她今年剛滿(mǎn)29歲,不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人,她的病情更牽動(dòng)人心,張麗莉老師的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注,她被大家稱(chēng)為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給,以的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德,彰顯了教師的形象。這位年輕女教師,用生命譜寫(xiě)著最的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后,在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。和省委、省關(guān)注,中共政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|致電省委書(shū)記吉炳軒,對(duì)張麗莉及其家人致以誠(chéng)摯的慰問(wèn),對(duì)張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意;吉炳軒贊揚(yáng)張麗莉的英勇了一名教師慈母般的大愛(ài)情懷,展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象,體現(xiàn)了民族高尚的道德情操?!白蠲琅處煛睆堺惱蚴论E在感動(dòng)的,也給每個(gè)人最的感動(dòng),要在平凡的崗位上做不平凡的事。我一名教師,我要向張麗莉老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,在平凡的崗位上,出的光和熱。最美教師心得體會(huì) 篇13觀看了最美鄉(xiāng)村教師的視頻,我深有感觸,被他們的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的事跡所感動(dòng):徐德光老師37年的堅(jiān)守與堅(jiān)持。于桂勤老師既是校長(zhǎng)又是老師和鍋爐工,且撫養(yǎng)三個(gè)別人的孩子。鄧麗老師的“快樂(lè)教學(xué),體驗(yàn)幸福”讓學(xué)生健康成長(zhǎng)…… 鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。提及這些最美鄉(xiāng)村教師,無(wú)論是身體殘疾,還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年,還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子,既當(dāng)老師,又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工,還是為了那些可憐的孩子,錯(cuò)失了美好的愛(ài)情……不管是什么,他們的信念都是共同的,那就是做好教育,一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識(shí)、自己的愛(ài)心與責(zé)任心譜寫(xiě)著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。最讓我感動(dòng)的就是“任影”。我真的難以想象一個(gè)高位截癱的人,付出了怎樣的艱辛,克服了多少的困難,才能游刃有余的在黑板上寫(xiě)字,給孩子們輔導(dǎo)功課??上攵?,她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的,也許正印證了這樣一句話(huà):不放棄就有希望,在苦我也能忍受。想象著她內(nèi)心的痛楚,卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái),自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū),身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境,擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,和她比起來(lái),我們有何理由再叫苦叫累?此時(shí)此刻,她的身影成了我克服所有困難的動(dòng)力。反思自己,我們有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的堅(jiān)持。我們有著比他們強(qiáng)健的體魄,卻沒(méi)有他們的勇敢……反思自己,有時(shí)候我們是不是會(huì)覺(jué)得教起來(lái)很累?是不是會(huì)抱怨?是不是會(huì)覺(jué)得生活很乏味?現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義。反思自己,以前老是覺(jué)得孩子們學(xué)習(xí)不認(rèn)真,調(diào)皮搗蛋??墒乾F(xiàn)在看來(lái),他們真的很可愛(ài)。什么叫“蠟炬成灰淚始干”,什么叫“春蠶到死絲方盡”,最美鄉(xiāng)村教師就是最真實(shí)的寫(xiě)照。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我重燃教育的熱情,他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。最美教師心得體會(huì) 篇14在淚水與感動(dòng)中看完了,那一幕幕是何等地令人震撼,何等地感動(dòng)……樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛(ài),印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。再多的語(yǔ)言也無(wú)法表達(dá)對(duì)他們的崇敬和愛(ài)戴,最美的老師,他們書(shū)寫(xiě)了人間真愛(ài),他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁,不愧為是真正的英雄!看到年輕美麗的鄧麗老師,她身上所折射出的光彩深深地吸引了我,多么有愛(ài)心的鄧?yán)蠋煟瑢?duì)學(xué)生,對(duì)事業(yè)是那樣的充滿(mǎn)激情,一個(gè)人,影響了一所學(xué)校,一個(gè)人,改變了一所學(xué)校。孩子們?cè)谒母姓傧履菢拥淖孕?、快?lè)。同事們?cè)谒挠绊懴?,那樣的開(kāi)心,陽(yáng)光!“把平凡的事做到極致就是偉大”,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任,體會(huì)到了他
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