718科創(chuàng)學院張莉莉網(wǎng)頁設計師總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-14 03:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 01班，室內(nèi)設計ZK431001班為例。在距離放假前一個月，圍繞重慶市教委提出的“六個一”工程，召開社會實踐主題班會，班會上主要講解社會實踐活動在高校，尤其是職業(yè)教育中得重要地位和意義所在，其次講解我校在社會實踐教學中得獎懲以及提供的工作崗位，最后做出班級的要求，動員學生提前做好家長工作，積極參加社會實踐活動。 組織擇崗和面試積極與社會實踐科聯(lián)系，將崗位，招聘，面試等信息及時告訴各班負責人，協(xié)助學生通過面試。同時協(xié)助學生做好家長工作。對于無對應崗位的專業(yè)，一是動員學生自主參加社會實踐，二是建議學生跨專業(yè)參加社會實踐。以班為單位召開主題班會，強調(diào)社會實踐過程中不安全因素，如車間操作，工地安全，施工手冊，預防騙局，安全自救等，并簽訂安全責書。對于集體出行的，明確責任人，確定小組長。同時登記集體出行學生家長電話，并下發(fā)社會實踐報告。，鼓勵學生暑假期間積極聯(lián)系學生，了解他們的工作狀況，對于艱苦工作崗位的同學，積極鼓勵他們，要求他們堅持到底。對于自主參加社會的同學，通過家長了解學生的實踐情況。 回收數(shù)據(jù)于開學第一個星期回收社會實踐報告。將社會實踐分類整理，四個班級共214人，參加社會實踐183人，%。其中專業(yè)對口學生63人，%。理論性實踐報告106份，%，操作性實踐報告73份，%。 經(jīng)驗交流從每個班回收回的數(shù)據(jù)中篩選出5名左右優(yōu)秀學生，要求其整理一份心得體會，于開學后第五個星期召開社會實踐經(jīng)驗交流會議。交流會以專業(yè)對口學生為主，非對口專業(yè)學生做補充講解。通過經(jīng)驗交流，讓學生互相學習，彌補理論上的不足，同時對于平時不愛學習的學生起到幫教作用。 總結(jié)將經(jīng)驗交流內(nèi)容整理，對于學生反映的情況和社會實踐過程中存在的問題以書面形式匯總上報。同時對于優(yōu)秀社會實踐者給予獎勵，對表現(xiàn)不好和未參加社會實踐的學生提出批評。大學生社會實踐所獲得的成果同學們參加社會實踐的公司大多位于大城市，大城市的文化熏陶這他們，使他們意識到專業(yè)素質(zhì)和個人素質(zhì)的重要性。我其中一個學生在交流時談到，在公司上班不能遲到，遲到就會被罰款，同樣未能按時合格的完成任務量也會扣工資，他們必須每時每刻都集中注意力，這樣才不會出錯。另一個同學講到他在一座公園玩耍，隨地丟了一粒瓜子皮，被管理員當眾批評，還被處以20元罰款。同學們在工地上吃了近三個月的苦，這三個月讓他們成熟了許多，有的學生在暑假回來后，說話做事都有很大的改變，變得更加穩(wěn)重，禮貌。聽一個學生講訴，當時他去工地的時候，以為自己是有關系進去的，就很高傲，后來在聽了一些工地事故以及親眼看見工地上出得事故后，就聽話多了，各個程序都必須嚴格檢查，因為一個小的失誤就會造成人員傷亡。有幾個不愛學習的學生，在放假的時候，我給家長通了一次電話，反映了該生的在校表現(xiàn)，要求家長在三個月的暑假里必須讓孩子去吃苦，去干又臟又累的活，這樣學生才會體會到讀書的重要性。本期開學的第一天這幾名學生都作出了保證，一定會好好學習。在開學的兩個星期里果然學習很認真，無曠課情況發(fā)生。在三個月的社會實踐中，同學們意識到專業(yè)知識和專業(yè)證書的重要性。本期開學他們并積極了解各種證書的考取和報名。一名專業(yè)對口的學生說，在工地上等級分的很明顯，初高中生就是普通工人，大學生一般都是在一些技術部門工資也比普工高，具有工程師資格證的一般都很少去工地，拿得工資卻比在工地上的大學生還高很多。大學生社會實踐活動中存在的問題在社會實踐崗位中主要以電子操作工為主，而很少有管理等崗位的提供，部分管理專業(yè)的學生很難找到對應實踐崗位。比如我建筑管理班的學生通過學校找到的是電子廠的一名操作工，造價班的學生卻從事著餐飲服務行業(yè)。只有很少的自主實踐學生利用社會關系進入對應崗位。雖然教育系統(tǒng)很重視大學生社會實踐，但部分企業(yè)卻很少能夠真真提供適合
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