【文章內(nèi)容簡介】 互表示愛意二、室外兒歌表演《我愛家人》。愛的宣言：心中有愛就要說出來：用語言或其他方式表達對彼此的愛。童話劇表演《小烏鴉愛媽媽》。小手護大手：給爸爸媽媽擦護手霜。歌曲表演《讓愛住我家》。愛的傳遞：家長填寫愛心卡，和寶寶一起張貼在海報上。鼓勵寶寶把愛心卡送給老師、父母。集體歡慶感恩節(jié)：跳火雞舞。中班活動時間：29日上午活動流程：一、室內(nèi)語言：猜猜我有多愛你親子制作：感恩大餐二、室外團隊愛的宣言：愛家人、愛朋友，幫助我們能夠幫助的人。情景劇表演《感恩節(jié)的由來》請一名幼兒介紹“愛的信物”——幸運草的意義全場“愛的傳遞”，貼到班級的愛心墻上。集體歡慶感恩節(jié)：跳火雞舞。后續(xù)活動感恩節(jié)活動及時上傳?；顒痈黝愘Y料的整理與歸檔?；顒臃此寂c小結(jié)。幼兒園感恩節(jié)活動策劃書10一、大活動目標：將感恩的種子播撒在幼兒的心田二、大活動名稱：“感恩你我，真情成長”三、活動安排：開幕式：11月23日主題活動：11月24日——11月26日閉幕式：11月26日四、準備工作安排：大展板的制作，21號前完成；（1）小班級部完成橫幅的打印及制作。（2）背景（幕布亦是海報）的制作。各級部將各自活動的具體安排（必須寫清活動名稱、目標、準備、時間、地點及參加人員）以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經(jīng)園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。開幕式及準備分工：（1）時間安排開幕式將按照大、中、小的順序進行，時間安排如下：大班：15：0015：15中班：15：2515：40小班：15：5016：05（2）家長宣傳工作到位（3）主持人各級部推選一名能渲染氣氛的主持人介紹本級部活動的目標、內(nèi)容安排及家長配合。（4）開場方式各級部設(shè)計一個感性的開場方式，要能夠讓家長了解我們活動的意義并支持我們的活動，時間控制在5分鐘之內(nèi)。（如：大班可以用手語表演“感恩的心”作為開場，中班可以排練一個簡短的表現(xiàn)同伴間團結(jié)友愛、互幫互助的情景表演，小班可以用音樂游戲“小烏鴉愛媽媽”作為開場。）（5）各級部所需音樂由自己年級組負責(zé)統(tǒng)一整理、建包后拷到辦公室桌面上；（6）開幕式過程資料的拍攝與收集，活動新聞及時上傳由大班級部負責(zé)。（7）過程設(shè)計：下午活動：（1）主持人宣布活動開幕（2）園長致開幕詞（3）主持人向家長介紹級部活動意義及安排。（4）全體表演《幸福拍手歌》教育活動準備。（1）各級部按照各自的計劃開展教學(xué)活動，并做好過程資料的整理。（2）各級部老師和小朋友一起將幼兒作品“愛心卡”布置到愛心墻上，并做好過程資料的拍攝工作。（27號前完成）中、大班級部準備好去孤兒院的相關(guān)事宜。（1）家長宣傳工作到位。（2）聯(lián)系孤兒院、車子；標語的打印、橫幅的制作。（3）領(lǐng)好幼兒園園旗、園服、園帽。（4）慰問禮品的準備。（5）幼兒安全教育、禮貌教育。（6）過程資料的拍攝與收集。（7）活動新聞及時上傳。閉幕式準備及分工。（1）主持人、串詞。（2）小班準備好護手霜、中大班準備好互贈的39。愛心。（3）準備好愛心傳遞物品。（小班愛心、中班四葉草、大班紅絲帶）五、閉幕式活動安排25號上午10：00小班活動流程：（1）主持人宣布活動開始。（2）兒歌表演《我愛家人》。（3）愛的宣言：心中有愛就要說出來：用語言或其他方式表達對彼此的愛。（4）小手護大手：給爸爸媽媽擦護手霜。（5）歌曲表演《讓愛住我家》。（6）愛的傳遞：家長填寫愛心卡，和寶寶一起張貼在海報上；鼓勵寶寶把愛心卡送給老師、父母。（7）結(jié)束語26號上午9:30中大班舉行閉幕式活動流程：（1）主持人宣布活動意義、串詞。（2）中班詩歌表演《猜猜我有多愛你》。（3）大班幼兒集體手語表演《感恩的心》。（4）請一名中班幼兒、一名大班幼兒介紹“愛的信物”的意義；（幸運草、紅絲帶）；（5）團隊愛的宣言：愛家人、愛朋友，幫助我們能夠幫助的人；愛家人、愛朋友、愛自己、愛生活；讓愛心在我們之中傳遞；感恩你我，真情成長！全場“愛的傳遞”。六、后續(xù)活動：閉幕式活動及時上傳。活動各類資料的整理與歸檔。愛心展板的制作。幼兒園感恩節(jié)活動策劃書11活動主題：感恩你我，真情成長（小班：親親一家人）（中班：讓愛住我家）（大班：感恩的心）感恩宣言：小班——愛自己，愛家人中班——愛自己，愛家人，愛同伴大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活活動目的：將感恩的種子播撒在幼兒的心田。自古以來，中華民族就有樂于助人、知恩圖報的傳統(tǒng)美德。近年來，很多孩子都是獨生子女，家人的溺愛導(dǎo)致孩子覺得別人的關(guān)懷是理所當然，只知道索取。通過一個月的感恩節(jié)活動，讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關(guān)心和幫助自己的人！用一顆感恩的心面對未來的生活！活動時間：11月XX日活動地點：幼兒園具體安排：教師篇：（各園工會負責(zé)）在11月份的第一個國旗下講話中，進行《學(xué)會感恩》的演講，同時也是對全校師生進行活動的宣傳發(fā)動，正式拉開了感恩節(jié)活動的序幕。學(xué)唱《讓愛住我家》學(xué)習(xí)《感恩節(jié)的`由來》網(wǎng)站開設(shè)《感恩節(jié)主題》。班級網(wǎng)站各個班級負責(zé)，主網(wǎng)頁各信息員負責(zé)。幼兒篇：小、中、大班學(xué)唱《讓愛住我家》（年級組長負責(zé)）畫一幅畫，感恩父母。（年級組長負責(zé)）“小手護大手”活動，幼兒給爸爸媽媽擦護手霜。（各班級老師負責(zé)）去敬老院為爺爺奶奶表演節(jié)目，送上我們誠摯的祝福。（大班年級組）家長篇：學(xué)唱《讓愛住我家》“愛的傳遞”活動：家長填寫愛心卡，鼓勵寶寶把愛心卡送給老師、父母。或者張貼在幼兒園的愛心墻、海報上。幼兒園感恩節(jié)活動策劃書12目標：了解感恩節(jié)的來歷，知道感恩節(jié)是表達謝意的日子。知道感恩節(jié)的特色食物與象征物。享受感恩節(jié)的慶祝活動。通過為他人做事、送感恩卡等感恩行動體驗感恩的39。美好。前期工作：感謝信：全園發(fā)放感恩信，告訴家長感恩節(jié)來臨、我們要做什么、以及對家長的感謝。大廳：a、制作大火雞，標識語：happythanksgivingday感恩節(jié)快樂；b、擺放每班制作的小人。（風(fēng)格各異，幼兒參與，和幼兒一樣高，站立起來）（各班負責(zé)）班級：a、各班級制作感恩節(jié)海報貼到醒目處；b、裝飾班級環(huán)境，如手印火雞、爆米花吊飾、羽毛等；c、感恩節(jié)的相關(guān)教育，如感恩節(jié)故事欣賞、感恩節(jié)標志性詞匯學(xué)習(xí)；d、制作感恩賀卡；感恩周：a、每天的晨間接待老師化裝成印第安人。B、感恩行動：周一寶貝為您捶捶背；周二寶貝為您洗洗腳；周三寶貝給您端杯水；周四寶貝送您一個吻；周五寶貝秀一下。當天活動前的準備：a、全體師幼學(xué)習(xí)《感恩的心》手語表演；b、請家長幫忙準備水果小吃以及一串爆米花項鏈；c、準備暖場音樂以及《感恩的心》《tenlittleIndians》音樂，主持詞d、制作“金搖籃美食部落”標志，并準備大布蓋上（用于揭幕儀式）；準備剪彩的相關(guān)物品。e、班級的其他兩位老師負責(zé)將孩子們帶來的水果、小吃在各層樓道擺好（每班兩個桌子，包裝拆開、切成適宜大小），保證衛(wèi)生并準備牙簽，紙杯，紙巾等。教育幼兒學(xué)會謙讓、適量品嘗。F、告知食堂做少許小點心用于當日品餐活動？當日活動流程：A、早上開始抱抱日，擁抱我們的孩子、同事；跟家長表達：謝謝您，感恩節(jié)快樂；孩子之間擁抱。B、9：00全體幼兒戴爆米花項鏈在操場集合。播放暖場音樂10分鐘。C、9：10，主持人宣布活動開始，簡單介紹感恩節(jié)相關(guān)知識。D、英語教師帶領(lǐng)幼兒集體表演歌曲Tenlittle Indians。大聲喊出Happy Thanks—giving！E、集體表演《感恩的心》，擁抱身邊的人F、美食小鎮(zhèn)鎮(zhèn)長（主任）上臺互動，請出后勤人員并剪彩。“金搖籃美食部落”酋長（園長）發(fā)言并進行揭幕儀式。G、各班級其他兩位老師帶領(lǐng)孩子們進入樓內(nèi)，對暗號方可從美食部落牌子下穿過，逐層有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英語老師裝扮成部落服務(wù)員。講“火雞語”對暗號?；顒咏Y(jié)束：感恩節(jié)活動新聞發(fā)網(wǎng)站每班精彩照片發(fā)至班級博客與家長共享幼兒制作的感恩賀卡送給家長，并且把感謝表達出來（說、親、抱等形勢）幼兒寫口述日記講述感恩節(jié)的過程與收獲。教育幼兒感恩節(jié)雖然結(jié)束了，但是我們要一直擁有一顆感恩的心，去關(guān)注身邊所有的美好、所有應(yīng)該感謝的事物和人們，做一個懂得說謝謝、知道表達感恩的人。讓我們和孩子們天天過感恩節(jié)吧！幼兒園感恩節(jié)活動策劃書13活動目標：通過活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師還是同伴，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭。你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光?；顒訒r間：xx年xx月(11月的第4個星期四是感恩節(jié))?；顒忧捌跍蕚洌豪镁W(wǎng)絡(luò)和圖書館收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識，相關(guān)故事，歌曲征集等。準備“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”?！陡卸鞯男摹肥终Z版演員的到位(教師和幼兒)?；顒影才牛焊靼嘀饕獓@幾個“一”展開活動：說一篇《感恩的心》故事采訪一個身邊的39。人畫一幅感恩的畫學(xué)唱一首感恩的歌寫一段祝福，將感激銘記心中溫馨提示：周四10點30全體50組集中操場進行“感恩的心”手語表演活動周四放學(xué)前將感恩箴言張貼在審美部入口處各班根據(jù)班級實際情況借鑒感恩節(jié)推薦活動“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”當這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動?幼兒園小班感恩節(jié)活動策劃書二一、活動緣起如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣。面對這并不是“個別現(xiàn)象”的現(xiàn)實，我們不得不開始思考：今天的孩子怎么了?我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩?，F(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。二、活動目的通過活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。三、活動時間：20xx年11月2411月27日，11月的第4個星期四是感恩節(jié)四、活動地點：各小班教室五、活動前期準備，相關(guān)故事，歌曲等。制作賀卡的材料。幼兒園感恩節(jié)活動策劃書14一、設(shè)計思路：真心愛身邊的人，尊敬長輩是我們祖國的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子，久而久之，孩子們認為這種愛是天經(jīng)地義的，為了培養(yǎng)幼兒從小感恩的情感，我設(shè)計了本活動《我愛你》。二、活動目標：欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。體驗愛和被愛的快樂情感。培養(yǎng)幼兒從小就要擁有感恩的心的情感。三、活動準備：爸爸媽媽寫給孩子的話。愛心卡、彩筆。四、活動過程：（一）、欣賞故事，導(dǎo)入活動。我們班這么多好朋友相親相愛在一起，是一個幸福的大家庭，小獾的家也是一個快樂而溫馨的`家，聽小獾在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？師：小獾說出了自己的愛，那你們有多愛爸爸、媽媽還有小伙伴呢？幼：給媽媽端水，給爸爸、媽媽捶背、掃地，幫助同伴等。師總結(jié)：當我們愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的。（二）、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。師：你們都很愛自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽也更愛自己的孩子，你們聽，他們在說什么？教師讀信師：你們聽后有什么感受？幼：應(yīng)該愛爸爸、媽媽。師總結(jié)：用信可以傳遞我們的愛。每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。（三）、你對爸爸媽媽的愛。談話活動提問：你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽和同伴的？在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽和同伴的？繪畫愛心卡我們愛身邊的人的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿畫在愛心卡上，送給爸爸媽媽，送給小伙伴。活動延伸：把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽，獻給小伙伴。在日常生活中，用各種方式表達對家人、朋友、老師的愛。課后評析：通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過程中，教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗，同時，給孩子自由活動，勇于發(fā)言，大膽想象的空間，教師主要運用多種途徑（如：讀信、看相冊、聽錄音）來讓幼兒感知父母的愛，教師巧妙地又把幼兒引導(dǎo)到：你對父母的愛，最后，給爸爸媽媽制作愛心卡。此活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，語言精煉，緊緊圍繞主題教學(xué)。幼兒園感恩節(jié)活動策劃書15活動背景：每年的11月的最后一個星期四是一個特殊的日子感恩節(jié)?！笆苋说嗡鳎斠杂咳鄨蟆?，古往今來，中華民族就一直秉承樂于助人、知恩圖報的傳統(tǒng)。感恩節(jié)日益接近，為了讓幼兒了解感受國外這特殊的節(jié)日，我們美地園高幼組將從中可以滲透五大領(lǐng)域認知、技能的學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)會表達自己的愛，并懂得感謝、感激?；顒訒r間：11月xx日——11月xx日活動對象：美地園高幼組幼兒以及老師活動宗旨：認識西方節(jié)日“感恩節(jié)”風(fēng)俗習(xí)慣，感受西方文化，感受異國的不同風(fēng)俗文化。為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的多元化的人文環(huán)境，提供良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓孩