【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生管理效能?！鸢嗉壖o(jì)律的如何，學(xué)習(xí)的優(yōu)劣，有大部分責(zé)任在于班級的管理，而班級管理除了輔導(dǎo)員外，就是班級干部，我們要負(fù)好這個責(zé)任。○3發(fā)揮能動效應(yīng)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。帶動大家進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我約束，從而形成良好的人格素養(yǎng)?！?發(fā)揮主體效應(yīng)，提高大學(xué)生責(zé)任意識。帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行校風(fēng)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，在平時要發(fā)揮眾人翁作用。5發(fā)揮協(xié)調(diào)○作用，培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)體意識。這不僅要樹立教師的威信，也要加強(qiáng)學(xué)生干部的配合性，要正確處理工作與友誼的關(guān)系。三、大學(xué)生就業(yè)形勢通過本次培訓(xùn)的最后一課，使我認(rèn)識到大學(xué)生工作的嚴(yán)峻性，大學(xué)生在社會上并不值錢，要想在激烈的競爭中處于不敗之地，必須努力學(xué)好科學(xué)文化知識，不斷地把自己投入到社會上進(jìn)行實踐的檢驗，不斷的修正自己，豐富自己的理論運用能力，充分自己和團(tuán)隊的力量，積極就業(yè)；或者以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，緩解就業(yè)壓力，提升人生追求，實現(xiàn)人生價值。在這次培訓(xùn)中還有好多心得，但是這三項現(xiàn)在就印象最深的三項，也是我體會最深的三項。通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我對以后的工作更加有信心，再有后的學(xué)習(xí)工作中，我會更加努力，成為一個真正合格的學(xué)生干部，一個真正對社會有用的人！青馬工程是“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的簡稱。由共青團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)于2007年共同發(fā)起的“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”是共青團(tuán)和學(xué)聯(lián)組織用馬克思主義中國化的最新成果武裝教育青年學(xué)生，把廣大青年學(xué)生更好地團(tuán)結(jié)凝聚在黨的周圍，鞏固黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的有效舉措，也是切實改進(jìn)大學(xué)生理論武裝工作方式，不斷拓展大學(xué)生實踐鍛煉渠道，竭誠服務(wù)大學(xué)生成長發(fā)展需求的重要內(nèi)容，具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義。第三篇：陶紅青馬工程的論文學(xué)生骨干學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理的現(xiàn)實意義馬克思主義是指馬克思、恩格斯的觀點、理論和學(xué)說的體系。具體的講是指馬克思、恩格斯關(guān)于哲學(xué)的觀點、社會學(xué)理論和政治學(xué)說。具有實踐性，革命性和科學(xué)性。如今我們學(xué)習(xí)的馬克思主義應(yīng)是指他們學(xué)說中那些經(jīng)過實踐證明是科學(xué)的并且具有普遍意義的理論。而作為我們指導(dǎo)思想的馬克思主義的科學(xué)內(nèi)涵，是指馬克思、恩格斯以及列寧學(xué)說中的“普遍真理”。馬克思主義中國化是個特殊命題，它所包含的普遍命題是：實行當(dāng)代世界普遍真理和普適價值與中國實際相結(jié)合。這便是馬克思主義中國化的實質(zhì)。而作為中國未來接班人的大學(xué)生，是中國的希望，肩負(fù)著將馬克思主義繼續(xù)中國化的艱巨使命，將馬克思主義發(fā)展到另一個高度，是時代賦予我們的使命。而學(xué)生骨干作為學(xué)生中的主要學(xué)生干部。在當(dāng)代大學(xué)學(xué)生教育發(fā)展的體系中，扮演著不可替代的角色。我們思想素質(zhì)的高低、工作態(tài)度的好壞、工作能力的強(qiáng)弱等，將直接決定中國未來的發(fā)展質(zhì)量。隨著社會改革和學(xué)生工作的深入開展，我們學(xué)生骨干隊伍的工作將迎來巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。同學(xué)們對我們的需求將會更多，與此同時對我們的素質(zhì)和能力的要求也會隨之增高。面對當(dāng)今學(xué)生工作的新形勢，我們的學(xué)生骨干應(yīng)具備多重素質(zhì)和能力，去扮演著合適的角色。只有扮演者合適的角色，學(xué)生干部才能為自己的團(tuán)隊做出自己的貢獻(xiàn)。學(xué)生骨干就是我們學(xué)生隊伍中的肩負(fù)重任的模特。學(xué)生骨干應(yīng)是學(xué)生干部中的代言人，是學(xué)生隊伍的代表。甚至他的一言一行都體現(xiàn)著整個學(xué)生隊伍的素質(zhì)和能力。所以學(xué)生骨干就是一個模特，一個撐得起整個舞臺的模特，一個能積極影響他人的模特，一個情感豐富能感動他人的模特，一個讓同學(xué)能夠擁有眾多“粉絲”的模特。身為學(xué)生骨干的，就應(yīng)該深知責(zé)任重大。站在學(xué)校的大舞臺上，同學(xué)看著我們，同事看著我們，老師看著我們。我們該怎樣向他們呈現(xiàn)一場精彩的演出？怎樣發(fā)揮自身應(yīng)有的模特效應(yīng)，去積極影響他人？這是我們值得深思的問題。大學(xué)校園里，老師的工作繁雜。更多強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自我管理。在自我管理的的活動中，同學(xué)自身的自律自強(qiáng)是一方面，通過學(xué)生干部的管理就是其重要的另一方面。在同學(xué)和老師之間很少交流的情況下，如何做好老師和同學(xué)之間的溝通？這就應(yīng)該充分發(fā)揮我們學(xué)生骨干的作用了。我們就是一座堅實的橋梁，我們用激情和責(zé)任與甘愿讓老師和同學(xué)在我們的肩上來來回回，他們的腳步是我們最大的快樂。機(jī)器需要潤滑劑的保養(yǎng)，當(dāng)然一所學(xué)校的正常運作也需要有“潤滑劑”的潤和。一所學(xué)校的和諧程度，很大程度上取決于這個學(xué)校的骨干力量的潤和能力。在學(xué)校中，總會有各種各樣的不和諧的因素存在。怎樣去團(tuán)結(jié)學(xué)校里的每一位學(xué)生，保證這個學(xué)校資源的高速運轉(zhuǎn)？就看我們學(xué)生骨干這瓶潤滑劑的質(zhì)量了。作為學(xué)生骨干，對策劃能力的要求是比較高的。不會策劃的人只能走一步看一步，而擅長策劃的的人就將一切掌控在自己的手中，讓事情在自己的意料之中進(jìn)行，即使遇到一些突然的變化，也能夠及時找到補救的措施。當(dāng)然策劃不僅僅是計劃，而是一種高瞻遠(yuǎn)矚的氣魄，一種審時度勢機(jī)智。面對下學(xué)年的學(xué)生工作，我們將如何把它做好，并且有所突破；面對一項活動，如何安排人員，如何開展工作，怎樣保證順利開展等都是作為一個骨干必須要考慮的問題。策劃能力的高低，將直接決定學(xué)生工作質(zhì)量的高低當(dāng)然，了好的策劃還不行，再好的策劃也需要又強(qiáng)大的執(zhí)行力作為保證。這就需要我們精心組織每一項策劃好的活動。只有組織好了，才能收到實實在在的效果。組織是工作的中心環(huán)節(jié)，所有的一切都是圍繞著活