“六學(xué)六查”學(xué)習(xí)體會(編輯修改稿)
2024-10-14 03:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把“學(xué)高為師，德高為范”作為自己不斷進(jìn)步的鞭尺。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作今天的時(shí)代已經(jīng)是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢的需要。因此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)教育方法，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)。在教學(xué)工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學(xué)互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創(chuàng)建文明校園盡心盡力。然而，教育是一門遺憾的藝術(shù)。因此在教學(xué)實(shí)踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學(xué)習(xí)中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。對教育理論待學(xué)習(xí)不夠透徹,需要從實(shí)質(zhì)上深入研究，積極參加各級相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益，主動(dòng)解決教育教學(xué)中的困惑。業(yè)務(wù)水平需要進(jìn)一步提高,在備課、上課、聽課環(huán)節(jié)多下工夫，求教教學(xué)名師，提高教育教學(xué)能力與水平，爭做教學(xué)骨干。教科研力度不夠, 加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，積極參加教科研活動(dòng)，虛心求教，豐厚教學(xué)素養(yǎng)?？傊?在今后的工作中，我會以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作，加強(qiáng)修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，對學(xué)校有益的事多做，努力爭做學(xué)生、家長和社會滿意的人民教師。第三篇：模塊六學(xué)習(xí)體會模塊六學(xué)習(xí)體會廣饒縣大王鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)魏小杰2013年7月19日 08:36瀏覽:7評論:0提高信息技術(shù)與課程整合的有效性的方法有六種，其中第六種學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)方法，我有自己的幾個(gè)觀點(diǎn)：評價(jià)能夠反映學(xué)生解決問題的能力和成就。評價(jià)不僅具有鑒定區(qū)別、強(qiáng)化提高的功能，更具有診斷指導(dǎo)、反饋調(diào)節(jié)、激勵(lì)促進(jìn)、目標(biāo)導(dǎo)向功能。在信息技術(shù)與課程整合中，應(yīng)當(dāng)突出評價(jià)的多樣化功能，用多種評價(jià)方法促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為教師我們應(yīng)注重學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)的方法：一、結(jié)果與過程傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)注重看評價(jià)的結(jié)果，這樣限制了學(xué)生的能力的發(fā)展和態(tài)度的轉(zhuǎn)變。不是面向?qū)W習(xí)者的發(fā)展的。我們現(xiàn)在又很大程度上注重過程性的評價(jià)，而忽視了結(jié)果的反饋。不利于孩子的全面發(fā)展。因此我們應(yīng)該在注重過程評價(jià)的同時(shí)也不忽略結(jié)果的評價(jià)。二、恰當(dāng)?shù)募?lì)評價(jià)過多的激勵(lì)評價(jià)的運(yùn)用，多多少少會影響孩子對學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成缺乏一定的判斷力。所以我們要恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性的評價(jià)。達(dá)到理想的教學(xué)效果。三、適當(dāng)?shù)拇煺劢逃壳盁o論是家庭教育還是學(xué)校教育。給予學(xué)生的更多的是一種表揚(yáng)為主的愉快教育，這種教育培養(yǎng)了孩子的自信心、上進(jìn)心和優(yōu)越感。激發(fā)了學(xué)生的
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