【文章內(nèi)容簡介】 謝意，所以開展此活動喚起人們的感恩之心，讓同學們將自己的真實感情表達出來。3感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗與挫折都需要我們勇敢地去面對，豁達地去處理，不是埋怨、消沉、萎靡不振，而是以感恩的心態(tài)面對生活，面對自己的一生?；顒用Q心存感恩，永不言棄活動對象A信息工程學院李院長、湯書記、占院長、鄭院長、竇院長、徐主任、畢主任Bxx級聯(lián)想班班主任及授課教師、16級聯(lián)想班主任及授課老師Cxx級聯(lián)想班學生家長活動時間20xx1124星期四活動地點九江職業(yè)技術(shù)學院十里校區(qū)+濂溪校區(qū)活動構(gòu)成1)送給院長、主任、老師一束康乃馨+賀卡。2)每位聯(lián)想班學生給自己的爸媽寫一份賀卡。3)聯(lián)想班學生充當校園信使，為校園內(nèi)同學免費傳遞賀卡活動流程1送老師感恩禮物1)內(nèi)容：康乃馨，大部分代表了愛、魅力和尊敬之情。與玫瑰所不同的是，康乃馨代表的愛表現(xiàn)為比較清淡和溫馨，適于形容親情之愛。而在我們中國，有著尊師重道的傳統(tǒng)，古語云“一日為師，終生為父”。特此向院長，主任，老師送上一束康乃馨。2)負責人：聯(lián)想班（運營部）3)時間：20xx11244)康乃馨購買：聯(lián)想班（運營部）5)感恩禮物派送對象：李院、湯書記、占院、鄭院、竇院、徐主任、畢主任、羅秋君、張俊彥、柳曉江、黃珍、江洋、潘丹、陳芳玲、羅婷、魏星、胡仁柳、鄧春飛、余新麗、劉珈伶、葛袁園、許敏詩、王亞云6)康乃馨派送：聯(lián)想班（運營部）2聯(lián)想班學生送給父母賀卡1)11月24日前xx級聯(lián)想班全體同學為自己父母寫一份賀卡，裝好信封，交到班長手中集中郵寄。2)班長收到同學們得信后，集中拍照，統(tǒng)一郵寄。3聯(lián)想班同學為同學們充當免費的小信使1)11月21日23日，聯(lián)想班同學在教學樓前作出宣傳海報，為本校同學充當免費小信使，為本校同學提供校園內(nèi)免費送賀卡服務(wù)。2)11月24日，根據(jù)收集到的感恩節(jié)賀卡，免費送到指定的同學手中。感恩節(jié)活動策劃書8一、活動背景：20xx年11月xx日是西方的傳統(tǒng)節(jié)日——感恩節(jié)，正好是我校“百草園”實踐基地果蔬成熟之際，我們結(jié)合“收獲節(jié)”開展了本次感恩活動，在本次活動中，我們將感恩的內(nèi)涵進行延伸，不只是感恩父母、感恩老師，更多的是感恩社會、感恩世界、感恩大地。實踐基地里果蔬的成長凝聚著老師和同學們勞動的汗水，讓學生參與這次感恩活動，可以讓他們體會到豐收的喜悅，感悟付出中有回報，體會勞動的滋味。另外，讓學生與別人分享自己的勞動果實，體會那份快樂。二、活動目的：讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。讓學生在勞動過程中，體會勞動的快樂，鍛煉學生的動手能力，感悟到付出才有回報，體會到分享的快樂。三、活動時間與地點：時間：20xx年11月xx日——20xx年11月xx日地點：“百草園”實踐基地四、活動對象：三——五年級學生、老師五、活動內(nèi)容：采摘成熟果蔬，體驗勞動的快樂，學會感恩、學會分享。六、活動過程：學生分組活動，采摘果蔬，分工合作。清理實踐基地。清洗摘的果蔬。與人分享自己的勞動果實。七、注意事項：一切以安全第一。在活動中注意不要踩踏其它菜。注意實踐基地環(huán)境衛(wèi)生。感恩節(jié)活動策劃書9感恩一直以來是每個人內(nèi)心最深處的烙印，我們都懷有感恩的心，只是隨著時間和環(huán)境的影響，那種在心底的感恩、那種一直以來的愛心被我們淡化和遺忘。從踏入社會，開始工作，每天忙碌的身影讓我們無暇顧及自己內(nèi)心深處的那份良知。此刻，接著九月份“迎雙節(jié)慶喬遷感恩答謝盛典”大型活動的舉辦，讓我們重新喚起內(nèi)心深處的愛，讓我們靜下來看一下我們身邊的人、身處的環(huán)境，我們不缺少愛，不是沒有感恩的心，此刻，讓感恩繼續(xù)！！一、活動名稱：感恩十月二、活動目的：延續(xù)“慶雙節(jié)”活動主題，在公司范圍內(nèi)喚醒感恩的心成立“企業(yè)愛心基金”三、活動主題：發(fā)現(xiàn)身邊的愛讓感恩繼續(xù)四、活動時間：20xx年10月15日—10月25日五、活動流程：xx六、活動核心：一、企業(yè)感恩感恩員工感恩社會感謝客戶二、個人感恩感謝父母養(yǎng)育之恩感謝企業(yè)提供學習、發(fā)展機會感謝領(lǐng)導培植、幫助感謝同事無私的支持感謝客戶讓我成長感謝所有的老師、朋友對我無私的幫助和關(guān)愛七、活動內(nèi)容：一、企業(yè)感恩：企業(yè)感恩員工：以“慶雙節(jié)”活動為感恩行動的代表，并以本次活動的最后一個環(huán)節(jié)為基點，讓員工有機會參與高級的社會活動；感謝所有員工對本次活動的參與，并將本次慶典活動光盤免費贈送給三季度表現(xiàn)優(yōu)秀的員工以及本次活動的四位主持人，給每個店面發(fā)送本次活動視頻文件。給本次邀請到的或因客觀原因沒有到場的家屬致慰問電（或慰問信），聆聽他們對本次活動的評價，并在此感謝他們對公司的支持。企業(yè)感恩社會：作為企業(yè)承擔社會責任的體現(xiàn)，成立“企業(yè)愛心基金”，該基金只用作社會福利事業(yè)和企業(yè)困難員工的補助。以本次活動為基點，每個區(qū)推薦一名在本次活動表現(xiàn)優(yōu)秀的員工，代表企業(yè)到社會福利機構(gòu)進行慰問，慰問金由“企業(yè)愛心基金”出款。企業(yè)感恩客戶：建立老客戶檔案，每月為客戶致電或短信慰問，并將之作為公司的持久公關(guān)活動。二、個人感恩從一件小事做起，感恩體現(xiàn)在點點滴滴：感恩父母：每周給父母打一個電話問候父母，給父母寫一封信（必須手寫）感恩企業(yè)：努力學習提高個人自身素質(zhì)，更加努力工作提高工作效率、工作業(yè)績；感恩領(lǐng)導/同事：感謝曾經(jīng)或正在為自己提供幫助或支持的同事或領(lǐng)導，為他/她真心的準備一份禮物、一支鮮花、一杯水，并將之作為一個持久的行動；感謝客戶：致電自己曾經(jīng)服務(wù)過的客戶，感謝他們對我們工作的支持；感謝所有的老師、朋友：致電自己的恩師、良友，感謝他們對自己的關(guān)愛和幫助，并將之作為一項持久的行為；感恩社會：向“企業(yè)愛心基金”捐款用作社會福利事業(yè)，捐款額度不限。八、活動推廣：xx九、費用預算：光碟刻錄：含封套16套*15元/套=180元晚報廣告：待定“企業(yè)愛心基金”第一次注資：1000元（待定），以后從每個部門的部門基金定額50%向該基金注資。十、結(jié)語我們都不缺乏愛心，我們每個人都懂得感恩，也許快節(jié)奏的生活讓我們迷失，也許我們所處的環(huán)境讓我們暫時讓我們迷茫，但這并不能否定我們?nèi)狈坌模狈ω熑?。作為一名企業(yè)人，我們更應該承擔起這份責任和使命，身體力行地體現(xiàn)出企業(yè)人應有的精神面貌，讓感恩繼續(xù)，讓愛心延續(xù)！感恩節(jié)活動策劃書10一、活動背景如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。面對這并不是“個別現(xiàn)象”的現(xiàn)實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了？我們的教育條件日新月異，我們的物質(zhì)生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事？面對一點點挫折，就那么輕易那么草率的結(jié)束自己如花的生命？這究竟是為什么？我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩?，F(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。于是我們想到了借西方“感恩節(jié)”的機會，在校園內(nèi)開展“心存感恩，永不言棄”的感恩節(jié)系列活動。二、活動目的中國是一個禮儀之邦，祖先們?yōu)槲覀兞粝铝撕芏嚓P(guān)于感恩的教誨：“滴水之恩，當涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”。為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，全面提升學生的思想素質(zhì)，讓學生懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩自然、感恩社會、感恩身邊的一切，學校決定舉辦首屆感恩節(jié)，對全體師生進行一次有意義的感恩教育活動，以此增進師生家校之間的情感，促進文明禮貌校風的形成，共同構(gòu)建我們的和諧校園。三、活動主題心有慈孝快樂成長四、活動時間20xx年xx月xx日——20xx年xx月17日五、活動過程發(fā)起倡議（在宿舍對本班同學進行宣傳）時間xx月xx日一次主題班會圍繞“感恩”主題，同學可以自由發(fā)揮，可討論，演講，關(guān)羽自己一些感恩的事跡和大家分享。時間xx月12日一封信每個學生給父母或施恩于己的人，寫一封感恩的信，力求真實生動，事跡感人。時間xx月14日收一枚感恩卡片學生自制一枚送給父母的感恩卡片，暑假回家交由父母手中。時間xx月15日一次感恩自然的環(huán)保教育環(huán)境是我們賴于生存的條件，讓我們以感恩的心與自然共存。開展“爭做校園環(huán)保小衛(wèi)士”的活動。由班長組織大家對學校湖畔周圍垃圾進行義務(wù)清理。對表現(xiàn)突出的同學予以獎勵。時間xx月17日六、活動對象20xx屆69班全體學生七、活動預算信紙：1本，獎品：若干，5元八、組織人員第一組織者：牛昱斌第二組織者：秦樟樅、張信輝第三組織者：李偉、楊偉、谷云飛、牛犇、謝曉瑩感恩節(jié)活動策劃書11一、活動目的感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，它凝聚著愛、責任、奉獻等意義，不僅具有強大的精神影響力和行為塑造力，更是推動一切事物和諧化的力量。一個能永葆青春的企業(yè)需要我們有顆感恩的心，學會感恩，做一個懂得感恩的人。通過深入開展感恩教育系列活動，構(gòu)建和諧企業(yè)，讓企業(yè)員工學會感恩，形成共同的價值觀。讓企業(yè)愿景不僅僅是企業(yè)領(lǐng)導的愿景，而且成為企業(yè)員工的共同愿景，不僅要依靠領(lǐng)導描述、開展溝通、教育培訓、有關(guān)部門配合工作，還要求員工進行自我修煉，自我超越，改變思維模式，對公司要學會感恩，對做事要學會盡心，對自己要學會克制，實現(xiàn)公司和個人的“雙贏”。二、活動主題《構(gòu)建和諧企業(yè)提升職業(yè)素質(zhì)》企業(yè)感恩專場演講《帶著感恩的39。心工作》主題演講《感恩素質(zhì)訓練營》《企業(yè)感恩特訓營》三、主要內(nèi)容感恩教育是道德品質(zhì)教育的一個重要組成部分，開展感恩教育，側(cè)重下列幾個方面：感恩父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩，孝敬父母、尊敬長輩；感恩社會，構(gòu)建和諧社會，增強社會責任意識；感恩企業(yè)，把每個員工的責任匯聚為整個團隊的價值，增強企業(yè)團隊精神；感恩員工，懂得珍惜在一起工作的同事，互敬友愛，為同事和科室提供力所能及的幫助；感恩客戶，讓每一位客戶成為我們持久合作伙伴，為客戶創(chuàng)造更多價值；四、演講活動具體安排（一）準備階段在企業(yè)發(fā)出“懂得感恩，學會感恩”的倡議，開展“感恩父母感恩企業(yè)感恩客戶感恩社會”簽字活動邀請專家講師到企業(yè)展開以感恩為主題的專題演講，促進和諧，增強企業(yè)感恩意識；貴單位邀請《帶著感恩的心工作》演講小組老師到貴單位開展主題演講。公司領(lǐng)導需全程參與，相關(guān)課程內(nèi)容可以在老師到達貴單位后再進行溝通補充；培訓結(jié)束公司領(lǐng)導和老師可以進一步溝通，以便加強學習效果和更好的服務(wù)；為達到培訓效果，聽課人數(shù)在30人—80人之間；請準備好：白板（最小5M1M）、兩支白板筆（黑紅兩種顏色）、投影儀和音響、麥克風等；貴單位負責老師及助理來回差旅費及食宿，到當?shù)匦枧蓪＼嚱铀椭v師到達培訓地點；在收到確認函后，核對無誤，三日內(nèi)需將課酬以轉(zhuǎn)賬或者現(xiàn)金方式支付。匯款后即確認雙方之培訓課程，貴單位及我公司對本課程時間給予保證；制作歡迎橫幅：（紅底白字或紅底黃字）（注：條幅能體現(xiàn)企業(yè)的精神）（二）全面實施階段演講后寫總結(jié)，匯總后再學習；每周推出先進感恩事跡報告，讓每一位員工創(chuàng)造和諧工作環(huán)境五、活動時間：20xx年11月22日感恩節(jié)活動策劃書12心存感恩“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”當這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的種種觸動？如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。面對這并不是“個別現(xiàn)象”的現(xiàn)實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了？我們的教育條件日新月異，我們的物質(zhì)生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事？面對一點點挫折，就那么輕易那么草率的結(jié)束自己如花的生命？這究竟是為什么？我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩?，F(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起那已被一