【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)的兒歌及方言童謠。教材分析：《端午粽》選自作家屠再華寫的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》。課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。第1自然段先介紹端午節(jié)，外婆會(huì)煮好粽子等我們回去。第2自然段具體介紹了粽子的色、香、味。第3自然段重點(diǎn)寫了粽子的花樣多。最后點(diǎn)出了端午吃粽子習(xí)俗的由來。課文語言比較形象,貼近學(xué)生的生活。學(xué)情分析：課文語言比較形象,貼近學(xué)生的生活，而且孩子們已經(jīng)具備了一定的閱讀能力。因此在感悟文本時(shí)盡量放手讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主理解。教學(xué)目標(biāo)：，能正確朗讀課文。，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂，知道這個(gè)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的故事。“真、分”兩個(gè)生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。教學(xué)重點(diǎn)：能正確朗讀課文，讀好長句子。教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂，知道這個(gè)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的故事。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件、實(shí)物等教學(xué)過程：（課前預(yù)熱:演示孩子們包粽子,編蛋網(wǎng)的場景,引導(dǎo)說說看到了什么?出示五彩的蛋網(wǎng)并告訴孩子們這些將是本節(jié)課的獎(jiǎng)品,看看“花”落誰家？）一、激趣復(fù)習(xí)鞏固詞語師（出示粽子）：同學(xué)們，這是什么？師：粽子好吃嗎？想不想吃？我們來場搶粽子比賽，看誰先搶到？（師演示課件生搶讀詞語）二、品讀課文，走“近”生活。(1)教師再次出示粽子：這樣的粽子是怎么做的呢？味道怎么樣呢？請大家輕聲讀第二自然段，用“—”畫出寫粽子是怎么做的句子，用“～～”畫出寫粽子味道的句子。(2)學(xué)生帶著任務(wù)輕聲朗讀課文。(3)自薦讀句子，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（指名讀，師范讀生閉眼想象，男女生賽讀，齊讀）（4）詞語訓(xùn)練。①根據(jù)課文內(nèi)容填空粽子是用xxxx箬竹葉包的，里面裹著xxxx糯米，中間有一顆xxx棗。②課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。(5)看一看，嘗一嘗，說一說。各自介紹課前準(zhǔn)備的粽子的包法、餡兒、味道等。師：剛才同學(xué)們嘗的是什么粽子？課文還給我們介紹了哪些粽子?你們平時(shí)還吃過什么粽子？相機(jī)理解“美滋滋”并說出類似的詞語并用“美滋滋”說一句話。，指導(dǎo)朗讀長句，簡介屈原。三、課外拓展，引入有關(guān)端午節(jié)的本地兒歌和童謠四、指導(dǎo)書寫生字“真、分”，要求組詞并用組的詞語說一句話五、總結(jié)課堂板書設(shè)計(jì)：10端午粽十分好吃、花樣也多紀(jì)念愛國詩人屈原一年級下冊語文端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過程中品味語言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實(shí)際相融合。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“端 粽 節(jié) 總 米 間 分 豆 肉 帶 知 據(jù) 念”等13個(gè)生字，兩個(gè)偏旁。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子。，感悟中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，激發(fā)愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子。正確理解第二自然段課文內(nèi)容，明白制作糯米的材料和介紹粽子時(shí)的順序。課前準(zhǔn)備1．制作多媒體課件。(教師)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題，學(xué)寫“午”字：老師出示粽子的圖片，問：同學(xué)們這是什么？（粽子）問粽子是什么節(jié)日吃的？（端午節(jié)）。端午節(jié)是在哪一天呢？（農(nóng)歷五月初五）。在五月初五端午節(jié)這天，我們會(huì)吃粽子。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫粽子的課文。：端午粽。（指名讀課題，齊讀課題。）：這個(gè)課題的三個(gè)字都是我們今天要學(xué)的生字，端:它的偏旁是立字旁，立字旁和立字有什么不同？粽的偏旁是米字旁，因?yàn)轸兆邮怯门疵鬃龅?。齊讀偏旁。午字是我們要今天要會(huì)寫的，請小朋友們觀察一下，寫午字的時(shí)候要注意些什么？(1)觀察“午”字字形，注意書寫時(shí)懸針豎不出頭。(2)學(xué)生說筆順，老師示范書寫。(3)學(xué)生描紅書寫，在本子上寫兩個(gè)。二、初讀課文，隨文識字1．自由朗讀課文。(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。邊讀邊標(biāo)上自然段序號。(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。導(dǎo)語：同學(xué)們讀的真認(rèn)真，想不想大聲讀給同學(xué)聽？現(xiàn)在老師請小朋友來讀一讀課文，每一個(gè)同學(xué)讀一個(gè)自然段，我要請幾個(gè)小朋友？提出要求：請四個(gè)小朋友來讀。其他同學(xué)眼睛看書、仔細(xì)聽，一會(huì)來做小評委。師：聽了同學(xué)們的精彩點(diǎn)評，老師也想讀一讀課文了，請同學(xué)們認(rèn)真聽一聽老師是怎么把長句子讀通順、讀流利的。三、分段朗讀，隨文識字。1．教師指名分句朗讀，師生評議。(1)出示第一自然段，指名讀。隨機(jī)理解詞語“總會(huì)”的意思。用“一……總會(huì)……”說一句話。（2）逐句出示第二自然段里的句子。出示第一句描寫粽子樣子的偏正短語，借助圖片了解箬竹葉、糯米。指名領(lǐng)讀。出示第一句，指名朗讀描寫粽子樣子的句子，指導(dǎo)點(diǎn)評。指導(dǎo)學(xué)生把長句子畫出停頓，學(xué)生自讀練習(xí)，再指名讀。出示第二句，標(biāo)好停頓符號，指名讀。做一做“掀開”的動(dòng)作，理解詞語。加上動(dòng)作再指名讀句子。出示描寫粽子味道的句子：指名讀句子。出示詞語“剝開”、“又黏又甜”讀準(zhǔn)字音、做一做“剝開”的動(dòng)作。說一說ABAC式詞語。再指名讀句子。（3）逐句出示第三自然段里的句子：出示第一、二句。指名讀一讀。理解“花樣”。直接出示第三句畫出停頓，指名讀一讀。理解“美滋滋”，體會(huì)吃粽子時(shí)的心情。積累ABB式詞語。介紹象形字“帶”。（4）出示第四自然段。指名讀句子。介紹愛國詩人屈原。了解吃粽子的習(xí)俗。(5)把喜歡的句子讀給同學(xué)聽。、識字。師：同學(xué)們課文讀得很認(rèn)真，但是這篇課文有很多難讀的詞語，讓老師來看看你是不是會(huì)讀了。（1）開火車讀詞語：端午節(jié)、粽子、總會(huì)、箬竹葉、糯米、中間、煮熟、又黏又甜、十分、鮮肉、紅豆、美滋滋、真是、帶回去、知道、據(jù)說、紀(jì)念。（2）讀生字。師：瞧,粽子寶寶出來和大家見面了，粽子寶寶說叫對了它的名字，它就會(huì)和你回家了，我們來叫叫它的名字吧。開火車讀字。四、練習(xí)書寫1．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫，學(xué)生練寫。(2)引導(dǎo)學(xué)生說一說了解了哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日。預(yù)設(shè)：中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)……(3)通過對節(jié)日的闡述，給“節(jié)”字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。2．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——米。(1)導(dǎo)學(xué)：學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程，猜一猜是哪個(gè)字？理解字義(2)指導(dǎo)學(xué)生書寫“米”字。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1．指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？認(rèn)識了哪些生字寶寶？2．作業(yè)布置：(1)有感情地朗讀課文。(2)與父母一起查找關(guān)于屈原的故事，講給同學(xué)聽。一年級下冊語文端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)4教材分析：，以家庭過端午節(jié)吃端午粽的事由，向?qū)W生介紹了端午粽的由來、樣式、色香味等，實(shí)際是一篇說明文。課文貼近生活，能很好喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，了解這個(gè)中華傳統(tǒng)習(xí)俗。，學(xué)生正確朗讀有一定困難，且讀好長句子是重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)之一，應(yīng)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，給予足夠的時(shí)間落實(shí)。學(xué)情分析：讀好長句子雖然有一定困難，但是通過三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生還是有一定基礎(chǔ)的，因此，要通過學(xué)生實(shí)踐嘗試，然后發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)，不但要培養(yǎng)學(xué)生不讀破句的能力，還要在這個(gè)過程中培養(yǎng)語感。切不可采用范讀簡單的模仿來達(dá)到目標(biāo)。目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件過程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境1．導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《端午粽》的字詞，這節(jié)課我們先來做一個(gè)小游戲：找動(dòng)物。以小組為單位讀詞語，看看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)確。(1)多媒體出示小動(dòng)物的圖片：熊貓、山羊、兔子……(2)小組派代表選擇喜歡的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物后面隱藏一個(gè)本課的詞語，小組同學(xué)認(rèn)讀詞語，獲勝小組得到相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。2．師生共同齊讀課文。二、誦讀課文，品味內(nèi)容1. 抓住重點(diǎn)語句，指導(dǎo)朗讀。(1)品讀課文第二自然段。(2)教師提出問題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說一說。外婆包的粽子是什么樣的。(3)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。(5)詞語填空讀課文。課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。2．品讀課文第四自然段。