一位家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)感想(編輯修改稿)
2025-10-14 03:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 事情安排好，制作表格貼在墻上，完成一項(xiàng)讓孩子自己去打勾。雖然實(shí)施起來(lái)會(huì)遇到困難，但是慢慢就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。我覺得這對(duì)培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性很有幫助。雖然美羊羊還不是那么自覺，但是只要我堅(jiān)持下去，肯定會(huì)有很大收獲的。三、接下來(lái)要講的這點(diǎn)對(duì)我家孩子影響特別大，就是如何配合老師，并通過老師的幫助來(lái)改變孩子。前面講了那么多，有的家長(zhǎng)肯定會(huì)說(shuō)：“我家孩子只完成學(xué)校的任務(wù)，在家里你要他多寫一個(gè)字都不肯!你說(shuō)的那些事情更加不可能去做!“這確實(shí)是一個(gè)不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。老師是孩子們心目中的”女神“，在家里不聽話的孩子在學(xué)校卻特別乖。所以我們就得請(qǐng)老師來(lái)幫忙。這就需要自己多想點(diǎn)子。教育不是學(xué)校單方面的事情，而且社會(huì)、學(xué)校和家庭共同進(jìn)行的。所以，作為家長(zhǎng)的我們千萬(wàn)不能做”甩手掌柜“，以為把孩子丟給學(xué)校就不要管事了。平時(shí)要多跟老師溝通，把孩子在家里的一些表現(xiàn)告訴老師。因?yàn)橛行〇|西是老師看不到的。只有你反應(yīng)了，老師才能知道。但是，老師也非常辛苦，所以我不建議經(jīng)常給老師打電話，發(fā)短信、通過網(wǎng)絡(luò)留言等方式都是不錯(cuò)的選擇。我舉兩個(gè)例子吧。美羊羊上小學(xué)前的8個(gè)月沒上幼兒園，我也沒教她識(shí)字，所以上小學(xué)后不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，不肯閱讀，對(duì)識(shí)字也沒多大興趣。一年級(jí)下學(xué)期，我決定抓自主閱讀?？墒且恢币?yàn)樽R(shí)字量太小不肯讀。3月份的一天，我突然想到了一個(gè)好辦法。我跟美羊羊說(shuō)，老師表?yè)P(yáng)她朗讀很棒，要她錄音發(fā)給老師。美羊羊很積極地朗讀了《小溪笑了》這篇課文，我通過把錄音發(fā)給了薛老師。薛老師對(duì)錄音進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，說(shuō)出了好在哪里，要注意哪個(gè)地方。后來(lái)我把薛老師發(fā)過來(lái)的信息給美羊羊看，她備受鼓勵(lì)。從那以后，她開始喜歡上了讀課文，很用心地讀，讀好了就錄音。然后我又告訴她薛老師表?yè)P(yáng)她了。就這樣，識(shí)字量很快就大了，慢慢開始閱讀了。還有一個(gè)是關(guān)于數(shù)學(xué)的例子。美羊羊喜歡在路上做口算，但是不喜歡寫，因?yàn)樗龑懽致?。她爸爸買了口算書給她做，可是怎么都不愿意。后來(lái)我把這個(gè)情況告訴劉老師。我去接孩子時(shí)，劉老師把美羊羊叫到辦公室，笑著說(shuō)：“譚加瑞，我覺得你在家里要做一做五分鐘口算，這樣數(shù)學(xué)就更好了!“美羊羊很得意地說(shuō)：”我爸爸已經(jīng)給我買了!“劉老師一看美羊羊中計(jì)了，趕緊說(shuō)：”哇，你爸爸這么聰明啊，老師還沒要他買，他自己就買了!“回家后，美羊羊頗為得意，覺得爸爸聰明，然后很乖地就開始做口算練習(xí)了。而且我們更應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起家庭教育這一部分內(nèi)容，不能直接丟給老師。如果每位家長(zhǎng)都用心在做，我相信我們的孩子們會(huì)更加棒!第三篇：一位高二家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)感想一位高二家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)感想作為一名家長(zhǎng)，參加了學(xué)校召開的家長(zhǎng)會(huì)，感受很多，通過這次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)教師的工作有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的重要性和必要性。只有老師和家長(zhǎng)共同努力，才能提高孩子的成績(jī)。高中學(xué)業(yè)已進(jìn)入了攻堅(jiān)和關(guān)鍵期，家長(zhǎng)在與小孩共同成長(zhǎng)的過程中，感觸各有不同。有的疲憊不堪，有的迷惑不解，有的無(wú)所適從，有的懵懂無(wú)知。一位家長(zhǎng)對(duì)于如何做個(gè)合格的家長(zhǎng)有了一些小小的感悟和體會(huì)。在此，整理如下，以期拋磚引玉，和更多的學(xué)生家長(zhǎng)共同探討高中生的家庭教育問題：家長(zhǎng)是小孩的第一任老師，在小孩的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)也需不斷學(xué)習(xí)，這其中的內(nèi)容涵蓋廣泛，不一一贅述，這樣才能與孩子有共同語(yǔ)言，有平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，了解并理解其所思所想甚至所為，為他的學(xué)業(yè)出謀劃策，為他的人生引導(dǎo)方向，為他的迷惑指導(dǎo)迷津。孩子如何才能快樂學(xué)習(xí)?現(xiàn)在的小孩很苦很累，披星戴月，早出晚歸，少了許多青年人應(yīng)有的朝氣，多了沉悶和重重的負(fù)荷，國(guó)情使然，制度使然，既無(wú)力改變，那么，如何在繁重的學(xué)業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)面前，讓孩子能快樂并高效地學(xué)習(xí)，應(yīng)該是值得每個(gè)家長(zhǎng)和老師思考的話題。我體會(huì)有以下幾點(diǎn)：a:識(shí)別不同個(gè)體的特長(zhǎng)和興趣所在，注重差異性個(gè)性與差異性培養(yǎng)。b:“賞識(shí)教育”為主，適當(dāng)適時(shí)地鼓勵(lì)，激發(fā)孩子的最大潛能。c:目標(biāo)管理法，幫助小孩建立可行的目標(biāo)，既不是高不可攀，也不是抬手俯就，應(yīng)該是跳一跳，就有可能摸到的目標(biāo)，包括學(xué)業(yè)上，人生上的這類的大目標(biāo)，也可以是階段性的小目標(biāo)，一周，一月，一學(xué)期等，且這個(gè)目標(biāo)并非有特定的參照物，參照人，對(duì)手就是自己。d:小孩如找到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)就不再變得枯躁無(wú)趣，會(huì)是一種快樂體驗(yàn)過程，再通過家長(zhǎng)的賞識(shí)教育和目標(biāo)管理法，使他完成從“被動(dòng)學(xué)”到“主動(dòng)學(xué)”的蛻變，加之正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，輔以必要的考試技巧，和強(qiáng)大的考場(chǎng)心理，學(xué)好高中課業(yè)，就不是太難的事了?，F(xiàn)階段高二家長(zhǎng)的要?jiǎng)?wù)這周：有些家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)習(xí)只能是靠小孩自己，在旁邊干著急，幫不上忙。是的，在學(xué)業(yè)提高上，歸根結(jié)底，是要靠他自身的努力和造化。但不說(shuō)明家長(zhǎng)在此時(shí)就無(wú)所作為，作為高二的家長(zhǎng)，我以為，此時(shí)，如有能力的家長(zhǎng)，可以和小孩一起分析不足之處，查找原因，制定對(duì)策。
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