【文章內(nèi)容簡介】 不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱。在初一和初二兩年的語文教學(xué)中，由于自己采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識(shí)，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了明顯的進(jìn)步。但由于學(xué)校地處縣城，學(xué)生來源遍布全縣各地，學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊，少數(shù)農(nóng)村學(xué)生書寫與背誦能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，而家住城里的學(xué)生普遍缺乏吃苦精神，因而缺少尖子生，導(dǎo)致班級(jí)優(yōu)秀率不高。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大。今年，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教者多下功夫。對(duì)這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，力爭在2011中考中取得理想的成績。二、教學(xué)總體要求自己將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”。要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。要以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。三、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。五、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。第四篇：九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃2009年春期九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃新年伊始，在這洋溢著歡慶與喜悅的氛圍中迎來了新學(xué)期的開始。春回大地，萬象更新，新學(xué)期面臨新起點(diǎn)。為了盡快投入到新的工作中，使本期的各項(xiàng)語文教學(xué)工作能有計(jì)劃，有步驟的開展，增強(qiáng)教學(xué)工作的預(yù)見性，指導(dǎo)性和針對(duì)性，確保九年級(jí)各項(xiàng)語文教學(xué)任務(wù)的順利完成。力爭在新的一學(xué)期語文教學(xué)工作中取得新的更大的成績，為學(xué)生畢業(yè)升學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特?cái)M訂本學(xué)期的語文教學(xué)工作計(jì)劃如下：基本情況：本期從事九年級(jí)一班二班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過八年級(jí)的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文成績在原有的基礎(chǔ)上提高顯著！語文教學(xué)成績居年級(jí)前例。但和其他同類學(xué)校相比整體成績?nèi)圆粔蚶硐?！一班和二班學(xué)生的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較好，思維活躍，領(lǐng)悟和接受能力較強(qiáng)，普遍有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣確和靈活的學(xué)習(xí)方法和技巧，學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)信心足。但在學(xué)習(xí)中容易驕傲自滿，缺乏謙虛務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和迎難而上的學(xué)習(xí)精神，對(duì)語文學(xué)習(xí)的長期累積性認(rèn)識(shí)不夠，重視不足，急于求成，淺嘗輒止，不注重平時(shí)的收集，觀察和積累，整體學(xué)生的綜合閱讀能力不強(qiáng)，知識(shí)面窄，視野不夠開闊，寫作水平不高，語言綜合運(yùn)用能力還不強(qiáng)。語文教學(xué)工作目標(biāo)：通過一學(xué)期的不斷探索勤于實(shí)踐務(wù)實(shí)工作，力爭達(dá)到以下目標(biāo)： 絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)語文的重視程度提高，學(xué)習(xí)態(tài)度更務(wù)實(shí)，興趣變濃，學(xué)習(xí)信心增強(qiáng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握正確科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率顯著提高，學(xué)習(xí)效率事半功倍，語文基礎(chǔ)得到夯實(shí)，語文能力得到培養(yǎng)，語文成績穩(wěn)步提高。學(xué)生知識(shí)面得到進(jìn)一步拓寬，閱讀理解能力明顯增強(qiáng)，聽說讀寫等語文能力提高顯著，語文成績在原有的基礎(chǔ)上有較大的提高，在畢業(yè)升學(xué)考試中考出理想的成績！教學(xué)措施和方法：一，注重興趣的培養(yǎng)，展開形式多樣的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。將語文學(xué)習(xí)滲透到平時(shí)的生活中，注重語文的平時(shí)積累，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察收集積累寫作素材，拓寬知識(shí)面，樹立大語文觀。二，因材施教對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生的教學(xué)注重夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生注