思想紀(jì)律作風(fēng)集中整頓學(xué)習(xí)心得體會(編輯修改稿)
2025-10-15 10:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通。提高決策能力。決策無時(shí)不在，無時(shí)不有，每個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中都會經(jīng)常遇到，尤其是自己才擔(dān)任農(nóng)業(yè)水務(wù)局局長的職務(wù)，更必須不斷提高自己的決策能力。正確決策是各項(xiàng)工作成功的重要前提，要完善了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智、切實(shí)珍惜民力的決策機(jī)制。決策時(shí)要正確處理好民主與集中、全面與局部、戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)、當(dāng)前與長遠(yuǎn)的關(guān)系，要三思而后行。在今后的工作中要提高決策能力，推進(jìn)工作跨越式發(fā)展，為九寨溝縣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繁榮、社會的和諧穩(wěn)定做出自己最大的貢獻(xiàn)。加強(qiáng)單位管理。針對此次作風(fēng)整頓中單位上出現(xiàn)的問題，組織全局干部集中學(xué)習(xí)。首先，從思想上提高認(rèn)識，繃緊紀(jì)律這根弦。其次，嚴(yán)格執(zhí)行州縣出臺的“改進(jìn)工作作風(fēng)，加強(qiáng)干部管理”的文件精神，嚴(yán)格執(zhí)行“四個(gè)嚴(yán)格”、“五項(xiàng)紀(jì)律”。常態(tài)化抓好作風(fēng)建設(shè)，系統(tǒng)化推進(jìn)廉政建設(shè)，用鐵的紀(jì)律整治“庸懶散拖軟”。二〇一四年二月十八日第三篇：機(jī)關(guān)思想 紀(jì)律作風(fēng)集中整頓學(xué)習(xí)心得體會2011機(jī)關(guān)思想 紀(jì)律作風(fēng)集中整頓學(xué)習(xí)心得體會20110214 10:08 在這次“紀(jì)律作風(fēng)整頓教育”活動中，經(jīng)過學(xué)習(xí)教育和深入思考，我個(gè)人對紀(jì)律作風(fēng)整頓教育有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識?，F(xiàn)在對照工作實(shí)際，作如下剖析：一、存在的主要問題在“紀(jì)律作風(fēng)整頓教育”活動初期，片面地自我滿足，自認(rèn)為工作好、表現(xiàn)好，沒有什么問題需要自查自糾。同時(shí)覺得自己雖有缺點(diǎn)，但問題不大，都是小毛病，對“紀(jì)律作風(fēng)整頓教育”的責(zé)任感、危機(jī)感認(rèn)識片面，反映出我對“紀(jì)律作風(fēng)整頓教育”認(rèn)識存有偏差，態(tài)度不夠端正。開拓創(chuàng)新的精神不強(qiáng)。雖然，過去在自己的本職工作中做得也不錯(cuò)，但為大局的工作做得較少，未有很好地為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。特別是目前的外部環(huán)境不利于農(nóng)機(jī)安全監(jiān)管，工作難度加大，以致曾出現(xiàn)畏難情緒，沒有針對實(shí)際情況，主動地去尋出路，想辦法，解難題，因此，工作上還沒有大的起色。業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。表現(xiàn)在：對待工作有時(shí)不夠主動、積極，只滿足于完成上級機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步，未把工作做實(shí)、做深、做細(xì)。不注重業(yè)務(wù)知識的全面性，等到問題的出現(xiàn)再想辦法解決。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有時(shí)會采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，缺乏一種工作創(chuàng)新的精神。二、存在問題的主要原因上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時(shí)間，自已結(jié)合理論學(xué)習(xí)，對自身存在的主要問題和不足也多次進(jìn)行認(rèn)真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個(gè)方面：政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄，平時(shí)只滿足于讀書、看報(bào)，參加單位集中組織的學(xué)習(xí)多，自學(xué)少，學(xué)馬克思主義理論就更少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，沒有深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的真正要義，鉆研不夠，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對理論知識的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握形勢。業(yè)務(wù)水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務(wù)水平要有提高，必需要對業(yè)務(wù)鉆研，而自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)
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