【正文】 師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學(xué)能力。一、‘指導(dǎo)思想：以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2012年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué)。從上學(xué)期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續(xù)奮進。三、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期新課有三個單元，六篇課文，兩個專題，一部名著推薦，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞。四、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會理想和個人抱負(fù)，提升自己的審美能力和人格魅力。尖子生的總分最次不低于100分。六、教學(xué)措施本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，學(xué)生的語文個體差異大，分析摸透學(xué)情，分層次進行因材施教，個別輔導(dǎo)。采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”，“單元訓(xùn)練法”，“重點、難點錯題回測法”進行基礎(chǔ)夯實。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。七、附教學(xué)進度表：第三篇：九年級語文教學(xué)計劃語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往直接或者間接影響，甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。為此，我們必須堅持對照新課標(biāo)，冷靜反思自己的教學(xué)行為、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，從而對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價，進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便在明年的六月的中考中立于不敗之地。具體來說：九（4）和九（5）兩個班級的語文成績總體上都有穩(wěn)步的提高。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大。二、教學(xué)總體要求自己將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時代步伐。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。第四篇：九年級語文教學(xué)計劃2009年春期九年級語文教學(xué)計劃新年伊始，在這洋溢著歡慶與喜悅的氛圍中迎來了新學(xué)期的開始。但和其他同類學(xué)校相比整體成績?nèi)圆粔蚶硐?！一班和二班學(xué)生的學(xué)生基礎(chǔ)相對較好，思維活躍，領(lǐng)悟和接受能力較強，普遍有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣確和靈活的學(xué)習(xí)方法和技巧，學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)信心足。學(xué)生知識面得到進一步拓寬，閱讀理解能力明顯增強，聽說讀寫等語文能力提高顯著，語文成績在原有的基礎(chǔ)上有較大的提高，在畢業(yè)升學(xué)考試中考出理想的成績！教學(xué)措施和方法：一，注重興趣的培養(yǎng)，展開形式多樣的語文綜合實踐活動。四，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育理念，積極倡導(dǎo)“自主，合作，探究”的教學(xué)新模式，將新課改的理念貫徹到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)語文教育教學(xué)實踐活動。語文教學(xué)工作安排：第一學(xué)月，對九年級的學(xué)生進行開學(xué)的常規(guī)教育，增強學(xué)生的紀(jì)律觀念，幫助學(xué)生養(yǎng)成和樹立良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確，科學(xué)，高效的學(xué)習(xí)方法和技巧，進行新課的教學(xué)。2009216第五篇：九年級語文教學(xué)計劃語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往直接或者間接影響，甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。為此，我們必須堅持對照新課標(biāo)，冷靜反思自己的教學(xué)行為、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，從而對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價，進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便在明年的六月的中考中立于不敗之地。具體來說：九（4）和九（5）兩個班級的語文成績總體上都有穩(wěn)步的提高。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大。二、教學(xué)總體要求自己將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時代步伐。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。六、加強作文指導(dǎo)，提高作文能力。擴大一類文比重，減少四類文。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓(xùn)練。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。第二單元：“思想風(fēng)采”。第四單元：“求知與讀書”。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。了解歷史，理解歷史人物；緊密結(jié)合歷史，可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生語文能力為主，搜集資料，篩選資料、討論、評論、寫報告等形式，進行語文能力的實踐；辯證地認(rèn)識古代社會和人物，認(rèn)識歷史的發(fā)展，不搞教條主義；注重文言文的教學(xué)，積累詞語，理解句式，重視誦讀。在