【文章內容簡介】 作，通過集體備課、試講，組內討論，然后上講臺。在課后，我們主動、虛心地征求指導教師的意見和建議，并重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析，評議和總結，對指導教師提出的意見進行改進，為下一節(jié)課做好準備，各隊員之間要也交差聽課，然后到備課室進行評課。學生作業(yè)認真批改。（三）出卷、監(jiān)考、閱卷在學校進行的月考當中，我們主動請求安排出卷、監(jiān)考、閱卷工作。三、完成情況、心得體會（一）通過五個星期的實習，隊員們受益匪淺，在各個方面都有了提高通過實習，隊員們對職高學生的現(xiàn)狀有了更為理性的認識，對學生的學習有了更為恰當?shù)牧私猓瑢處煹墓ぷ饔辛烁鼮檎鎸嵉捏w驗，這些都有利于在今后的教師工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對教學的畏懼感。通過實習，隊員們掌握了一些基本的教學方法和技能，提高了教學效果和教學水平。在一次次的教學實踐中，在一次次和指導老師的交流中過程中，隊員們的教學水平已經(jīng)提高了很多，對教學的認識也了很多。通過實習，隊員們增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，因而他是光榮的，每當上課時，看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛，隊員們無一感到一種光榮，同時也感到了一份沉甸甸的責任感，因此，備更好的譚，講更多的知識，并且教會學生做人的道理都是同學們實習 期間的共同愿望。通過實習，隊員們增強了交際能力和口頭表達能力。如何處理與實習學校領導和指導老師、學生以及小組同學的關系，比例隊員們提出了一個難題。而隊員們也用誠信、謙虛、好學、負責的態(tài)度很好地解決了這個問題。在這個相處的過程中隊員們提高了自身的交際與溝通能力。一節(jié)課45分鐘，這樣講下來，也極大地鍛煉了隊員們的口頭表達能力，為今后的工作打下了良好的基礎。（二）以下幾方面是重中之重，需要特別注意課堂教學（1）課前一定要扎實的備課和精心的準備，這樣上課才會得心應手有條有理。（2）課堂上要注意教學秩序和教學效率，嚴處上課睡覺、玩手機的。如果課 堂紀律很亂，將會直接導致學生接受效率不成，影響最重的教學成績。（3）上課時，態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采用恰當?shù)淖藨B(tài)語言協(xié)助講課，從而使教者更加具有激情，調動課堂的氣氛，使學生在快樂的輕松的氛圍中學習。（4）注意運用啟發(fā)式教學和鞏固性原則，在教學的過程中，啟發(fā)和引導學生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學任務和教學目標，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學法。另外，注重分層次教學，根據(jù)不同的基礎對癥下藥。（5）課后作業(yè)方面，須精心選擇分量適當、難度適中的題目布置給學生，并著眼于鞏固學生知識培養(yǎng)技能，尤應注意發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造才能。同時，對布置的作業(yè)及時進行檢查，認真批改并分析研究學生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點。班主任工作檢查班級出勤情況，檢查班級衛(wèi)生情況，晚上查寢，督促學生廣播操做到集隊快、靜、齊，做操動作規(guī)范、準確，關心學生上課紀律、完成作業(yè)、課代表收交作業(yè)等情況，加強與任課老師的溝通，認真組織好早讀、讀報、自習課、課外活動等，輔助班主任完成各項工作。（1）首先要樹立一個良好的班主任形象，公平、公正、個性、富有愛心，幽默而不失嚴厲。（2）要本著公平公正的原則處理班級事務，但是對于一些特殊情況要用特殊的方式處理。（3）做好每個第一次，充分利用好第一節(jié)班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標來鼓舞學生的士氣，增強集體責任感等等。（4）善于觀察學習心理動態(tài)，把握每一個機會激勵學生，做學生的朋友。（5）經(jīng)常聯(lián)系其他科任老師，了解學生上課情況，多與學生家長進行交流，通過家庭與學校雙方面的努力來引導學生，教育學生。總的來說，本次實習還是非常成功的，效果還是相當明顯的，既完成了學習的實習任務，也使自己得到了充分的鍛煉，各個方面都有所提高，樹造了一位準老師的良好形象。當然，在實習過程中，還是存在相當多的問題的，比如有時上課板書不規(guī)范、對學生不夠嚴厲等現(xiàn)象，但我們相信，只要多去練，我們一定會干出可喜的成績！篇四：實習小組總結實習小組總結教育實習是師范院校教育教學工作的重要組成部分，是加強教育教學實踐性，培養(yǎng)合格師資的一個必不可少的重要環(huán)節(jié)，是學生理論聯(lián)系實際，提高綜合素質，成為合格人民教師的基礎。對于我們促進了解中學教育，鞏固專業(yè)教育思想，培養(yǎng)教育教學工作的實踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用。為此，我們東北師范大學赴集長春雙陽區(qū)一五一中學實習小組從九月三號到十月二十八號進行了為期近兩個月的教育和教學實習。時光匆匆若白駒過隙，轉瞬之間，歷時一個多月的教育實習已經(jīng)結束，現(xiàn)在有必要對整個教育實習作下回顧。想想我們小組從最初的教育見習，到實戰(zhàn)的教學實習和班主任工作，最后收拾包袱回母校，在這過程中我們與長春一五一高級中學的師生結下了深深的友情回憶起我們實習的點點滴滴，還真有點舍不得，離開我們教學的學校。實習情況基本如下：一、實習基本情況帶隊指導老師是來自我們東北師范大學化學學院的朱東升教授我們小組共21名同學，分別為宗陽洋，趙聰聰，尚嫦娜（地理科學學院）；白敏，林正祥，秦素（政法學院）；羅姍，李響，王桂選，晏暢，袁瑩（數(shù)學學院)；顧紅梅，安銀霞，徐建（化學學院）；陳良，郭蕓，郭前芳，周志鵬（歷史學院)；孫宇，王冰瑜（生命學院）。這次實習的學校是長春一五一中學，我們組實習的班級是跨越很多個專業(yè)科組，其中有歷史學專業(yè)，政治專業(yè)，數(shù)學專業(yè)，化學專業(yè)等。我們小組的成員都把自己把全部的熱情傾注在學生身上，嚴格要求自己“身正為范”，以教師的身份給學生上課，以朋友的身份和學生交流，努力做好學生心目中的良師益友。二、班主任工作在班主任工作方面，我們小組的成員嚴于律己，為學生樹立典范。第一周，我們主要是見習階段，我們的任務是熟悉實習班級的一些基本情況，召開班委會議，制定實習班主任計劃等等。在此期間小組的成員都積極跟班主任交流一些班集體的基本情況，仔細了解班里走讀生和住宿生的人數(shù)。并積極融入到教學的班集體的，與同學融洽的交流。接下來六周真正開始我們的班主任實習，每天我們檢查早自修考勤情況，早上和下午的保潔情況，監(jiān)督兩操情況，每周我們還召開一次班會。從小組成員的一些反饋意見來看，總的來說，他們的班集體都有很高的自覺性，上課的氛圍較好。但是，還是有一些問題存在的，比如說班級的學生普遍都不是很自信，都不是很愛向老師問問題，并且上課睡覺，玩手機，講話等等。針對這些現(xiàn)象，我們找了個別學生了解情況。我們針對自己班級的一些問題，準備了一些各式各樣的主題班會，如爭做文明中職生的主題班會，胸懷天下的主題班會，自信走向成功的主題班會等。這些班會，主要目的是想讓平時班級都不表現(xiàn)的同學能夠出來表現(xiàn)自己，相信自己可以的，讓學生說說此階段的一些困惑，未來的目標和夢想，以增強他們的自信。但是，這期間還是碰到了很多問題，比如，我們的設想是學生能夠展現(xiàn)自己，積極主動參與班會中，后來結果是幾乎沒有學生主動參與。雖然在這之前，我們已經(jīng)在班級里面鼓動過學生了，這對我們來說還是有點小打擊的。還好，通過學生之間的推介，讓他們對自己的學生和生活充滿自信，加強了班會和學生的交流。我們還是挖掘到不少的人才，了解到班里一些比較喜歡唱歌的學生，熱沖于舞姿的學生，還有一些口才好的學生。這個是出乎我們所有人意外的，通過主題班會，似乎所有的努力都有了回報似得，讓他們從中學會了很多。三、教學實習認真鉆研教材，深入細致備好每節(jié)課。確定教學目標、重難點，寫出詳細教案，請教指導老師。虛心聽取指導老師的意見和建議，修改教案，進行試講。認真上好每節(jié)課。上課時，精心組織課堂教學，注重發(fā)揮學生的主動性，充分利用40分鐘的課堂時間，保證每節(jié)課的質量。課后及時請教老師和小組成員，歸納總結優(yōu)缺點，做好教學筆記。課堂上要注意教學秩序和教學效率，如果課堂秩序很亂，將會直接導致學生教授效率不高，最重要的是影響成績，上課時態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調動課堂氣氛，使學生在快樂的輕松氛圍中學習。堅持聽課，注意學習各位老師的教學經(jīng)驗，堅持互相聽課和評議制度，認真做好聽課和評議記錄。努力探索適合自己的教學模式，重視練習課和習題課，利用講評練習的機會鍛煉和提高教學技能。認真做好批改作業(yè)和下班輔導學生的工作。注重聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況。并且對班里的優(yōu)生和差生給予應材施教，給差生更多的關心和更多的鼓勵。在我們努力備課，試講，上課的過程中，我們收獲了很多經(jīng)驗和教訓。在平時上課盡量克服出現(xiàn)一些平時的小動作，比如說撩頭發(fā)和一些習慣性手勢等；板書的書寫要做到重點突出，分配好主板書和副板書的位置；在ppt課件上，背景盡量不要太花哨，字體的顏色和背景搭配要和諧，字體也要夠大；上課的語言盡量不要口語化，有些知識要專業(yè)語言，與此同時上課語言一定要準確，正面回答學生問題的時候要避免出現(xiàn)“應該是吧”等這類的答案。語速也要適中，過快的語速會使學生的思維跟不上教師的教學，而過慢的速度則會使學生容易在課堂上走神，也會使教學任務受到影響。其次是師生互動方面，一堂課的效果好不好，在很大程度上決定于這個課堂上有沒有新的動態(tài)生成，也就是說師生互動并不是簡單的老師提問，學生回答，而是老師教的思維與學生學的思維的碰撞，從而使知識更好的被理解與接受，而且提問也要注意技巧，課堂要避免出現(xiàn)一些無效提問，比如說“是不是”、“對不對”等問題。在實習期間，我們還參與監(jiān)考，閱卷，登分等一系列的工作。短短的八周讓我們受益匪淺，作為一名實習教師，我們能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表。總的來說,通過這次實習，檢查和鞏固了同學們的教學理論，專業(yè)基礎知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學工作的能力。最后，感謝所有在實習中學給予我們關心、幫助和耐心指導的領導和老師們。為期八周的實習生活，讓我們初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我們體會到當一名教師所肩負的責任，不僅如此也讓我們的學習到于學