第56號(hào)教室的奇跡讀書筆記3(編輯修改稿)
2024-10-14 03:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 捷徑的—《第56號(hào)教室的奇跡》讀書筆記（2）姜林教育界有太多的江湖騙子，他們教上兩三年書，然后就想出一些聰明的口號(hào)，建立自己的網(wǎng)站，開展巡回講座。在這個(gè)快餐型社會(huì)，對(duì)復(fù)雜問題用簡單辦法解決，往往更容易被人們接受，但我們可以做得更好。我希望讀這本書的人能夠認(rèn)識(shí)到，要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)同時(shí)付出巨大的努力。畢竟，教育是沒有捷徑的。（雷夫艾斯奎斯：《第56號(hào)教室的奇跡》這是《第56號(hào)教室的奇跡》序言的最后一段。如果說美國教育界有“太多的江湖騙子”，那么在我國，這種人可能更多，即使按“單位面積”計(jì)算產(chǎn)量，也不輸美國。有意的和無意的騙子，聯(lián)翩而至，你方唱罷我登場(chǎng)。怎么識(shí)別這種人呢？據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，如果有人把復(fù)雜的問題簡單化，他的招數(shù)讓你可以不動(dòng)腦筋，拿來就用，說是（或暗示）能立竿見影，包治百病，有利無弊，此人肯定是個(gè)騙子。人們都痛恨騙子，殊不知那是在發(fā)現(xiàn)受騙之后，而在這之前，很多人不但不是騙子的對(duì)立面，反而是騙子的熱心顧客，肥沃土壤。大罵騙子者，往往正是渴望受騙之人。為什么？因?yàn)樗麄兿氤跃瘛翱觳汀?。而精神食品，凡屬快餐，必是垃圾，教育界尤其如此，因?yàn)榻逃òㄌ岣咦陨硭刭|(zhì)的自我教育）是典型的慢功，百年樹人是也。周圍有一種非常強(qiáng)大的力量，非常旺盛的市場(chǎng)需求，要把工作稍有成績或稍有身份或有點(diǎn)小聰明的教育者“塑造”成騙子。做人沒有相當(dāng)?shù)亩?，不久就?huì)進(jìn)入騙子隊(duì)伍，名利雙收。這種情況我們稱之為“逼良為*”也可以。人家拿你當(dāng)神仙，開始你還將信將疑，時(shí)間長了，也就飄起來了，直到有一天在罵聲中掉到地上，才發(fā)現(xiàn)自己不過凡夫俗子一個(gè)。我相信這是很多“名師”和“專家”的心路歷程。第四篇：第56號(hào)教室的奇跡讀書筆記《第五十六號(hào)教室的奇跡》讀書筆記嚴(yán)紅一直以為，中美兩國的教育差異巨大，以為我們?cè)诮逃械姆N種現(xiàn)實(shí)問題他們不存在，甚至以為他們的教育價(jià)值觀、思維方式都和我們不一樣。這本書卻讓我第一次知道，那個(gè)教師在校園中遇到的種種，和我們老師遇到過的差不多；那個(gè)教師在教學(xué)和學(xué)生相處中產(chǎn)生的困惑，在我們的校園中也會(huì)困擾著多數(shù)教師。讀《第56號(hào)教室的奇跡》是一個(gè)充滿驚訝和感動(dòng)的過程。這是因?yàn)槲覐倪@本來自大洋彼岸的、以前從未知曉的教師的書中，竟然讀到那么多熟悉的東西。雷夫所教的小學(xué)坐落在洛杉磯一個(gè)充斥著貧窮與暴力的地區(qū)，該區(qū)街道路燈不亮的、房子燈光昏黃，屋內(nèi)臟亂。而學(xué)生們多半是身處弱勢(shì)、貧窮、非英語為母語的移民、及問題家庭的孩子，他們幾乎沒有以英語為母語者），是他讓學(xué)生生活在一個(gè)不必“害怕”的凈土，讓學(xué)生的特長得以發(fā)揮，讓學(xué)生的缺點(diǎn)得以改正。面對(duì)一間又小又破爛的教室，一群又窮又淘氣的孩子，他毫不氣餒，孜孜不倦。雷夫用自己的教育的熱忱感染了一屆又一屆的學(xué)生，使他們步入成功，終生受益。他的開頭非常有趣，是寫發(fā)生在教室里的一件事，這件事雷人在幫學(xué)生點(diǎn)燃酒精燈時(shí)不小心點(diǎn)燃了自己的頭發(fā)卻沒有發(fā)現(xiàn)，其他的學(xué)生都來拍打教師的頭。這一故事，看似簡單，卻發(fā)人深省：第一：什么時(shí)候我能這么投入教學(xué)？第二：什么時(shí)候可以讓學(xué)生這樣“打”教師？也
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