【文章內容簡介】 放矢地進行教學，不至于出現(xiàn)學生不知的未講，他們已知的多講了，使學生產(chǎn)生厭煩心理。這種課前測試方法多種、變化多樣?？刹扇】谠嚨霓k法，老師問學生答，學生問學生答；可采取板演的辦法，老師在黑板上出題，學生板演回答；可采取卡片式的辦法，老師準備幾個卡片，各卡片上提出不同的問題，分發(fā)給學生，學生筆答后，上講臺或在座位上宣讀答題和答案；還可采用油印的方式讓學生統(tǒng)一答題，老師對一個或兩個問題刻印好，分發(fā)給全班學生，學生筆答后組織討論，各抒己見，最后統(tǒng)一正確答案?？傊还苡檬裁捶椒?，都要為新課的講授設置懸念。這樣既能激發(fā)學生的好奇心，又能使學生帶著渴望的心情，充滿信心地去學習新課。㈥自身素質求“高”要打造高效課堂，我們教師自身的業(yè)務能力和知識結構還應不斷地發(fā)展提高。“學高為師，身正是范”一個老師有沒有在學生的心中樹立自已的威信，能不能得到學生的敬愛，決定了老師教學的成功與失敗。一個好老師，不僅僅是一個教學成績高的老師，好比一個作家好不好不能只看他作品的銷售量一樣。有句話說的好，“打鐵還得自身硬”。一個老師在學識和修養(yǎng)等方面不能居高臨下地面向學生，就很難真正得到學生發(fā)自內心的敬佩，而很多學生之所以愛上某個老師的課，不僅是因為這個老師親切可愛，更重要的是對老師充滿了敬佩之感。我們要善于改變在工作方式，特別是不要做“搬運工式”的教師——就是教師在整個教學過程中把所要教的知識、內容從教科書上、教參上搬到導學稿上，然后把導學稿搬到課堂上，再把導學稿的內容告訴學生，一個教學流程就算完成了。我們要在教育行動中成長，要做到“看別人的課堂，說別人的課堂；看別人的課堂，想自己的課堂；走進別人的課堂，改進自己的課堂?！?㈦師生關系求“和”“親其師，信其道”學生大多喜歡上自已喜歡的老師的課。其實，能讓學生喜歡的原因有很多，老師的幽默，親切，氣質，學識，仁愛，民主，授課風格等等，總之，一個充滿魅力的老師，一定是一個懂得學生心理的老師，也一定是善于和學生溝通的老師，所以，如何提高與學生交往的能力，是們老師所要做的重要事情之一。㈧組織教學有“度”加強組織教學首先要給課堂定規(guī)定矩，只有這樣才能保證課堂活而不亂。高中時期的學生天生好動，表現(xiàn)欲都很強，如果不加以正確的引導，表面看上去課堂很活躍，其實大多是人云亦云，這是一種浮躁表現(xiàn)。要是給他們較真，又有許多學生不能準確地表達出來，或表達的不夠完善。我們教師不能準確地了解到學生掌握的信息，一廂情愿地講下去，效果自然會不好。因此，教師必須告知學生，什么時候該說，什么時候不該說，怎樣表達，怎樣舉手，什么時候可以討論，什么時候必須獨立思考，等等。總之，能有效調控課堂、收放自如是組織教學的前提。否則，教師的教學不僅很費氣，效果也不會好。㈨學科合作求“誠”科任老師之間的和諧相處，首先是給了學生榜樣的力量，另外，對學生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，老師之間可以相互配合，共同商量對策。相信集體的力量是很大的，兩人智慧勝一人，現(xiàn)在的社會越來越需要合作型的人際關系，所以，老師之間的精誠合作很必要。打造高效課堂絕不是搞形式主義、花架子，一定要務實，下真功夫。為完成目標，我們高一語文備課組所有成員將團結協(xié)作，發(fā)揚三中人刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。高效課堂的構建已經(jīng)不是一個新鮮的話題，再多的探討最終還是在于落實。相信高效課堂會在我們共同的辛勤澆灌下，催生最美麗的花朵！六、附教學進度安排表:第三篇：高一語文組工作總結高一上學期語文組工作總結回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。本學期，我們高一語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：一、堅持理論學習，提高全組業(yè)務水平，認真餞行新課程?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務素質，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們認真學習了《普通高中語文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。我本人也把自己在新教材培訓和高考評卷中的一些感悟和組內同志交流分享。因此我們備課組的教師都非常重視多方面學習，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。“善學才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，我們語文組的科研課題是新課程下語文課人文精神的內化研究，我們高一語文備課組的子課題是教學知識能力與人文精神有機結合方法研究。為此，我們全組成員注重在教學中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識與理論水平，并在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐，并認真撰寫教學論文。二、緊抓課堂教學，提高課堂教學效益。抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。個人備課刻苦鉆研深挖教材。對課標、教材、教法、學法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學設計，保證備課的實效性；教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，更要備課堂、備學生，做到“腦中有課標，心中有學生，眼中有教材?！碧岣哒n堂教學效率?？朔虒W的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。課堂教學采用以下幾種課型：（1）定向起始課（2）預習自讀課（3）導入講讀課（4）遷移自讀課（5）總結反饋課五種類型。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課，發(fā)揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的一年級、二年級的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學校要求批改作文,全批全改。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。三、落實集體備課制度，發(fā)揮幫教對子作用。“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的青年教師數(shù)量多，但素質高好，工作、鉆研的積極性非常高，本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，每周按學校要求按固定的時間集體備課，組內集體備課做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人），在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，聶玉鳳老師、馬德妹、張賽男老師經(jīng)常跟蹤老教師聽課，認真學習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進自己的工作。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，我們始終堅持說、聽、評課活動，且把這個活動當作一個重要的教研活動。每周開展集體備課，說單元教學目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學生應掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。我們組雖然取得了一些成績，但是距離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學生的愛戴，同行的認可，家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標志著過去，未來尚需要更加努力。我們全組教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領導的領導下，我們高一語文組全體同仁會不斷進取，爭創(chuàng)一流?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。第四篇：高一語文組工作總結高一語文組工作總結高一語文組工作總結1在新課改的背景下，高一語文組為了充分發(fā)揮備課組在學校教育教學和教研工作中的基層堡壘作用，團結全組成員積極投入到新教改大潮中去，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，力爭在新一輪的高考競賽中保持我黃石二中語文學科在全市乃至全省的優(yōu)勢地位，占據(jù)激烈競爭的制高點。為此，我高一語文備課組狠抓落實了如下方面的工作，具體如下：（1）集體備課。為了發(fā)揮集體的力量和智慧，我高一語文組定時地進行集體備課，進行集中的切磋研討、質疑問疑，在熱烈的討論交流氛圍中，我們往往能拿出高質量的教案來，這為我們高質量的課堂教學提供基本的保障。同時，我們進行分工協(xié)作，這種明確的分工，實現(xiàn)了資源的共享和備課的高效率，這有利于集思廣益，真正踐行新教改的精神和新教法。（2）推門聽課。在我高一語文組，既有經(jīng)驗豐富、學養(yǎng)深厚的名師和骨干老師，又有經(jīng)驗不足、正在成長的青年老師。為了年輕老師的茁壯