20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-14 04:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 八年級11個(gè)班加上七（11）班，每兩個(gè)班一組，男女生分開，于班會(huì)課時(shí)間開展分別針對男生和女生的青春期教育課。（三）班主任團(tuán)體心理輔導(dǎo)主題：團(tuán)結(jié)就是力量地點(diǎn)：操場時(shí)間：3月班主任文化節(jié)對象：初中班主任第三篇：育林學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃(2009——2010學(xué)年第二學(xué)期)育林學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃（20092010學(xué)年第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想：教育部于2002年9月25日頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)校 2009學(xué)年第二學(xué)期德育工作計(jì)劃，制定育林學(xué)校的心理健康教育工作計(jì)劃。二、目標(biāo)與任務(wù)：這學(xué)期我校心理健康教育的目標(biāo)是：以心理健康教育活動(dòng)課為主要陣地，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展?？偰繕?biāo)是：提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。具體目標(biāo)是：(1)、學(xué)會(huì)認(rèn)知：教育學(xué)生懂得自尊、自愛、自強(qiáng)、自立，樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生了解自我、接納自我的能力。(2)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。(3)、學(xué)會(huì)交往：讓學(xué)生較好地掌握正確的交往方式和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力。(4)、完善人格：使全體學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。三、實(shí)施原則第一、個(gè)別化對待原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實(shí)施教育。關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。第二、面向全體學(xué)生原則。面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則。第三、學(xué)生主體性原則。以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要把教師在心理健康教育中的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生對心理健康教育的主動(dòng)參與有機(jī)結(jié)合起來。第四、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則。初中學(xué)生心理健康實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)分為三個(gè)層次：矯治、預(yù)防和發(fā)展。四、主要工作：繼續(xù)完善心理輔導(dǎo)室工作經(jīng)過一年多的固定開放，使心理咨詢室成了學(xué)生傾訴煩惱，尋求幫助的的首選之地。繼續(xù)通過與來訪學(xué)生一對一的溝通，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排除心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。深化團(tuán)體心理咨詢與輔導(dǎo)本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)加大了對心理健康教育的投入力度，添置專用活動(dòng)課桌椅，心理輔導(dǎo)室成為心理專用教室，為心理活動(dòng)課中各種形式的分組創(chuàng)造了良好的條件，方便、各年級的心理活動(dòng)課教學(xué)的順利開展。完善心理健康教育活動(dòng)記錄及時(shí)對于個(gè)別心理輔導(dǎo)與咨詢個(gè)案及團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)記錄。規(guī)范記錄，個(gè)別咨詢結(jié)記錄包括主訴及癥狀表現(xiàn)、診斷、原因分析、咨詢時(shí)間及次數(shù)、咨詢的方法與過程、咨詢效果、追蹤情況等。團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)記錄包括活動(dòng)計(jì)劃、確定團(tuán)體名稱、團(tuán)體目標(biāo)、每次活動(dòng)的具體內(nèi)容等。通過及時(shí)規(guī)范的記錄來積累相關(guān)資料，從容應(yīng)對各類常規(guī)檢查。開展心理健康教育的宣傳活動(dòng)（1）心理廣播充分利用校園廣播站的優(yōu)勢，發(fā)揮其心理健康教育的傳播功能，心理廣播包括經(jīng)典故事、溫馨祝福、趣味測試、小小提示四個(gè)板塊，讓大家從聽中受益，從聽中感悟。（2）心理期刊利用心理小報(bào)讓同學(xué)們接觸心理健康，了解心理
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