【文章內(nèi)容簡介】 較自如運用了be going to 句型來描述將要發(fā)生的事情，基本達到了預期目標。，我對教材內(nèi)容作了適當調(diào)整，使教學過程更加流暢，更加貼近學生生活。比如，通過呈現(xiàn)學生喜愛的明星照片導入“同一首歌走進福安”演唱會，極大激發(fā)了他們學習英語的興趣，從而使更多學生積極參與到英語學習中來。本課中，我設計了制作海報這一目的明確的教學任務，有助于培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。此外任務教學不能僅限于課堂內(nèi)，因此我還要求學生在課后繼續(xù)完成制訂海報的任務，將任務教學延伸到課堂以外的學習和生活之中。，使本課教學更加直觀生動。如對樂器的展現(xiàn)，更加吸引了學生的注意力，也使語言教學變得趣味化。首先，一節(jié)課下來，大部分學生都能積極投入到課堂教學中來，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動了大部分學生聽課的積極性，而另有一些學生卻習慣于當聽眾，被動地接受別人的觀點,很少發(fā)表自己的個人意見，也就是說在小組合作學習中學生的參與度不均衡，個別學生合作不主動,而這部分學生主要是學習困難生。因此,在今后的教學設計和教學過程中，既要注意到每個合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學內(nèi)容的設計、話題的趣味性以及如何把學生的積極性真正的調(diào)動起來。其次，本節(jié)課我利用了五指教學法，倡導通過交際完成任務，但在整個的教學過程中，還對學生這頭放手得不夠“松”，還沒達到真正去體現(xiàn)了放手，由學生自主學習的效果。如果能夠給學生更多參與的機會，讓學生有更多的時間操練，課堂效果會好一些。第三篇：仁愛版八年級英語下冊Unit6Topic3_SectionA說課稿Unit6Topic3 SectionA說課稿邊艷麗一、教材分析地位與作用仁愛英語八年級下冊的Unit6Topic3 Section A講述了交通規(guī)則及交通安全，是本話題的核心，起著承上啟下的作用。今天我說課的具體內(nèi)容是Section A的1a.,1b，1c，and 2。目的是學會識別更多的交通圖標，進一步學習交通規(guī)則，語法是學習由if引導的條件狀語從句。2．教學目標（１）．知識目標 some words and phrases：Passenger,crazy,anywhere,pollution,advantage。disagree with sb,I think more about adverbial clause of condition：(1)If everyone obeys the traffic rules，the road will be safe.(2)If we know more safe traffic rules，we will tell them to other people.(3)If you ride at night，don’t forget to use a bike light or wear lightcolored to express remindings and warnings:(1)People should obey the traffic lights.(2)Don’t rush when you corss the street!(3)Don’t forget to pay attention to the more useful expressions：(1)Why don’t we go to the traffic station to learn more traffic rules?(2)That’s a good ．短語和重點句型；掌握if引導的條件狀語從句的用法。（２）．技能目標：能聽懂有關交通規(guī)則和交通安全的材料；會簡單地用英語表達交通規(guī)則。培養(yǎng)學生提高言交際能力,能在小組中積極與他人協(xié)作,從而開闊自己的視野,擴大知識面。通過小組對話，培養(yǎng)學生合作學習的精神。讓學生積極主動地投入到語言的實踐中去，包括聽、說、讀、寫的實踐。在學中用，用中學，提高語言的綜合使用能力，加深對基礎知識的掌握和記憶。（３）．情感目標學會遵守交通規(guī)則，樹立安全意識。使學生識別交通標志，掌握交通規(guī)則，在現(xiàn)實生活中遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)守紀守法的道德品質(zhì)。（1）重點：學會識別更多的交通圖標和用英語表達交通規(guī)則，掌握if 引導的條件狀語從句。（2）難點：if 引導的條件狀語從句（在if 引導的條件狀語從句中，當主句用了一般將來時，從句就只能用一般現(xiàn)在時）,對交通規(guī)則了解不多。.。三、說教法：對本課我主要采取了如下幾種教法：：設置面向全體,貼近生活的任務，讓學生在完成任務的過程中體驗成功的喜悅，從而達到樂中求學的目的。：通過創(chuàng)造各種較貼近生活實際，自然愉悅又令學生感興趣的情景進行教學，為學生創(chuàng)設輕松愉快的學習氣氛，使他們處于最佳的學習狀態(tài)。：通過背單詞、提問搶答、朗讀、聽力比賽，激發(fā)學生學習的強烈興趣，給學生創(chuàng)造語言氣氛，輕松快樂地學英語。：互動教學的開展主要靠教師引導學生有效參與來實現(xiàn)。教師啟動，學生自學，組內(nèi)討論，組間交流，效果評價。四、說學法：我所采用的教學法有助于學生掌握如下學法：：把所學的交際英語進行英語交際。培養(yǎng)語言的綜合運用能力。：狠抓基礎，注意密度。沒有足夠的詞匯量，沒有熟知語法規(guī)則，不了解語言規(guī)律就不可能進行很好的語言交流，為用而學，學了就用，用中學，學中用。把英語進行到底。：無論在課堂上，還是在課堂外，都要讓學生積極參與每個教學活動，課外反復操練，大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話，及時整理語言難點，再次認識并積極使用。溫故知新，克服遺忘。五、教具 多媒體教具六、教學過程Step 1 Review(時間: 5分鐘) 。(大屏幕出示3a的圖片,教學生完成句子并導入1a）T:Do you like cycling? Ss:Yes,I :What are the advantages of cycling?Do you know?(教師讓學生思考片刻，隨意抽查幾名學生，說出騎自行車的好處，對說得又多又準的學生給予獎勵。)S1: It saves money and doesn’t cause air : …T: is good exercise,but when we ride bikes,we must obey thetraffic not,it’s very we’ll learn more about cycling.(教師板書標題并導入1a。)Step2 presentation ，完成1b。，完成1c。 in groups,and find out the key points in students to explain the key : Traffic accidents are really should also know more about the traffic we don’t obey them, what will happen? Can you guess? S1: Cause traffic : Lose our : Get hurt.… to 2,and 3 Consolidation(時間: 10分鐘)鞏固1a，完成1b。1.(教師放1a的錄音，讓學生跟讀。)T: Listen and follow the tape.(也可讓學生進行人機對話。)(兩人一組，根據(jù)黑板上的關鍵詞，不看課本，自由操練1a。)T: Work in pairs, look at the key words on the blackboard and practice the dialog.(教師時刻關注學生動態(tài)，及時幫助有困難的同學，保證每位同學積極參與。)T: Time is to the front and act out the brave!Don’t be pai