【文章內(nèi)容簡介】 像生物進化法則一樣，這些規(guī)律描述的是解決問題的技術(shù)發(fā)展的規(guī)律性。TRIZ理論將這些規(guī)律具體化，總結(jié)出40個技術(shù)矛盾的解決方法。通過對技術(shù)系統(tǒng)的分析，找出主要技術(shù)矛盾，再利用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)矛盾解決方法便可以很方便的解決技術(shù)矛盾，極大的提高效率。TRIZ理論所總結(jié)的發(fā)明方法的有效性已經(jīng)被許多現(xiàn)有的發(fā)明創(chuàng)造所證實。但隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和工程科學(xué)的發(fā)展，在本世紀(jì)初已經(jīng)總結(jié)出更多的發(fā)明方法。可以預(yù)期，這種趨勢將保持，因為今天超導(dǎo)、愛因斯坦凝聚態(tài)、約束理論TOC或廣義約束理論等的運用，光物質(zhì)逆變效應(yīng)的應(yīng)用，亨利定律的應(yīng)用、過程效應(yīng)的運用和信息技術(shù)的快速發(fā)展等都預(yù)示著將會出現(xiàn)新的發(fā)明問題求解和沖突求解的方法。所以，人們應(yīng)該把TRIZ理論看成極為有用而可以發(fā)展和不斷完善的發(fā)明問題求解技術(shù)、方法與工具的集合，充分加以利用。三、下一步的工作、學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，但針對TRIZ理論的探討和學(xué)習(xí)才剛剛開始。在培訓(xùn)班上所掌握的只是TRIZ理論的初級知識，在今后的工作和學(xué)習(xí)中還要繼續(xù)加強自學(xué)，鞏固現(xiàn)有知識的同時，更深入的了解TRIZ理論的精華部分，使自己能夠上升到布道者的水平，做好下一階段TRIZ理論在我省的推廣、普及工作。因為技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新是國家和地區(qū)競爭力的核心，這不僅得到學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注，也受到各國政府的特別關(guān)注。推廣應(yīng)用較成熟的創(chuàng)新理論，提高產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計能力，對我國產(chǎn)業(yè)調(diào)整，特別是老工業(yè)基地的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整具有重要意義，符合中國國情和新時期建設(shè)創(chuàng)新型國家，構(gòu)建社會主義和諧社會的要求。在今后的工作中有針對性地做好科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)工具三個層面的創(chuàng)新工作，做好創(chuàng)新理論的深入學(xué)習(xí)和推廣普及工作，為我省全面提升自主創(chuàng)新能力營造良好環(huán)境創(chuàng)造必要條件，改進研究方法，提高人員素質(zhì)，為建設(shè)科技強省和創(chuàng)新型省份多作貢獻！第四篇：TRIZ理論學(xué)習(xí)心得TRIZ理論學(xué)習(xí)心得2011年11月08日—2011年11月25日，在新疆科技干部培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，為新疆各企業(yè)精心組織了為期18天的 “新疆創(chuàng)新工程師培訓(xùn)班”，我公司領(lǐng)導(dǎo)很重視這次學(xué)習(xí)的機會，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸參加了此次培訓(xùn)。為使廣大科技工作者對TRIZ由陌生到初步認(rèn)識，由初步認(rèn)識到熟練的應(yīng)用，至此衷心地感謝新疆科技干部培訓(xùn)中心以及新能源公司的各位領(lǐng)導(dǎo)，為我們提供了一次難得學(xué)習(xí)機會！在短短的18天的時間內(nèi)，覆蓋了理論知識的講解、案例分析、以及課題的解決；從TRIZ理論中的“概述、工程問題的描述及解決方法、S曲線與技術(shù)系統(tǒng)進化法則”三部分內(nèi)容，使我們了解TRIZ理論是科技創(chuàng)新中非常實用的運用工具。尤其對技術(shù)、產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新工作有一定的指導(dǎo)作用。現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的成果向領(lǐng)導(dǎo)匯報。一、思想認(rèn)識的提高通過學(xué)習(xí)，使我們明白TRIZ是科技創(chuàng)新的重要手段和提高創(chuàng)新能力的重要工具。新疆科技干部培訓(xùn)中心堅持將新方法推進、落實到企業(yè)，要堅持以提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力為核心，以企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新內(nèi)在需求為動力，推動創(chuàng)新方法在企業(yè)的深入實施，為解決科技創(chuàng)新的現(xiàn)實問題作出積極的貢獻，為創(chuàng)新型企業(yè)的建設(shè)提供有力的支持。提高本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識到用TRIZ的工具，可以有目標(biāo)的解決在科技創(chuàng)新中無法解決的問題，糾正了過去采用“試錯法”進行研發(fā)和創(chuàng)新，消除了此方法的盲目性、低效性，與漫無邊際的試錯法相比，TRIZ工具的使用，以系統(tǒng)內(nèi)資源的充分利用，減少了資源浪費，節(jié)省了寶貴的時間，同時還預(yù)言了技術(shù)和產(chǎn)品的發(fā)展趨勢，為科技研發(fā)創(chuàng)新?lián)袢×私輳?。二、對“TRIZ”理論中概述部分的認(rèn)識TRIZ:“發(fā)明問題解決理論”，TRIZ的創(chuàng)始人阿奇疏勒在通過多年的專利整理，得出了如下兩個革命性的發(fā)現(xiàn)：a、很多的方法和原理在發(fā)明的過程中是在重復(fù)使用的。b、技術(shù)系統(tǒng)的進化和發(fā)展并不是隨機的，而是遵循著一定的客觀規(guī)律。此方法是對發(fā)明創(chuàng)造的理解：發(fā)明創(chuàng)造通常人們作為一個單詞或作為一個詞意來理解，其實不然：發(fā)明――是指通過思維或?qū)嶒炦^程首先為一項科學(xué)或技術(shù)難題找到或發(fā)現(xiàn)了解決方案、解決方法；創(chuàng)造――是指第一次提出、造出的東西，是第一次產(chǎn)生嶄新的物質(zhì)成果或精神成果的行為。在TRIZ概述中，打破了創(chuàng)新的神秘感；創(chuàng)新不是隨機的靈光一現(xiàn)，而是有章可循的；TRIZ是一種全世界都在普及的一種高效的創(chuàng)新方法。通過微笑曲線，使我們知道，生產(chǎn)制造利潤低、資源消化高、環(huán)境污染嚴(yán)重。從而通過創(chuàng)新去占領(lǐng)微笑曲線的兩端。課堂上有如下一例對我觸動頗深：美國研發(fā)的“觸摸式發(fā)聲地球儀”案例，市場價88美元、美國40美元轉(zhuǎn)嫁給香港一家公司生產(chǎn)，美國獲利48美元，香港公司以20美元轉(zhuǎn)嫁給廣東外貿(mào)公司，香港公司獲利20美元，廣東外貿(mào)公司以15美元轉(zhuǎn)嫁給另一制造商，制造成本12美元，制造商獲利3美元。從以上的價值鏈可以看出，美國獲取的利潤48美元247。制造商3美元＝16倍，由此可見研發(fā)成果的專利權(quán)何等重要。通過對TRIZ概述的學(xué)習(xí)，懂得了關(guān)于“創(chuàng)新”更深層次的理解，了解產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、材料創(chuàng)新和組織管理創(chuàng)新的五種創(chuàng)新情況；明白“時時都是創(chuàng)新之時、處處都是創(chuàng)新之地、人人都是創(chuàng)新之人、創(chuàng)新是人人