幸福地做老師讀后感及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-14 03:31 本頁面
【文章內容簡介】 師不是哲學家、教育家，但是不能只埋頭教書而沒有自己的教育思考。荊老師認為：生本教育中的著眼點不再僅僅是知識的傳授，更應是學生個體能力的全面培養(yǎng)和發(fā)展。我們應以生命的觀點去看待教育，讓校園生活、課堂生活充滿愛、充滿生命的脈動，則教育也必將具有強大的生命力。在書中，荊老師還對如何做生本作了毫不保留的介紹：第一，從學生的層面來講：讓學生了解生本、接受生本。告訴學生生本教育是應試教育與素質教育的最佳結合點，開展生本教學的老師著眼于學生的一生。郭思樂教授說過：什么是生本教育？按我們的說法，就是“為學生好學而設計的教育”。有的人說，我們的教育向來依靠教，現在強調以生為本，在教者的幫助下主要依靠學，這是“劍走偏鋒”，言下之意是權宜之計，是一種不得不采取的策略。我們并不排除這是在教育處于需要改革的困境之中的一種解脫的策略，但認為它更是教育的本質的回歸。通過曾接受生本教育的學生對生本的認識來告訴新學生開展生本教育的必要性，在心理上接受生本教學，從而認識到改變自身學習方式的必要性和迫切性，學習應從“主動學習”開始。引導學生開展生本教學的方法和策略：。、多種形式加以引導。（1）剛開始以點名和自主上臺相結合，統(tǒng)計個人上臺次數等形式，迫使其去嘗試。（2）適當調控：點名上臺一段時間，讓學生主動上臺。（3）榜樣引領：以做的好的、成績進步快的學生為榜樣，激發(fā)其他學生自主學習的內在動力。第二，從家長層面來講：不用擔心家長不支持。學生是家長的“開關”，因為家長是聽學生的，如果學生覺得生本教育好，家長肯定會支持的，所以先不要急于做家長的工作，還是讓學生感受快樂，有了進步，借學生之口，讓學生去做家長的思想工作，講實施生本教學的好處，自然會起到事半功倍的效果。第三，從教師層面來講：我們教師該怎么做。、樹立“以人為本”的教學理念?！耙詫W定教”到“不教而教”的轉變。，教師要不斷提高自身的素質的要求。第四，從學校層面來講：走生本教育道路，勇敢進行教學方式改革。，學校要有靜待花開的耐心，營造寬松的者是評價機制。，也要有必要的制度保證。（1）在生本教育的起始階段，需要學校通過專家引領讓教師認同生本教學理念。（2）學校需要對生本教育進行必要的推進工作。荊老師的書中還提到，在實行生本教學過程中，要做到六個心：一是愛心——把愛賦給學生；二是創(chuàng)造心——創(chuàng)造性地開展工作；三是平等心——與學生平等相待；四是細心——細節(jié)；五是耐心——克服煩燥情緒；六是關心——全心全意為學生服務，在工作中處處體現生本?！缎腋５刈隼蠋煛纷x后感5拿到這本書，隨手翻閱了一下，就被其中課堂上學生精彩的展示吸引住了，迫不及待的從第一章讀起，內心完完全全被“生本教育”幸福地占據了。且看——“課堂上讓學生主講，作業(yè)讓學生批閱，無論是抽考還是統(tǒng)考，學生成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一?！薄耙驗槟苷{動學生，效果就好。”“努力把繁重的課堂講授變?yōu)檩p松機智的主持，讓學生從被動的聽眾變成課堂活動的主角，把課堂變成劇場，小品、相聲的舞臺?！薄罢Z文課重在自讀自悟，要通過多種方式讓學生進入大閱讀?！薄罢孀霾焕郏沂翘焯焐?，每天快樂，享受生活。假做會很累。”……說實話，讀荊老師的文字，我的思緒又回到了幾年前。那時，我們校也刮起了一兩年的“把課堂充分還給學生”的課改風，而且是轟轟烈烈，小黑板，全組參與展示，小組圍坐，小組評價等等強制入課堂。后來因為種種原因就沒有再進行下去。再后來，我們的課堂“百花齊放”“隨心所欲”起來?，F在，有的課堂上，老師講解像郁郁蔥蔥的森林，唯恐哪里漏掉什么。我是個很笨的人，經常在各家不同的教育觀中有點迷失方向的頭暈。再加上總是覺得任務多、課程緊，把課堂當學生的舞臺，充分讓他們展示，一開始他們弄不好，浪費了不少時間，我又沒有耐性等待他們展示的成長，因此，本來還沒有成熟地操作的我就丟掉了原來的大膽放手?，F在的課堂，不是主持，而是占完完全全的主導加示范，有時候“導”的有些累。學生聽課狀態(tài)不佳時，我經常用強硬手段強制學生回到正常的課堂狀態(tài)，比如提問、罰站等，學生參與課堂的積極性不是自發(fā)釋放出來，我經常感覺自己手中像是有一
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