六年級語文教研組活動計劃(編輯修改稿)
2025-10-14 20:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四、本學(xué)期教研組活動安排： 三月份制定教學(xué)教研計劃。進行上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析。學(xué)習(xí)李霞老師的教研課 四月份貝殼網(wǎng)優(yōu)秀資源學(xué)習(xí)分享中高年級“我愛詩歌”手抄報比賽單元測試期中考試及質(zhì)量分析 五月份五一”放假王立平老師示范課學(xué)習(xí)單元測試、課題研究階段性總結(jié) 六月份低年級組我是“小小書法家”評比活動質(zhì)量監(jiān)測學(xué)生評教活動 單元測試期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。七月份期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測期末教學(xué)工作總結(jié)2018年3月第三篇：六年級語文教研組計劃六年級語文教研組計劃一、指導(dǎo)思想：以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計劃，課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進名師工程，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。二、任務(wù)目標“課堂是實施教改的主渠道”。因此，要求本年級老師認真上好家常課、教研課，加強隨堂聽課。在語文課改實踐中，我們不僅要徹底改變以往無視人的發(fā)展，機械乏味的語文教學(xué)形式，還須不斷著力糾正實踐過程中產(chǎn)生的忽略效果，忽視語文學(xué)科特性的種種教學(xué)偏向與陋習(xí)。要努力創(chuàng)建高質(zhì)高效、有機整合三維目標、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的現(xiàn)代小學(xué)語文課堂教學(xué)?！傲⒆阌趯W(xué)生一生可持續(xù)的發(fā)展”。語文是一個人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，在語文課堂教學(xué)中，我們要重視學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，促進他們養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握最基本的方法，讓學(xué)生喜歡語文，喜歡學(xué)習(xí)語文，從而學(xué)會學(xué)習(xí)。我們在研究人的良好語文素養(yǎng)形成途徑的同時，要建構(gòu)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方式方法體系。“評價是課程實施的一個重要環(huán)節(jié)”。在語文教學(xué)實踐中，我們將改革長期形成的評價目的的片面、范圍狹窄、手段單一、主體局限等弊端，全方位探究語文課程的陽光評價策略。三、立足目標立足本職工作，利用課余時間，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。并用理論武裝頭腦，指導(dǎo)課堂。在課改實踐中求創(chuàng)新，求發(fā)展，不斷反思教學(xué)得失，更新教學(xué)理念，處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。搞好組內(nèi)教研活動，不斷交流經(jīng)驗，解除困惑，明確課改方向，取長補短，學(xué)以致用。人人上好一堂組內(nèi)公開課，做到在備課前研討，在上課后交流，提高組內(nèi)教研活動的實效性。鼓勵老師跨年級、跨學(xué)科聽課。本學(xué)期每教師聽課不少于10節(jié)。對組內(nèi)年輕教師作有針對性的指導(dǎo)，促進新教師早日成熟，適應(yīng)我校教育教學(xué)現(xiàn)狀。強化作文教學(xué)，加深學(xué)生的母語積累。調(diào)整好教學(xué)進度。開好家長會，繼續(xù)向全體家長宣傳課改，使每個家長都能積極地參與課改，從而認識到我校我年級在課改方面的優(yōu)勢，為控輟保學(xué)工作打好良好的基礎(chǔ)。參與學(xué)校主題教研活動及課題研究，爭取獲得好成績，形成特色鮮明的年級組課堂教學(xué)。開展自主聽隨堂課，開展有主題的教研活動，聽完一位教師的課，聽課教師與被聽教師均應(yīng)積極利用“空堂”交換意見。鑒于“教無定法”，聽課教師首先因循執(zhí)教者教學(xué)思路從正反（得失）兩方面加以點評，若有更優(yōu)教學(xué)思路，可再陳述自己的教學(xué)設(shè)想。圍繞教務(wù)處工作安排，有聲有色地進行學(xué)科教學(xué)，促進教師專業(yè)成長，打造名優(yōu)教師群。
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