【文章內(nèi)容簡介】 普通話和使用 規(guī)范字的重要意義，參與熱情明顯提高。加強(qiáng)制度保障。為進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字工作的規(guī)范化管理，我校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組從規(guī)章制度的制定入手，將語言文字規(guī)范化工作與各項(xiàng)常規(guī)化管理緊密結(jié)合起來，不但要求教師在教育教學(xué)過程中必須講普通話、寫規(guī)范字，而且還要求師生在校內(nèi)各個(gè)地方、工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)都必須使用普通話和規(guī)范字。領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)派人通過聽課、巡察、專項(xiàng)抽查等方式對(duì)普通話、規(guī)范字使用情況進(jìn)行全面的監(jiān)督與檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，從而實(shí)現(xiàn)了我校語言文字規(guī)范化工作的全覆蓋與制度化、常態(tài)化開展。（二）多途徑開展語言文字規(guī)范化活動(dòng)，著力提高工作成效我們把語言文字工作與每年一次的“推普宣傳周”活動(dòng)緊密結(jié)合起來。我校每年都以推普周為有利契機(jī)，組織內(nèi)容豐富、形式多樣的競(jìng)技比賽，通過詩歌朗誦會(huì)、主題演講會(huì)、粉筆字比賽、手抄報(bào)大賽等活動(dòng)寓教于樂，有效激發(fā)廣大師生的參與熱情，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，提高語言文字規(guī)范化成效。比如今年，我校就舉辦了“朗讀者?我們的節(jié)日——中秋”經(jīng)典誦讀大賽和“中華魂”學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽等活動(dòng)，不但有力提高了師生文化積淀和語言素養(yǎng)，也大大提升了廣大師生說普通話、寫規(guī)范字的意識(shí)與能力。我們把語言文字規(guī)范化工作與創(chuàng)建特色學(xué)校緊密結(jié)合起來。借助魯山二高創(chuàng)建特色學(xué)校的有利進(jìn)機(jī)，我們不但通過晨讀晚誦活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生用普通話大聲誦讀經(jīng)典文學(xué)作品，還通過成立“鶴鳴詩社”“經(jīng)典詩文朗誦會(huì)”等社團(tuán)全力培養(yǎng)和提高學(xué)生的普通話應(yīng)用能力。同時(shí)，葉群章、曹鋒等一批青年教師還通過成立書法社團(tuán)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)漢字的規(guī)范書寫能力，并以此帶動(dòng)全校學(xué)生開展?jié)h字規(guī)范書寫練習(xí)，取得可喜成效。我們把語言文字規(guī)范化工作與師資培訓(xùn)緊密結(jié)合起來。我校非常重視教師語言文字規(guī)范化應(yīng)用能力的培養(yǎng)，一直堅(jiān)持對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行普通話和粉筆字規(guī)范書寫培訓(xùn)，將“說一口流利的普通話、寫一手規(guī)范漢字”作為優(yōu)秀教師評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，從根本上提高了教師基本的語言文字應(yīng)用能力和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們還把語言文字規(guī)范化工作與學(xué)校各項(xiàng)管理工作緊密結(jié)合 起來。為了將工作真正落到實(shí)處，我校語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組努力尋求語言文字規(guī)范化工作與各項(xiàng)管理工作的結(jié)合點(diǎn)，注重將語言文字應(yīng)用規(guī)范滲透到學(xué)校工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)過努力，我校已基本形成文明、健康、優(yōu)良的用語環(huán)境，普通話已成為學(xué)校教育教學(xué)、日常管理、活動(dòng)交流的標(biāo)準(zhǔn)語言。公共場(chǎng)合各種固定用字，宣傳欄、公示欄等處的臨時(shí)用字，各類文件、上報(bào)材料等處的公文用字，教師板書、批改作業(yè)、評(píng)語等處的手書用字都做到了規(guī)范化。同時(shí)，我校語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年都要行“我當(dāng)小小啄木鳥”“我為老師挑糾錯(cuò)音”“我為老師挑錯(cuò)字”等規(guī)范用語糾錯(cuò)活動(dòng)，有效激發(fā)師生說普通話、寫規(guī)范字的熱情，提高師生的實(shí)際應(yīng)用能力。我們高度重視語言文字規(guī)范化活動(dòng)的檔案資料整理工作。規(guī)范的語言文字總是給人以美的享受，如果把這些過程性資料加以規(guī)范化地歸納整理，必將使語言文字規(guī)范化成果被更多人所接受與傳承。為了做到這一點(diǎn)，我校語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真開展工作，設(shè)立綜合資料、宣傳資料、師生培訓(xùn)、特色材料等條目，并按照這些條目統(tǒng)一規(guī)范了檔案資料的整理與保管。這讓我們的工作條理性更強(qiáng)，實(shí)效性也更加突出。三、下一步努力方向盡管我校的語言文字規(guī)范化工作取得了一些成績，但肯定還有很多不足需要在各位領(lǐng)導(dǎo)與專家的指導(dǎo)下進(jìn)行改進(jìn)，我們會(huì)虛心聽取各位領(lǐng)導(dǎo)與專家的意見，進(jìn)一步營造濃厚的氛圍，繼續(xù)加大對(duì)師生規(guī)范用語用字的培訓(xùn)力度，開展更加豐富多彩的活動(dòng)，全面提升我校語言文字規(guī)范化使用水平，為國家的語言文字規(guī)范化做出更大努力，助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展，助力文化復(fù)興，為富強(qiáng)民主文明的中國夢(mèng)早日實(shí)現(xiàn)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家！二O一七年十二月第三篇：東光三中匯報(bào)材料校本課程與我們一路同行東光第三中學(xué) 盧增輝首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天我匯報(bào)的題目是《校本課程與我們一路同行》。圖1三中背景含題目單位姓名談到校本課程，大家都知道校本的含義：那就是源于學(xué)校、為了學(xué)校、在學(xué)校中。談到課程，傳統(tǒng)認(rèn)為課程是由教師教的。而我們通過親手編寫校本教材，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，才深刻體會(huì)到教師不僅要教教材還要會(huì)編教材，不僅實(shí)施課程，還會(huì)創(chuàng)造課程。2009年東光縣教育局申報(bào)了河北省三級(jí)課程優(yōu)化組合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究工作，我們作為實(shí)驗(yàn)校之一面臨的首要問題是編寫什么樣的校本教材，校本教材選取哪方面的內(nèi)容？圖2敢問路在何方全體教師們共同琢磨反復(fù)研究，確立4條尋找教材內(nèi)容的途徑。一、從課本中尋找圖3從課本中尋找寫作指導(dǎo)圖片《寫作指導(dǎo)》這門課程是從語文課本的作文教學(xué)延伸拓寬出來的?！秾懽髦笇?dǎo)》這本校本教材包括記敘文、議論文、說明文、話題作文、材料作文等不同形式不同文體的作文的鑒賞和寫作技巧解讀。二、從課程標(biāo)準(zhǔn)中尋找圖4從課標(biāo)中尋找生活中的化學(xué)圖片《生活中的化學(xué)》教材的編寫就是基于我們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深入理解的基礎(chǔ)上的。2001年實(shí)施的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中提出：“注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫昂蜕鐣?huì)實(shí)踐中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實(shí)際問題。”老師們以化學(xué)知識(shí)為平臺(tái)，再現(xiàn)生活中廣泛關(guān)注并且常見的問題場(chǎng)景，介紹實(shí)際應(yīng)用與人們認(rèn)識(shí)上的種種誤區(qū)，闡述生活領(lǐng)域的化學(xué)原理，開發(fā)了7個(gè)單元24個(gè)課題內(nèi)容豐富的教材。涉及食品、服裝、醫(yī)藥、居室環(huán)境等與化學(xué)的緊密關(guān)系?！渡钪械臄?shù)學(xué)》生活中的數(shù)學(xué)圖片教材選取了陳景潤、丘成桐、胡和生、華羅庚、陳省身等數(shù)學(xué)家的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解前輩們的求學(xué)生活，如何克服困解決一個(gè)有一個(gè)難題。同時(shí)選取了生活中與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的故事現(xiàn)象如一步走多大、騙人的賭博、簡易測(cè)量大樹的直徑等。三、從教師中尋找展示任課教師所教學(xué)科國家課程及地方課程中沒有開設(shè)。我們充分考慮教師的專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合平時(shí)的體育、音樂等興趣小組，開發(fā)了《柔道》、《名族樂器》、《走進(jìn)民族舞》。讓林文琦、劉文榮、王秀梅幾位老師有了用武之地。展示柔道走進(jìn)民族舞圖片四、從學(xué)生的需求中尋找開發(fā)實(shí)施的校本課程征求學(xué)生及家長的意見，發(fā)放《學(xué)生家長意見統(tǒng)計(jì)表》，摸清學(xué)生的心思，他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)什么樣的課程。我校從1998年起每學(xué)期定時(shí)開展英語情景劇比賽，學(xué)生們自編自創(chuàng)自演，情緒高昂，積極性高。情景劇《項(xiàng)鏈》在2002年與石家莊43中同獲省課本劇評(píng)比一等獎(jiǎng)，并且作為農(nóng)村城鎮(zhèn)學(xué)校中的唯一獲獎(jiǎng)單位。英語組的老師們認(rèn)識(shí)到滿足學(xué)生的要求提高英語學(xué)習(xí)的興趣需要自己的教材。《英語情景劇》教材應(yīng)運(yùn)而生。內(nèi)容涉及成語故事：龜兔賽跑、狐假虎威；童話故事：驕傲的孔雀、三只小豬、白雪公主，小品：不差錢，傳奇?。捍笤捨饔蔚?。英語情景劇教材圖片老師們分工合作通過上網(wǎng)搜、圖書室查，編寫前言目錄，設(shè)計(jì)封面，教材有了著落。課程由誰來教，如何管理。我們?cè)谔剿髦星靶?。圖片背景文字山路十八彎一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分清職責(zé)按順序依次展示5個(gè)方面課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組校長親自掛帥。作為校本課程開發(fā)實(shí)施的管理決策機(jī)構(gòu)，小組負(fù)責(zé)制訂校本課程開發(fā)實(shí)施方案和實(shí)施計(jì)劃，制訂和完善各項(xiàng)管理制度，審議校本課程開發(fā)過程中的決策，宏觀掌控。教務(wù)處、教科室各位主任組成的指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組，負(fù)責(zé)計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、評(píng)估全校各門課程及各教研組教學(xué)，落實(shí)各項(xiàng)課程管理措