【文章內(nèi)容簡介】 手聯(lián)合，學科互補的良性備考氛圍。特別是在教學輔導、復習備考工作上，人人重管理，個個抓備考，班班搞競爭。明年的中考豈不輝煌燦爛?實踐證明，打造一批具有團隊協(xié)作精神的中考備考教師隊伍，是學校備考有序進行和確保高質(zhì)量完成中考工作的重要途徑。三、有一套完備的管理方法一是強化“校領(lǐng)導年級組工作包干制”，協(xié)同年級組長加大對年級組的管理力度。二是召開各類專題會議，如班主任會議、學生動員會、試題分析會等，針對年級的實際情況，瞄準中考目標，理出系列思路，并制定具體措施。三是準備出臺考核方案，實施獎勵鼓勵，用以調(diào)動教師教學工作積極性。學校工作最終的凝聚點就在教學的質(zhì)量上，學校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)。所以，我希望中考備考領(lǐng)導小組要統(tǒng)一思想，視質(zhì)量為生命，每人分工明確，一人負責一個方面，做到細致，扎實，不留疏漏，尤其對每次測試測評要認真做好分析，找出存在的問題，研究相應的措施。要嚴格教學管理，規(guī)范教學環(huán)節(jié)，狠抓課堂教學主渠道，充分利用課堂教學這個主陣地。在教師管理、教學管理、班級管理中抓出高效。第三篇：中考備考會講話稿合理運用家長會，提升家長的自信心，許多家長認為孩子在B班讀書，會對學生的學習生活失去信心，放任自流。但是他們或多或少都是希望孩子能考上高中的。所以需要我們在家長會上給家長們打氣，告訴他們雖然高中難考，但是在初三的一年還是有很多絕地反擊的機會。我是舉例了班上葉培峰的案例，校長在階梯教室的會上也是舉例說明，這樣會提振家長的信心。直接表現(xiàn)出來就是會多關(guān)注孩子。只有關(guān)注了孩子，家長才會靜下來聽我們指導他們的溝通方法，要不然他們家長會都不來，來了也只會是走個過場，來與不來無異。走近學生，首先就是了解學生的家庭情況，必須在最早的時候要與每個家長溝通，而且要主動溝通，我的做法是，在接班之后，我向每個新同學的家長進行電話溝通，了解學生暑假在家都干了些什么，旁敲側(cè)擊的了解學生家庭情況，對離異家庭的學生或是父母無法管理的學生要特別的關(guān)注。注意心理疏導和激勵。在課間與午休進到班級與學生閑聊，聊人生，聊未來，聊聊他們感興趣的東西，你會獲得非常多的信息。針對偏科生，要多鼓勵其優(yōu)勢科目，不批評偏科問題。通過多次談話，告訴他們偏科的現(xiàn)狀是他不能進到A班的關(guān)鍵問題，做出一副非常惋惜的狀態(tài)。再通過少評論過去的成績，多說接下來該怎么辦的方式，一步一步的引導學生接下來該做什么？給一個具體的目標，例如我給陳輝，今天他的科學考了130分，我告訴他，該怎么做才能到140，然后再和他分析到每一道題目。做到了140，當即全班點名鼓勵，所以他憑借著165分的中考科學成績脫離了后百分之30。對于體校生，要告訴他們擺在面前的路無非兩條，一條是體育成績達到省冠軍的水平，或是文化成績達到500分，讓他2選1，假如不選，那么就會竹籃打水一場空。在談話的時候，多多涉及到訓練的辛苦，然后告訴他，辛苦訓練卻得不到結(jié)果是最愚蠢的結(jié)果，用平和的語氣給他做選擇。讓他明白文化課成績對于他們來說也是非常非常重要的一環(huán)，事關(guān)未來。嘴上無所謂的他們，還是會掂量一下的。初二時我就發(fā)現(xiàn)我的那幫學生體育成績非常的糟糕，于是每天下午都組織他們進行跑步，跑步后再回家。到了去年現(xiàn)在這個時候，我就對班級當中身體不好的胖子和瘦弱的孩子，就要求他們在暑假和周六日去學習游泳，后來又7位同學參加游泳，其中4個胖子2個瘦子，結(jié)果全部得滿分。所以我們班在身體素質(zhì)分非常低的情況下，也沒有因為體育成績而產(chǎn)生巨大的紕漏。偏差生的糾偏問題，分班后我得到了一個非常偏差的女生林同學，父母離異，父親管不住，而且性格沖動。還有一個類似的男生王遵磊，還有第一天就和馮老師班的學生打架的葉培峰。果然，在開學后的一個月，就打架了，而且是很復雜的三角戀關(guān)系。當時我的做法是借了解情況的方式，冷卻王和葉的情緒，并用和緩的語氣告訴他們我在處理這件事，并故意小題大做的叫來了參與打架的所有人以及再旁邊看的同學，做個樣子給他們看，并且把來龍去脈都說給他們聽，要他們表達想法，等他們火氣減掉大半了，我便開始小題大做，原本互相都沒有受傷，但是我把這件事上升到派出所的層次，請雙方家長到學校的情況，最后我跟葉老師說給王和葉都一個處分，這樣我們班和馮老師班就都丟掉了文明班級的稱號。此后我在班級里，向同學們說：因為打架，班級丟了一個文明班級的稱號，這個稱號值400元，少了這四百，那個期末我們獎品都沒有買，我也沒了優(yōu)秀班主任虧掉了不少獎金，我把全班包括我都拉進受害人的行列，包括王和葉也都是受害人背了處分，這樣就形成了共鳴。在同伴的監(jiān)督下，再沒發(fā)生過打架事件，再有小打小鬧，我總是煞有介事的說，班會費少了，我工資少了，讓他們消停點，也正是這樣，王的精力又重新放回了學習上，中考考了607分，全校280名。而葉培峰也從200分的水平到了畢業(yè)時的450分，而女生林同學偶有沖突，但最后居然過了500分。在班級管理方面，我用了積分制的方式進行，現(xiàn)在團委在初一搞的雛鷹爭章也是出于我對積分制的理解，在班級中所有的學生都進行對積分的搶奪，主要從作業(yè)，衛(wèi)生和紀律三個層面展開，由班干部進行檢查打分，而我找了兩個負責的學生幫我發(fā)積分，用積分來抵消一些掃地工作，甚至可以買賣座位。以此來調(diào)動學生的積極性。用活動凝聚班級，在圣誕節(jié)的時候，我為每個學生買了一個蘋果，偷偷的塞到他們的抽屜里，晚飯回來的時候，我的抽屜里也多了好多個不一樣的蘋果。在初二分班的時候，我和他們合影了，并且每人留念，告訴他們二九班與眾不同。初三教師節(jié)的時候，我跟學生說，我們現(xiàn)在要拍每個任課老師的馬屁，要不然他們呆A班久了，我們就虧了，于是學生們買了禮物給每個任課老師，王老師和班上很多男生有過節(jié)，但是送給王老師的大杯子上貼滿與王老師和解的小紙條，送給陳老師的袖套，數(shù)學帶了一整個冬天，送給社會老師的靠墊，讓陳老師把我們班當A班來教了，送給湯老師的教具，現(xiàn)在湯老師還在使用，而送給我的杯子，我要一輩子珍藏，因為上面有我和我老婆的照片。而且只有熱的時候才看得見。我曾在感恩教育的時候收到好多張用墊在屁股上的板寫得感謝語，其實