初三英語學(xué)習(xí)計劃(編輯修改稿)
2024-10-14 20:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兩極差距，做好全面教學(xué)工作。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。具體安排：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共4個單元，每一單元用5課時，新授3課時，練習(xí)1課時，閱讀1課時，共用一個半月的時間，復(fù)習(xí)時間定為兩個月。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插4于單元的新課教學(xué)中。認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行課后輔導(dǎo)和批改作業(yè)。為了提高學(xué)生的聽力水平，從一開始就就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。堅持每周一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學(xué)的重點，在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持集體備課和相互聽課，吸取他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。第五篇：英語初三學(xué)習(xí)計劃初三年級英語學(xué)習(xí)計劃法知識點，這也是為初三下學(xué)期要進(jìn)行的綜合性練習(xí)以及書面表達(dá)打好堅實的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)語法知識的過程中需做到講練結(jié)合，所以每個語法知識點的復(fù)習(xí)都要用兩次課才能有效地完成。注：初三下學(xué)期主要是能力的提升以及沖刺階段，上一階段已經(jīng)把握了扎實的基礎(chǔ)知識，那么在這個階段就要實現(xiàn)由量到質(zhì)的突變過程，所以在這一階段做的學(xué)習(xí)規(guī)劃主要是大量的練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)而取得不斷的進(jìn)步。以上只是對學(xué)
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