【文章內(nèi)容簡介】 個節(jié)日了。）傳說并經(jīng)是說，無法證明，其實因為正月初一這一天是一年的開始，所以人們將這一天作為節(jié)日來慶賀，人們在充滿歡樂的氣氛中，迎接新一年的到來，留下希望和祝福。活動二：春節(jié)團聚真好體驗：播放除夕夜家人團聚吃團圓飯、包餃子、看春晚、守歲、放炮竹的錄像。大家看這是什么時間？人們都在干什么？看著圖片你感受到了什么？展示與交流：學生拿出自己帶來的過春節(jié)時的照片，與大家交流家人團聚的情形。拓展：老師拿出花生、橘子、年糕、湯圓、餃子、魚等，向?qū)W生提問：過年的時候，為什么我們常常吃這些東西？都是什么時候吃？學生嘗試回答，教師補充?；顒尤捍秃妥隹托〗M根據(jù)已有經(jīng)驗，編一個拜年的好節(jié)目，在班上表演。大家評議誰表演得好，說說為什么？情景一：怎樣做個好客人？（1）、到親友家拜年，事先應(yīng)該怎么做？（2）、去親友家拜年，服裝有什么講究？（3）、路上遇見熟人，怎么寒暄？（4）、到了主人家門口，應(yīng)該怎樣說，怎么做？（5）、喜歡玩主人的玩具，怎么辦？（6）、和主人告別時，應(yīng)該怎么說，怎么做？ 情景二：如何做個好主人？（1）客人到了家門口，應(yīng)該怎么做？（2）客人給壓歲錢，應(yīng)該怎么說，應(yīng)該怎么做？（3）客人家的小朋友想玩自己新買的玩具，該怎么做？（4）與客人告別，應(yīng)該怎么做？設(shè)置問題情境，讓學生討論或表演。（1）奶奶給壓歲錢的時候，該怎么做，怎么說？（2）叔叔給的壓歲錢多，姑姑給的少。你是否認為叔叔對你更好？你會對叔叔、姑姑說什么？（3）你知道除了登門外，還有哪些拜年的方式？ 課堂小結(jié)：第十五課 過大年（第二課時）課型：新授課 教學目標培養(yǎng)學生探究能力與發(fā)現(xiàn)能力，知道社會上還有哪些特別需要照顧的人（特別是老人），向他們表示關(guān)心和祝福，知道春節(jié)期間還有哪些工作崗位上的人還在堅守崗位，對他們表示尊敬和感謝。知道春節(jié)期間家人團聚是中國人的傳統(tǒng)習俗。教學重難點重點。讓學生知道春節(jié)期間家人團聚是中國的傳統(tǒng)習俗。懂得禮貌待客，文明進餐。難點。讓學生感受家人共進團圓飯的溫馨和美好生活。體會團結(jié)的可貴。對堅守崗位的人們表示感謝、對弱勢全體表示關(guān)心和祝福。教學過程： 活動一：故事導入同學們誰會講“年”的故事？因為正月初一這一天是一年的開始，所以人們將這一天作為節(jié)日來慶賀，人們在充滿歡樂的氣氛中，迎接新一年的到來，留下希望和祝福。活動二、模擬活動——應(yīng)該怎么做？爸爸媽媽忙著準備年夜飯，我能做什么呢？（拜訪碗筷、放好座椅等）家人未入座，自己卻很想吃點兒什么，該怎么辦？（請長輩先就座）自己想吃的菜不在眼前，該怎么辦？（請人代夾，不可攔在眼前）討論：除了和家人一起吃團圓飯外，還有什么時候會和很多人一起吃飯？這時候要注意什么？教師小結(jié)用餐禮儀：（1）好吃的東西不能獨吃；（2）別人幫自己夾菜時，要表示感謝；（3）咳嗽時，要用手帕或餐巾捂住嘴；（4）不撒飯粒，不亂吐骨頭；（5）對不喜歡的吃的菜不要做評論；（6）有事離開，要先打招呼；（7）注意飲食衛(wèi)生；（8）不暴飲暴食等活動三：問候與祝福觀看課本插圖：少先隊員春節(jié)期間探望老人。教師出示敬老院、兒童福利醫(yī)院人們的照片，說明他們因為特殊原因無法與家人團聚。討論：怎樣做，可以表示我們的關(guān)心與問候？（訪問、寄信、慰問演出等）看課本插圖：春節(jié)期間堅守崗位的人們！提問：還有哪些人和他們一樣，不能與家人團聚？怎樣表示關(guān)心與同情？ 活動四：小結(jié) 過年有趣嗎？你都知道過年做什么了嗎？過年還應(yīng)該注意些什么呢？祝愿大家也能過一個快樂的春節(jié)！教學反思：禮貌待人以及文明用餐禮儀相當復雜。由于教學對象是一年級兒童，不能給予太多的禮儀規(guī)范，至于更多的細節(jié)，只能在生活中慢慢習得。第三篇：鄂教版品德與生活一年級上冊第二單元教學設(shè)計[范文模版]鄂教版品德與生活一年級上冊第二單元教學設(shè)計6.《課堂上》教學內(nèi)容本主題分為“我會聽講”、“舉起我的手”兩個分主題活動，由三個頁面組成。從老師講課時學生認真聽講的場景，引導學生明確在課堂上應(yīng)養(yǎng)成認真聽講的習慣。從上課時學生是怎么舉手發(fā)言的場景，引導學生明白提問題、回答問題時應(yīng)該怎么做。從課堂上影響學習的不良習慣，與前兩個內(nèi)容進行比較，讓學生明白上課要認真傾聽、積極發(fā)言、善于思考、主動提問的重要性。學情分析：這是一年級的教學內(nèi)容，教學的對象是六歲左右的孩子們，這些孩子一時難以適應(yīng)由幼兒園小朋友角色到小學生這一角色轉(zhuǎn)變，同時，學生的組織管理工作是一個難點。針對這些特點，在教學中要做到以下兩方面工作：一方面要控制好課堂教學秩序，讓學生能有序地進行學習。在這環(huán)節(jié)中，教師要根據(jù)學生的注意力特點，控制好學生的有意注意，適時進行引導，使學生明白道理。第二方面要激發(fā)學生的學習興趣。本節(jié)課，以四個活動為載體即：故事激趣，會聽講，活動情境體驗，學舉手；火眼金睛，辨是非；典型引路，樹榜樣，通過多媒體課件展示、情境體驗、讓學生去發(fā)現(xiàn)課堂中的不良行為習慣，學習身邊的榜樣，懂得認真聽講，積極思考，大膽發(fā)言的重要性，從而自覺規(guī)范課堂學習行為。設(shè)計思路品德培養(yǎng)要回歸生活，但又要高于生活，并為兒童將來的生活奠定基礎(chǔ)?！墩n堂上》遵循了兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，教材說的是兒童在生活中的事。在設(shè)計教學活動時我盡量讓教學活動源于兒童生活又高于兒童生活。教學目標：知道在課堂上要養(yǎng)成認真傾聽、積極發(fā)言、善于思考和主動提問的良好習慣。知道養(yǎng)成良好課堂習慣的重要性，不斷規(guī)范自己的學習行為，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，激發(fā)學生樂學、愛學的情感。教學重點：知道在課堂上要養(yǎng)成認真傾聽、積極發(fā)言、善于思考和主動提問的良好習慣。教學難點：在課堂上能主動規(guī)范自己的學習行為，逐步形成主動學習的習慣。課時安排：1課時 教學準備：觀察學生的學習習慣，收集學生不良的學習行為習慣；準備部分謎語。制作多媒體課件，展示學生學習行為片段。教學過程：活動一：故事激趣，會聽講 師：同學們喜歡看動畫片嗎？ 生：喜歡。師：現(xiàn)在老師播放一部動畫片《學弈》，大家想想第一個人為什么沒有學會下棋？第二個人為什么學會了下棋？ 師：看完了動畫片，請同學們回答，第一個人為什么沒有學會下棋？第二個人為什么學會了下棋？生1：第一個人沒有認真聽老師講課。生2：第二個人上課時一心一意聽老師講課，所以他學會了下棋。（師鼓勵其一心一意用得好。棒！棒！棒！，你真棒?。┥?：第一個人沒有學會下棋，是因為他三心二意，老師教下棋時，他去看天鵝了。（師鼓勵其三心二意一詞用得好）??生：老師，小貓釣魚也是講的這個道理，我們上課時要一心一意聽講。師：你說得真好！同學們給他鼓掌。同學們看得很仔細，也很會動腦筋思考問題。我們要想學到更多的知識和本領(lǐng)，上課時就要認真聽講，積極思考，遇到不懂問題，要主動地問老師。那么，上課聽講，積極思考，不懂就問，能給我們帶來哪些好處呢？ 生1：可以學到很多知識。生2：老師會表揚我，發(fā)言積極。生3：上課認真聽講，我就會唱歌。生4：我上課發(fā)言積極，老師獎勵我了一面紅旗。??師：同學們剛才說得真不錯！上課認真聽講，積極思考是良好的學習習慣（貼上學生認真聽講、積極思考的圖畫）。因此，我們不管上什么課，都要認真傾聽同學說的，老師說的，積極思考問題，這樣就能學到更多的本領(lǐng)。（設(shè)計意圖：一年級學生學習主要憑著自己的興趣，因此在教學開頭，就得抓住學生的學習欲望，激發(fā)學生的興趣。因此，我結(jié)合學生的這一特點，以《學弈》這個動畫片作為第一個活動，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習熱情。通過故事激趣，啟發(fā)學生思考為什么古人學下棋有著不同結(jié)果，學生在輕松愉快的氛圍中明白了認真聽講的重要性。）活動二：情境體驗，學舉手 師：同學們明白了上課認真聽講、積極思考的道理，現(xiàn)在我們一起做個猜謎的游戲，好不好？ 生：好！師：老師出謎語，你們搶答。師：剛才搶答時，你們聽清楚同學們說什么了嗎？ 生：沒有，太吵了，聽不清！生：聽不清，我的頭都吵疼了。師：是呀！剛才同學們都在搶著說，我們都聽不清楚說的是什么了。聲音太大，太吵還會影響我們的身體健康?，F(xiàn)在，我們不搶答，知道答案的同學就舉手，好