【文章內(nèi)容簡介】 點體現(xiàn)在兩個方面。其一,對教材的理解和把握(包括計劃、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思),其核心是教學(xué)設(shè)計,其靈魂是教學(xué)目標(biāo)。其二,課堂教學(xué)的組織能力。教研組將加強研究和學(xué)習(xí)。在研究和相互學(xué)習(xí)之中不斷豐富對教材的理解和把握。同時,要通過觀摩、交流、互助,在反思中不斷提高自身的課堂教改能力。將二者有機的結(jié)合,形成對重構(gòu)課堂教學(xué)為最初原動力。,從不同的角度進行研究,形成具有學(xué)科特色的教學(xué)成果?！罢鎸崱⒂行А睘槟繕?biāo),以“提優(yōu)補差”為重點,繼續(xù)以“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力,提優(yōu)補差”為組內(nèi)校本研訓(xùn)的主題,尋找教學(xué)中最真實的問題,圍繞真實的問題,開展最有效的教研活動。四、本學(xué)期教研重點關(guān)注主題,生本,文本的研訓(xùn),圍繞教學(xué)中真實性問題的探究,開展扎實、有效的教研活動。一、學(xué)情分析學(xué)生基本情況：五年級下學(xué)期共有學(xué)生人，其中女生人。本學(xué)期新轉(zhuǎn)入人。轉(zhuǎn)出人。在籍學(xué)生數(shù)：其中女生人。期末考試情況：五年級下學(xué)期期末考試由縣教研室統(tǒng)一命題，考試時間統(tǒng)一為201x年6月28日，監(jiān)考：鎮(zhèn)中心小學(xué)。閱卷時間：6月29日，地點：鎮(zhèn)中心小學(xué)二、指導(dǎo)思想堅持以素質(zhì)教育為載體，堅持科學(xué)發(fā)展觀，加強校本教研，積極推進新課程改革，構(gòu)建和諧的教育教學(xué)環(huán)境；牢固樹立德育為首，育人為本，質(zhì)量至上的教育教學(xué)觀，努力構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神。三、六年級語文上冊教學(xué)要求教材分析語文六年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共分八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊，學(xué)生累計認(rèn)字3000個，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。本冊教材要求會寫120個字。要求會寫的字安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)識，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其它部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標(biāo)出。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要求變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。教材的主要特點（一）全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總體目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)。本冊涉及的讀寫方法，大致包括以下幾個方面：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。其中，“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊教學(xué)的重點。（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（四）“口語交際習(xí)作”的編排，加強指導(dǎo)，明確要求延續(xù)五年級教材的編排思路，本冊教材中“口語交際習(xí)作”依然單列。編排的形式亦比較靈活，有先說后寫的，有先寫后說的，有把兩部分內(nèi)容合并在一起的，也有分開的。教材中的提示文字，注意提供多個角度，拓寬話題范圍，增加選擇性，為學(xué)生回歸常態(tài)進行口語交際、自主進行習(xí)作，留有較大創(chuàng)作空間。（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力本冊教材安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一次是在“祖國在我心中”專題中，與課文的學(xué)習(xí)同步進行，要求學(xué)生開展調(diào)查訪問、搜集資料等活動，交流收獲和展示成果。（六）加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系一是引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例，加深對語言文字的理解。如，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實際理解課文的重點詞句，結(jié)合生活實際交流讀了課文后的感想。二是從生活的實際需要中提煉“口語交際習(xí)作”的話題，小練筆、選做題的安排出注意引向生活。三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，“課文外屋”中重點推薦了《綠山墻的安妮》和《我的野生動物朋友》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書。這樣的編排，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，加強了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。第五篇：六年級語文教研組工作計劃六年級語文教研組工作計劃六年級語文教研組工作計劃1為了繼續(xù)貫徹落實學(xué)校關(guān)于開展校本教研的研究工作，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度，確立“學(xué)校是教研基地，教師是研究員”的工作理念，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用，提高本組教師實施素質(zhì)教育的水平和能力，特制定本計劃：一、指導(dǎo)思想以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐研究，研究和解決實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，推動課程改革目標(biāo)的全面達成。二、具體目標(biāo)解決全組教育教學(xué)實際問題，改變教科研活動與實際教學(xué)活動脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向；提升全組教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者；改善全組教育教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長。三、主要內(nèi)容加強新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究，要通過學(xué)習(xí)、研討進一步明確課標(biāo)與教材、課標(biāo)與教學(xué)實施計劃之間的關(guān)系。繼續(xù)學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真研究教材的知識體系與結(jié)構(gòu)體系。鼓勵并組織教師開展小課題研究。進行教師教學(xué)行為及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，重點解決教師和學(xué)生在實施新課程中遇到的具體問題。包括教師的教學(xué)策略、方法與教學(xué)模式研究，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、策略、方法的研究。（本學(xué)期的`重點在教師行為研究上）四、基本過程結(jié)合我組現(xiàn)狀，初步設(shè)定在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程：（一）小課題研究思路：發(fā)現(xiàn)問題——確定研究小課題——調(diào)查研究——教育干預(yù)——效果檢查（二）課堂教學(xué)研究思路：教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思……按照“問題——設(shè)計——行動——反思”模式（或教學(xué)設(shè)計——教學(xué)行動——教學(xué)問題——教學(xué)總結(jié)和反思……按照“設(shè)計——行動——問題——反思”模式）開展校本教研活動，要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計操作辦法，并在實踐中實施操作。同時加強教學(xué)中的反思，要更加清醒的認(rèn)識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后思考的關(guān)鍵問題：教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達到？主要表現(xiàn)在什么地方，為什么？預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進程之間有何區(qū)別？在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng)？這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?？存在的問題又有哪些？什么問題最突出？在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題？需要克服哪些困難和障礙才能做到？這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何？為什么會有這種表現(xiàn)？等等。五、具體措施加強理論學(xué)習(xí)。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進行，尤其加強對課程標(biāo)準(zhǔn)、基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，強化用先進的教育理論指導(dǎo)教師解決教學(xué)實踐中具體問題的意識。采取靈活高效的方式進行學(xué)習(xí)交流，隔周一次全組個人理論學(xué)習(xí)交流，由全組教師輪流擔(dān)任主講人；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須與教學(xué)實際相結(jié)合，必須有利于提高教學(xué)效率。六年級語文教研組工作計劃2一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校工作要點，教導(dǎo)處工作要求和計劃，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本教研為主要方式，同時結(jié)合我組全體教師的`教學(xué)實際，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程。為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，提升我組教師的教學(xué)能力和科研水平，使我組語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。二、具體措施（一）嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),優(yōu)化過程管理教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享。3 、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。（二）深化教學(xué)研究，開展校本教研。三次周四下午第23節(jié)為語文教研大組活動，大家共同收益，共同提高。聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。三、具體安排第二周 制訂教研組及學(xué)科教學(xué)計劃第三周 校教研組活動：上下年級資源交流第六周 語文高段校級教研活動第八周 教研組組內(nèi)集體備課第十周 教研組組員課堂教學(xué)研討活動第十一周 語文中段校級教研活動第十三周 教研組組內(nèi)集體備課第xx周 語文低段校級教研活動第十六周 教研組組員課堂教學(xué)研討活動第十八周 教師讀后感撰寫第十九周 教學(xué)常規(guī)檢查（教研組總結(jié)）六年級語文教研組工作計劃3一、指導(dǎo)思想在學(xué)校教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，結(jié)合本教研組的實際情況，以課堂教學(xué)為中心，教研組團隊建設(shè)為關(guān)鍵，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本教研組將繼續(xù)發(fā)揚務(wù)實、創(chuàng)新的精神，落實教研、教學(xué)工作，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)，提高組內(nèi)教師的研讀教材的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。，確保課堂35分鐘的有效性。，努力提高學(xué)生習(xí)作能力?！霸娢拈喿x考級”活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高課外閱讀的質(zhì)量。(聽課評課、上公開課、基本功訓(xùn)練、教學(xué)經(jīng)驗交流等)，促進組內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升。三、工作措施(一)提高教研組活動質(zhì)量，服務(wù)于教學(xué)本學(xué)期教學(xué)時間短，教學(xué)任務(wù)重，我們?nèi)谓痰挠质钱厴I(yè)班，要認(rèn)真研討如何提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。組織全組教師學(xué)習(xí)第十二冊語文教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，引導(dǎo)教師統(tǒng)覽教材，把握重難點。，以聽課為主，開展討論交流，提高教學(xué)的有效性。(二)加強理論學(xué)習(xí)，建設(shè)研究型教研組。，認(rèn)真做好記錄。，更新教學(xué)理念，提高理論與實踐的能力。(三)落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量為保證教學(xué)活動的有效性，認(rèn)真鉆研教材，立足本班學(xué)生的實際情況，以生為本，精心設(shè)計教案。通過課前精心設(shè)計，課后及時反思，努力提升課堂教學(xué)的有效性，追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)。規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改，認(rèn)真對待每一個學(xué)生的作業(yè)，及時批改，并指導(dǎo)孩子訂正。對學(xué)困生要尊重，并給予幫助，通過每周一次有針對性的課后輔導(dǎo)，夯實學(xué)困生的基礎(chǔ)。此外，充分調(diào)動家長參與轉(zhuǎn)化工作，以形成合力。(四)開展豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動。，盡量抽出時間，指導(dǎo)孩子規(guī)范書寫漢字。開展一次級段鋼筆字書寫比賽，將優(yōu)秀的鋼筆字作品通過“書法專欄”的形式予以展示。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關(guān)比賽。學(xué)期初確定閱讀考級書目(六本)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀每一本考級課外書，期末將進行詩文閱讀考級測試。，平時采取課堂練筆與周記的形式，鼓勵學(xué)生多動筆，多表達，多交流。積極發(fā)動學(xué)生嘗試不同題材的寫作，利用節(jié)日、綜合性學(xué)習(xí)等，結(jié)合學(xué)校開展的各項活動，捕捉習(xí)作素材。重視作文講評，努力提高每一個孩子的習(xí)作水平。六年級語文教研組工作計劃4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極落實學(xué)校的教學(xué)計劃，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，全面深化素質(zhì)教育，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作要點(一)認(rèn)真研討課堂教學(xué)課堂是教學(xué)研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。本學(xué)期將繼續(xù)做好集體備課，有效落實好一課三備。充分利用每周二的教研組活動的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到：正確、全面、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標(biāo)及每課書的重難點精心設(shè)計知識樹和教學(xué)環(huán)節(jié)，力求有趣味性、層次性、多樣性。突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的發(fā)展。注重教學(xué)反思的實效性?！耙徽n多議”有實效。結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新。結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。每課書的教學(xué)做到：課前說課、課后議課、上課教師談收獲，討論教學(xué)中存在的焦點問題，再結(jié)合案例，深談體會。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。3，注重課堂教學(xué)的實效性每堂課落實好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項標(biāo)準(zhǔn)：面向全體，精講多練，師生互動，技術(shù)運用，目標(biāo)達成，課后反思。認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)能力。努力做到：(1)抓預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。高年級的學(xué)生，通過低、中年級四年的閱讀訓(xùn)練，他們在知識的積累、方法的掌握、能力的形成等方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。而且，學(xué)生的抽象思維開始發(fā)展，這為他們預(yù)習(xí)課文奠定了良好的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)高年級學(xué)生獨立閱讀的能力，必須扎扎實實抓好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)內(nèi)容包括：詞語書寫，理解，作家作品，主要內(nèi)容，找出關(guān)鍵語句，中心及寫作方法等。學(xué)生預(yù)習(xí)一定要在新課前進行檢查，避免預(yù)習(xí)流于形式。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內(nèi)容及中心等。根據(jù)學(xué)