【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 受到快樂和幸福，這樣慈善才能夠真正在孩子心中生根發(fā)芽。如果每個(gè)孩子都能從小種下慈善的種子，未來的公民社會(huì)也就有了希望幾個(gè)誤區(qū)慈善教育重在慈善參與。我們推行的“慈善一元捐”活動(dòng)倡導(dǎo)讓孩子們自愿捐出一元錢，重要的不在于捐款的數(shù)量，而在于孩子們的參與?，F(xiàn)在有很多人認(rèn)為做公益做慈善就是捐錢，如果自己并不富裕，似乎就沒有了做慈善的條件。做慈善、做公益的方式有很多，捐款只是其中一種形式，慈善絕不等于捐錢。我相信，如果孩子不斷地參與此類的慈善活動(dòng)，當(dāng)她自己有錢可以支配的時(shí)候，她是會(huì)做出自己的選擇的。有愛就有希望幾年來，學(xué)校把“慈善文化進(jìn)校園”納入德育教育管理中。我們認(rèn)為，最重要是教孩子們明白什么是愛心，什么是慈善，引導(dǎo)他們做一個(gè)有道德有愛心的人，然后再在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)子的愛心。例如，學(xué)校組織了小義工隊(duì)，利用節(jié)假日到敬老院送關(guān)愛等。下一步，學(xué)校還將擴(kuò)大慈善文化教育的范圍，爭(zhēng)取把活動(dòng)鋪開到社區(qū)，讓孩子們到社區(qū)中奉獻(xiàn)愛心 活動(dòng)中我們注意到了感染和熏陶慈善文化，有愛心序曲、愛心歌曲、愛心圖片、愛心故事、愛心劇場(chǎng)等單元，但總的來說，仍然是知識(shí)傳授的模式。我特別希望慈善美德熏陶能以電影、動(dòng)畫片等豐富多彩的方式進(jìn)入校園?；貞浧甬?dāng)時(shí)與學(xué)生一起看《媽媽讓我再愛你一次》，我和孩子們一起感動(dòng)、流淚，那是最好的道德教育。開展了愛心義賣、日行一善、慈善捐助等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受慈善的力量。此外，該校還結(jié)合《慈善讀本》的內(nèi)容，在校內(nèi)開展了征文比賽、手抄報(bào)比賽等，讓學(xué)生在比賽的過程中加深對(duì)慈善內(nèi)涵的理解?！皩W(xué)校舉辦多種形式的活動(dòng)，目的就在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，其實(shí)慈善就在我們身邊。希望能培養(yǎng)學(xué)生們擁有尊老愛幼、扶貧濟(jì)困、禮讓謙遜、寬容感恩的良好品德和社會(huì)責(zé)任感。” 《慈善讀本》。“通過閱讀，學(xué)生們更加了解慈善的意義，把慈善的意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，實(shí)踐慈善?！贝送猓總€(gè)學(xué)科的老師在教學(xué)過程中都會(huì)滲透慈善文化教育。盡管學(xué)習(xí)《慈善讀本》只有三個(gè)月，但是學(xué)生的慈善意識(shí)正逐漸形成。近日，該校一年級(jí)學(xué)生梁家浩被確診患上神經(jīng)性母細(xì)胞瘤。得悉情況后，不少學(xué)生捐出了自己全部的零用錢?！巴瑢W(xué)的慈善熱情高漲，而不少家長(zhǎng)更是自發(fā)組織捐款，并親自將善款送到醫(yī)院。”在主題班會(huì)上，學(xué)生們更自編自導(dǎo)自演與孝德、慈善有關(guān)的小品、相聲，并制訂一系列感恩計(jì)劃加以實(shí)踐，把意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。“過去總覺得慈善就是名人捐款、作秀，但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來我們也可以做慈善?！绷昙?jí)學(xué)生衷蕾很有感觸。她還記得班上有一位男同學(xué)每次都不愿意捐款，原因是他覺得捐款沒意義。但是，這個(gè)學(xué)期學(xué)校組織的三次捐款，他卻變得樂于捐助了?！耙?yàn)樗雷约好恳淮尉柚鷮?duì)別人來說都是雪中送炭，所以他改變了他的想法自開展“日行一善、日讀一書”愛心實(shí)踐活動(dòng)以來，三年級(jí)學(xué)生吳藝星幾乎每天都會(huì)做一件好人好事，哪怕只是隨手撿起路邊的垃圾等小事，“我希望從最小的事情開始，多做對(duì)別人有益的事情。”學(xué)校號(hào)召學(xué)生們從力所能及的小事做起，把這些善心義舉用紙筆記錄下來，與同學(xué)和父母分享，從而達(dá)到“一個(gè)學(xué)校教育一批學(xué)生，一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭”的社會(huì)慈善效應(yīng)。學(xué)校決定每年定期組織學(xué)生慰問鎮(zhèn)內(nèi)的低保家庭老人和困難學(xué)生家庭。”攜手慈善，共創(chuàng)和諧在大力提倡和實(shí)踐社會(huì)主義價(jià)值體系的今天，慈善文化的巨大作用在于教而化人，逐步引導(dǎo)人們樂善好施，從同情、憐憫、施舍出發(fā)，不斷提升人們的思想境界和對(duì)慈善價(jià)值觀的認(rèn)同，把幫助困難者視為一種社會(huì)責(zé)任，使貧者、難者、患者、殘者、弱者得到物質(zhì)的幫助和心靈的慰藉，讓他們共享改革發(fā)展的成果，分享到人間的溫暖?！贝壬莆幕钠占芭c深化正在一代又一代人之間薪火相傳。一個(gè)負(fù)責(zé)任的學(xué)校，不僅在專業(yè)領(lǐng)域享有權(quán)威，更要踐行社會(huì)公益。作為農(nóng)村留守學(xué)校的典范，梅小在傳遞科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也不忘肩負(fù)的社會(huì)使命，用自己的實(shí)際行動(dòng)匯聚點(diǎn)滴的愛心與善行，已經(jīng)清晰的勾勒出學(xué)校踐行社會(huì)責(zé)任的發(fā)展格局，并將公益寫入學(xué)校的靈魂，未來，梅小的公益事業(yè)將走的更遠(yuǎn)!夜空之所以燦爛，是因?yàn)橛袩o數(shù)明星的閃爍點(diǎn)綴 讓我們以這次活動(dòng)為契機(jī)，將愛心傳遞下去，讓愛在我們的生活中開花，讓愛在孩子們的生命里植根!讓希望的種子在四小校園中生根、發(fā)芽，讓充滿愛心的花朵永遠(yuǎn)在四小校園中綻放！回顧十年路2006年7月，正式與北大附小建立手拉手學(xué)校關(guān)系 年九月，被省慈善總會(huì)授予慈善文化教育基地 2013年5月，少林寺方丈釋永信到校講述慈善文化 2009年6月，二年級(jí)學(xué)生陳星受到各方捐款資助順利完成心臟治療手術(shù)繼續(xù)就讀2014年2月，省慈善總會(huì)在學(xué)校建設(shè)慈善童悅之家，視頻電腦，投影電教設(shè)備，音響以及電話，圖書等向?qū)W生開放使用 一路走來的梅小的發(fā)展一直有著慈善文化的伴隨。而慈善文化也在這塊土地上生根發(fā)芽。第四篇：楹聯(lián)文化進(jìn)校園寶山小學(xué)開展楹聯(lián)文化進(jìn)校園活動(dòng)為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情。4月日，寶山小學(xué)開展楹聯(lián)文化進(jìn)校園活動(dòng)。活動(dòng)中，寶山小學(xué)聘請(qǐng)了懷柔區(qū)楹聯(lián)協(xié)會(huì)主席徐東升來校為該校的老師們做了一場(chǎng)生動(dòng)的楹聯(lián)知識(shí)專題講座。首先師生參觀了“京北楹聯(lián)第一村”湯河口鎮(zhèn)新地村。家家貼楹聯(lián)，戶戶講傳統(tǒng)，新地村是“北京楹聯(lián)文化第一村”，是新農(nóng)村建設(shè)與文化建設(shè)的有機(jī)融合樣板村。他們積極與北京市楹聯(lián)協(xié)會(huì)、區(qū)詩聯(lián)協(xié)會(huì)聯(lián)系，根據(jù)本村特點(diǎn)為每戶村民量身創(chuàng)做了楹聯(lián)作品，將每戶的姓名、職業(yè)特點(diǎn)和美好希冀之意巧妙地編入聯(lián)中，并通過篆刻木框，懸掛于每戶門前，成為了該村獨(dú)特的文化一景?！爸獣_(dá)理和為貴；處世為人謙受尊。禮在家中?！?“厚德質(zhì)樸流芳遠(yuǎn)；大志賢良飲譽(yù)長(zhǎng)。德佑子孫?！薄笆鎻堈龤夂迫缬瘢环瞰I(xiàn)忠心永為國”學(xué)生從一幅幅寓意深刻的楹聯(lián)中，學(xué)到的是楹聯(lián)創(chuàng)作知識(shí)，感受的是傳統(tǒng)文化對(duì)村民文化素質(zhì)的提升。之后，師生傾聽了懷柔區(qū)楹聯(lián)協(xié)會(huì)主席徐東升的《楹聯(lián)文化》講座。徐東升老師從什么是楹聯(lián)、楹聯(lián)的發(fā)展及意義入手，他風(fēng)趣幽默地講解了楹聯(lián)的句法結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、工對(duì)、寬對(duì)以及在現(xiàn)實(shí)中如何懸掛對(duì)聯(lián)等。徐東升老師列舉了大量生動(dòng)典型的楹聯(lián)例子，教師學(xué)生聽得入神，并認(rèn)真做好記錄，會(huì)場(chǎng)時(shí)時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲和笑聲。最好寶山小學(xué)楊寶明副校長(zhǎng)講話，他希望在場(chǎng)的每一位師生要認(rèn)真學(xué)習(xí)要將楹聯(lián)文化融入到平時(shí)的教學(xué)之中，為祖國楹聯(lián)文化的發(fā)揚(yáng)光大貢獻(xiàn)力量。此次邀請(qǐng)楹聯(lián)專家來校講座，是進(jìn)一步推動(dòng)寶山小學(xué)讀書活動(dòng)、營造書香校園的重要舉措，也是寶山小學(xué)開展“楹聯(lián)文化進(jìn)校園”活動(dòng)的一項(xiàng)具體安排。第五篇：集郵文化進(jìn)校園集郵文化進(jìn)校園，素質(zhì)教育揚(yáng)特色