一封信教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-15 01:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么共同的特點(diǎn)？找出相關(guān)句子畫下來！師：誰把你畫的句子讀給大家聽你來 師：“你不在，我們很不開心?！遍_門見山的告訴爸爸他們的生活不開心，這樣的信，爸爸看到以后會(huì)怎樣？你來只能徒增煩惱。師：還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。”從這句話看出爸爸不在的日子，家里的生活過得你來師：很不好。從哪個(gè)詞語看出的你來 師：從“總是”一詞看出的。師：誰能用總是”說一句話。你來師：說的真完整師：聽老師讀讀這封信師：大家一起讀，讀出路西的不開心師：請(qǐng)小朋友自由讀課文7到14自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎？他表達(dá)的是露西怎樣的心情？找出相關(guān)句子畫出來。師：我們來看露西的第二封信的內(nèi)容，師：這封信里面講了臺(tái)燈壞了的事情了嗎？是怎么講的？和前一封信表達(dá)的方式一樣嗎？你來師：哪一封信的表達(dá)方式更好？為什么？你來在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂，以免親人擔(dān)憂。你真是個(gè)懂事的孩子師：還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪啊！眿寢屨f。這句話有什么特點(diǎn)？你來師：說話的人物在說的話的后面。仔細(xì)觀察它的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)該怎樣打標(biāo)點(diǎn)？你來 師：像這樣的句子還有哪些？在文中找找。師：這是路西寫的第二封信我們?cè)賮碜x一讀。師：小朋友。我們來看這兩封信，第一封信主要表達(dá)的是什么思想？第二封信表達(dá)的又是什么思想？你來師：小組內(nèi)討論一下：你認(rèn)為第一封信好些？還是第二封信好些？為什么？ 師：懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過得更美好。師：同學(xué)們，你有親人不在身邊嗎？你有什么話想對(duì)他們說呢？請(qǐng)拿出本子，拿起手中的筆，一起來給遠(yuǎn)方的親人寫一封信吧！注意信的書寫格式，試著寫一寫。下節(jié)課我們來交流。目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞。理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)語言的運(yùn)用技巧。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。（重點(diǎn)）4使學(xué)生懂得在困苦中尋找樂趣，懂得在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂，以免親人擔(dān)憂的道理。5懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過得更美好。難點(diǎn) １、初步體會(huì)當(dāng)說話人在話語后面時(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法。２、懂得在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂的道理。第四篇：一封信 教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入齊讀課題 《一封信》。封 feng 信xin你有什么問題？你想知道什么？ 預(yù)設(shè)：誰給誰寫信？為什么寫信？帶著這些問題我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)新課（一）學(xué)習(xí)第一自然段自讀課文，標(biāo)自然段，圈生字。讀過課文了，還記得剛才你們提出來的問題嗎？誰有答案？ 預(yù)設(shè)：露西給爸爸寫信。因?yàn)榘职殖鰢寺段飨氚职至恕Ｄ銖哪囊欢沃赖?？讀一讀。這一段有好幾個(gè)生字，你找到了嗎？指名讀。今 寫 封 信指導(dǎo)
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