“繼承五四精神爭(zhēng)創(chuàng)時(shí)代先鋒”主題團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-14 03:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是這樣，到現(xiàn)在也是這樣。讓我們銘記歷史，銘記這那些年熱血沸騰的青春，朋友們，不，戰(zhàn)友們！前進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響了??！前進(jìn)吧！前進(jìn)吧！讓我們釋放青春！我們堅(jiān)信，終有一天，我們向世人證明中國(guó)的炎黃子孫們的驕傲，加油！戰(zhàn)友。加油！青春。加油！中國(guó)。第四篇：“傳承五四精神,爭(zhēng)創(chuàng)時(shí)代先鋒”演講稿傳承五四精神，爭(zhēng)創(chuàng)時(shí)代先鋒——“加快孟津崛起，譜寫(xiě)青春華章”主題演講93年前，為了驅(qū)趕黑暗爭(zhēng)取光明，為了祖國(guó)的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和對(duì)祖國(guó)的赤子之心譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫(huà)。雖然這場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在93年前，然而，這絕不只是一個(gè)歷史事件，它更是一種愛(ài)國(guó)、科學(xué)、民主、進(jìn)步的精神，是青年人為報(bào)效祖國(guó)前赴后繼、不怕?tīng)奚拿褡寰?。正是這種精神，鼓舞著我們一代又一代的年青人奉獻(xiàn)崗位、報(bào)效祖國(guó)。在每一位孟津人的身上，我就看到了這些精神的傳承與升華。2011年的9月作為一名特崗教師，我來(lái)到了孟津縣常袋鎮(zhèn)，和大多數(shù)老師不一樣，我從小都不想當(dāng)老師，因?yàn)樵谖倚睦铮蠋熀汀皭耗А辈畈欢?。可就是我，這么一個(gè)不想當(dāng)老師的非師范院校畢業(yè)的非師范生，如今竟然真的深深的愛(ài)上了教師這個(gè)神圣的職業(yè)。在這里的每一天我不停地被一些東西感動(dòng)著。老師們兢兢業(yè)業(yè)，不分白晝，一心只為學(xué)生。學(xué)生們充滿斗志，發(fā)奮學(xué)習(xí)，一心為了改變貧窮落后的現(xiàn)狀。在我的身邊，有這樣一位老師，凡是她帶的班級(jí)的學(xué)生都懂得尊敬老師，愛(ài)老師，心疼老師。無(wú)論在紀(jì)律上，衛(wèi)生上，學(xué)習(xí)上都會(huì)以為老師省心為目的，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)她，咋你們班的學(xué)生那么懂事呢？怎么教育的？她說(shuō)其實(shí)她的方法很簡(jiǎn)單就是愛(ài)他們，全心全意愛(ài)他，用一點(diǎn)一滴的行動(dòng)和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，要做到感受學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生、感化學(xué)生、感恩學(xué)生。在農(nóng)村的學(xué)校，初中的孩子是很容易輟學(xué)的。她便通過(guò)觀察和詢問(wèn)，了解大部分有輟學(xué)傾向?qū)W生的心理。在她的班級(jí)里，為了避免這種情況，她用了很多辦法來(lái)告訴學(xué)生，其實(shí)上學(xué)是很有意思的，學(xué)習(xí)是很有趣的。比如，她們班有值日班長(zhǎng)制度，每個(gè)孩子都會(huì)值一天班做一次班長(zhǎng)，他們從中體驗(yàn)到了欣喜和責(zé)任；每周四是她們班的“普通話日”，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生普通話水平不高的情況，她特別設(shè)立了這么一天，目的在于推廣普通話；還有每周五的“乾坤大挪移日”，這個(gè)特色日是讓優(yōu)生和差生座位互換，拉近學(xué)生之間的距離，進(jìn)行換位思考，避免班級(jí)內(nèi)部出現(xiàn)分幫結(jié)派的現(xiàn)象?孩子們每天都在期待著今天如何“特色”？還有每次的班級(jí)文化建設(shè)，她都會(huì)全班總動(dòng)員，帶領(lǐng)大家一起動(dòng)手裝飾她們的班級(jí)，
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